Toma de Decisiones y Heurísticos

Una estrategia de toma de decisiones que implica centrarse en un solo factor importante y descartar otros.

El conflicto entre la precisión y la simplicidad de un modelo de decisión. Un modelo preciso puede ser complejo e ineficaz, mientras que un modelo simple puede ser impreciso.

Propuesta por Kahneman y Tversky en 1979, esta teoría describe cómo las personas toman decisiones en situaciones de riesgo, considerando su percepción subjetiva de las ganancias y las pérdidas.

Un atajo mental que simplifica la toma de decisiones en situaciones complejas. Ayuda a encontrar soluciones rápidas y prácticas.

Describe cómo las personas toman decisiones en situaciones de riesgo, valorando las posibles consecuencias y sus probabilidades de ocurrencia.

Evaluar las alternativas según su valor esperado, considerando el valor de cada alternativa y su probabilidad de ocurrencia.

Un concepto clave en la teoría de la perspectiva, que se refiere a la ponderación subjetiva de las probabilidades. Algunas probabilidades pueden ser percibidas como más importantes que otras.

Estrategias de decisión simples pero efectivas, que priorizan la rapidez y la eficiencia por encima de la optimización completa.

Se refiere a la tendencia a evaluar opciones que son similares en una dimensión como similares en otras dimensiones, incluso si no hay evidencia que lo sustente.

Es un enfoque que busca optimizar todas las alternativas posibles para encontrar la mejor opción, considerando todos los criterios relevantes.

Es un proceso de toma de decisiones que se basa en el uso de reglas simples y prácticas, que no siempre son perfectas, pero funcionan bien en la mayoría de las situaciones.

Se caracteriza por tener toda la información necesaria para su resolución, incluyendo la meta, los requisitos, el punto de partida y las operaciones para alcanzar la solución.

Se caracteriza por avanzar gradualmente hacia la solución, resolviendo obstáculos progresivamente.

Es el uso de una estrategia o regla previamente aprendida para resolver un problema, incluso cuando hay otra estrategia más eficaz disponible.

Es la incapacidad de encontrar nuevas funciones o usos para un objeto conocido, debido a la percepción de que solo tiene una función específica.

Son métodos sistemáticos y garantizados para resolver problemas, que implican seguir una serie de pasos específicos para obtener la solución correcta.

Modelo de creatividad que se enfoca en la creatividad inherente al proceso de aprendizaje, como explorar nuevas ideas o estrategias mientras se resuelve un problema.

Modelo de creatividad que se centra en procesos innovadores y de alto impacto, como la creación de productos, empresas o nuevas ideas.

Según Salmerón (2002), la comprensión no puede separar el pensamiento del sentimiento. Ambas dimensiones interactúan en el proceso de entendimiento.

Modelo de creatividad que destaca la capacidad de improvisar o idear soluciones creativas en el momento, como responder a una pregunta inesperada o adaptar un plan a una nueva situación.

La creatividad se define como la capacidad de producir ideas o productos novedosos y útiles. Es decir, no solo se trata de algo nuevo, sino que también debe tener un valor práctico.

Propuesta por Robert Sternberg, esta teoría propone que la inteligencia se compone de tres aspectos clave: analítica, creativa y práctica.

Modelo que explica la violencia como un fenómeno complejo que se desarrolla en tres niveles: la violencia directa (física o verbal), la violencia estructural (desigualdades sociales) y la violencia cultural (valores y creencias que justifican la desigualdad).

El modelo 'Pro C' de creatividad se basa en el progreso de la pericia en un área creativa. Se centra en el crecimiento y desarrollo de las habilidades para lograr un dominio profesional.

Según Cropley (2000), la creatividad se divide en tres dominios: el proceso creativo, la idea creativa y el producto creativo. Esto implica que la creatividad no es solo el resultado final, sino también el proceso y la idea que lo generan.

Método de resolución de conflictos que busca la participación voluntaria de las partes involucradas para encontrar soluciones satisfactorias.

Una narrativa de conflicto es la versión de los hechos que cada parte cuenta para mostrar su punto de vista. Cada narrativa puede diferir de la otra, reflejando las diferentes perspectivas del conflicto.

La figura que facilita la comunicación y la negociación entre las partes en conflicto, con el objetivo de ayudarlas a encontrar una solución

Teoría que propone que los conflictos se originan en las historias que las partes cuentan sobre sí mismas y sobre sus experiencias, y que la resolución del conflicto implica renegociar estas narrativas.

El mediador es un facilitador del proceso de resolución de conflictos. Su objetivo es ayudar a las partes a llegar a un acuerdo por sí mismas, sin imponer soluciones externas.

La teoría del triángulo de la violencia, atribuida a Galtung, describe tres niveles de violencia: la violencia directa, la violencia estructural y la violencia cultural.

Las primeras etapas de la resolución de problemas y el pensamiento divergente se enfocan en el establecimiento de estrategias. Esto implica definir el problema, generar ideas y explorar posibles soluciones.

Es una estrategia de resolución de problemas que busca minimizar las diferencias entre el estado inicial y el estado final. Se descompone el problema en subproblemas más pequeños.

Un método de resolución de problemas que no sigue un proceso específico, se basa en probar soluciones aleatorias hasta encontrar la correcta.

Se caracteriza por buscar una solución retrocediendo desde la meta hacia el inicio. Se avanza hacia atrás, examinando cómo se puede llegar al estado final.

Son problemas que pueden ser resueltos utilizando estrategias generales de pensamiento, sin la necesidad de conocimientos específicos de un campo en particular.

Requieren la aplicación de conocimientos y procedimientos particulares de un campo específico para ser resueltos.

Los algoritmos son procesos formales y garantizan la solución. Los heurísticos son procesos informales, que no ofrecen garantía de solución.

Las emociones pueden tanto estimular como obstaculizar la creatividad. Pueden inspirar nuevas ideas o bloquear el pensamiento original.

La capacidad humana de conectar con otros, de formar relaciones, es una característica esencial de la naturaleza humana.

Según González Labra, existe una relación directa entre la creatividad y la capacidad de resolver problemas de manera efectiva.

Los sentimientos son cruciales para un ambiente de aprendizaje positivo y efectivo.

La neuroeducación enfatiza la importancia de las emociones, la cognición y el desarrollo cerebral en el aprendizaje, reconociendo la influencia de las emociones en el proceso educativo.

Resolver conflictos sociales requiere de creatividad y habilidades socioemocionales para encontrar soluciones pacíficas y justas.

La Ley Orgánica 3/2020 destaca la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales para la resolución pacífica de conflictos.

El pensamiento creativo es genuinamente humano y fundamental para el progreso social, ya que implica la generación de nuevas ideas y soluciones.