Podcast
Questions and Answers
ما هو هدف البرنامج الذي تم ذكره؟
ما هو هدف البرنامج الذي تم ذكره؟
ما هو الشيء الذي ينظر إليه بعد قراءة النصائح؟
ما هو الشيء الذي ينظر إليه بعد قراءة النصائح؟
كيف يمكن للطلاب تحسين أدائهم الأكاديمي؟
كيف يمكن للطلاب تحسين أدائهم الأكاديمي؟
ما هو العامل المهم الذي يجب على الطلاب أخذه بعين الاعتبار؟
ما هو العامل المهم الذي يجب على الطلاب أخذه بعين الاعتبار؟
Signup and view all the answers
أي من الخيارات التالية تتعلق بمفهوم التعلم الفعال؟
أي من الخيارات التالية تتعلق بمفهوم التعلم الفعال؟
Signup and view all the answers
ما هو مفهوم هاريكاريا وفقًا للمعلومات المقدمة؟
ما هو مفهوم هاريكاريا وفقًا للمعلومات المقدمة؟
Signup and view all the answers
ما الدور الذي يؤديه ماموستا في مفهوم هاريكاريا؟
ما الدور الذي يؤديه ماموستا في مفهوم هاريكاريا؟
Signup and view all the answers
كيف يمكن وصف تأثير هاريكاريا على الأفراد؟
كيف يمكن وصف تأثير هاريكاريا على الأفراد؟
Signup and view all the answers
أي من الخيارات التالية يعتبر عنصرًا هامًا في هاريكاريا؟
أي من الخيارات التالية يعتبر عنصرًا هامًا في هاريكاريا؟
Signup and view all the answers
ما هو الهدف الأساسي من عملية الهاريكاريا كما تم وصفها؟
ما هو الهدف الأساسي من عملية الهاريكاريا كما تم وصفها؟
Signup and view all the answers
ما هو النوع الأكثر شيوعاً من الأستين المذكور في المحتوى؟
ما هو النوع الأكثر شيوعاً من الأستين المذكور في المحتوى؟
Signup and view all the answers
ما الذي تميز الأستين النفي عنه غيره؟
ما الذي تميز الأستين النفي عنه غيره؟
Signup and view all the answers
أي من هذه العبارات تعكس خصائص الأستين النفي؟
أي من هذه العبارات تعكس خصائص الأستين النفي؟
Signup and view all the answers
أي من الخصائص الآتية لا تساعد في تحديد الأستين النفي؟
أي من الخصائص الآتية لا تساعد في تحديد الأستين النفي؟
Signup and view all the answers
ما هو العنصر الأساسي الذي يمكن أن يساعد في تجميع البيانات للأستين النفي؟
ما هو العنصر الأساسي الذي يمكن أن يساعد في تجميع البيانات للأستين النفي؟
Signup and view all the answers
ما هي العملية المشار إليها في النص؟
ما هي العملية المشار إليها في النص؟
Signup and view all the answers
ما هو العامل الأساسي الذي يؤثر على عملية التواصل وفقًا للنص؟
ما هو العامل الأساسي الذي يؤثر على عملية التواصل وفقًا للنص؟
Signup and view all the answers
كيف يمكن وصف العلاقة بين الأفراد في العملية المذكورة؟
كيف يمكن وصف العلاقة بين الأفراد في العملية المذكورة؟
Signup and view all the answers
ما الذي يمكن أن يحدث في حال عدم اتباع البروتوكولات الموصى بها؟
ما الذي يمكن أن يحدث في حال عدم اتباع البروتوكولات الموصى بها؟
Signup and view all the answers
ما هو الأثر المحتمل لعملية التواصل الفعالة؟
ما هو الأثر المحتمل لعملية التواصل الفعالة؟
Signup and view all the answers
ما هي الطريقة الصحيحة لتحسين مستوى الطلاب وفقًا للمحتوى؟
ما هي الطريقة الصحيحة لتحسين مستوى الطلاب وفقًا للمحتوى؟
Signup and view all the answers
ما الأمر الذي يجب تجنبه عند تعليم الطلاب؟
ما الأمر الذي يجب تجنبه عند تعليم الطلاب؟
Signup and view all the answers
ما هي الحاجة الأساسية في تعليم الطلاب؟
ما هي الحاجة الأساسية في تعليم الطلاب؟
Signup and view all the answers
ما هو العنصر الذي يساعد في دعم الطلاب الجدد؟
ما هو العنصر الذي يساعد في دعم الطلاب الجدد؟
Signup and view all the answers
ما هي الطريقة التي تساهم في تحفيز الطلاب؟
ما هي الطريقة التي تساهم في تحفيز الطلاب؟
Signup and view all the answers
ما هو المعنى الرئيسي لكلمات 'نه بوونا داديی د دابه شكرنا'؟
ما هو المعنى الرئيسي لكلمات 'نه بوونا داديی د دابه شكرنا'؟
Signup and view all the answers
ما هي الرسالة الأساسية التي يمكن أن تُستخلص من 'پرسیاران دا ژلایی زه حمه تی و ساناهیی'؟
ما هي الرسالة الأساسية التي يمكن أن تُستخلص من 'پرسیاران دا ژلایی زه حمه تی و ساناهیی'؟
Signup and view all the answers
ما هو الدور الذي على 'قوتابي' أن يقوم به وفقاً للعبارة؟
ما هو الدور الذي على 'قوتابي' أن يقوم به وفقاً للعبارة؟
Signup and view all the answers
ما الفائدة من أن 'تن هه می شیانیت خوه بکه'؟
ما الفائدة من أن 'تن هه می شیانیت خوه بکه'؟
Signup and view all the answers
ما الرسالة التي تحملها عبارة '4 ده م نه یی تیرا'؟
ما الرسالة التي تحملها عبارة '4 ده م نه یی تیرا'؟
Signup and view all the answers
Study Notes
Educational Evaluation and Measurement
- Educational Evaluation and Measurement is a subject.
- The course is for fourth-year students.
- The instructor is Dr. Star Jabbar Haji.
- The course is part of the Department of General Psychology, Faculty of Education.
- The course is held at Zakho University.
Introduction to Evaluation
- Evaluation's history shows humans evaluating from the early days, using comparisons to other humans and animals, and later, developing more sophisticated methods
- This evolution led to the development of assessment tools for measuring learning in various fields.
- The development of educational psychology and assessment tools in the 1870s and later years significantly impacted the progress of effective education.
- Evaluation and measurement are vital in education, enabling teachers and students to understand their strengths and weaknesses, ultimately enhancing the learning process for all parties involved.
Definition of Key Concepts
- Measurement (پیڤان): The process of assigning numerical values to characteristics based on established criteria; it involves comparing an item or event to an established norm.
- Evaluation (هه لسه نگاندن): The process of judging an item or person, determining strengths, weaknesses, and suggesting improvements for optimal performance. It hinges on understanding and analyzing relevant data regarding the item or person being evaluated. It combines measurement findings and decision-making.
Relationship Between Measurement and Evaluation
- Measurement is a foundation for evaluation.
- Evaluation is more comprehensive than measurement, involving assessment through various tools or approaches, not just a singular measurement.
- Measurement provides the data used in the decision-making part of the evaluation process.
Types of Tasks
- Measurement: Direct measurement of characteristics through well-defined methods (e.g., measuring length with a ruler, weight with a scale).
- Indirect Measurement: Inferring characteristics through observable behaviors (e.g., measuring learning through tests, observations, and performance evaluations).
Types of Evaluation
- Pre-Evaluation: Assessment conducted before an educational program or intervention begins to gauge initial knowledge and understanding.
- Formative Evaluation: Regular assessments during a course or program to monitor progress and identify areas for improvement. Formative assessments often use feedback and ongoing adjustments.
- Summative Evaluation: Assessment of overall program impact and student outcomes at the end of the program. Summative evaluation provides a comprehensive picture of student mastery.
- Follow-Up Evaluation: An evaluation performed after a program to check its effectiveness in the long term and determine how learning continues or is retained.
Different Types of Tests
- Norm-Referenced Tests: Compare student performance to a standard group of similar peers.
- Criterion-Referenced Tests: Measure student performance against a pre-defined performance standard.
Errors in Measurement and Assessment
- Sampling errors: A sample used to gauge a larger population which is not truly representative of the larger population.
- Systematic errors: Biased mistakes that consistently impact outcomes (e.g., using biased questions skewed toward a particular viewpoint).
- Random errors: Erratic mistakes that happen by chance.
- Halo effect: Assessment of one quality influences the evaluation of other characteristics.
Types of Measurement Scales
- Nominal: Categorization of items without a clear quantitative order (e.g., male/female).
- Ordinal: Items are ranked based on order (e.g., 1st prize, 2nd prize...).
- Interval: Numerical values with equal intervals, but no true zero point.
- Ratio: Numerical values with equal intervals and a true zero point (e.g., weight in kilograms).
Evaluation and Assessment Tools
- Tests (Exam): A structured set of questions to assess student knowledge or skills; a key tool in evaluation.
- Written tests (Written): Assessments conducted through writing, offering space for showing deep understanding and application.
- Oral tests (Oral): assessments using spoken or verbal interaction.
- Performance-based assessments: Tasks requiring demonstration of specific skills or abilities and complex skills.
Types of Tests for Measurement and Evaluation
- True/False questions: Questions requiring a binary response (true or false).
- Multiple-choice questions: Questions with a predetermined set of choices, requiring selection of the correct answer from a list.
- Completion questions: Questions requiring filling in the missing word or phrase.
- Matching questions: Questions requiring linking items from two columns.
- Essay questions: Questions requiring a detailed written response to demonstrate a comprehensive understanding.
- Performance-based tasks: Tasks that require skills demonstrations (e.g., simulations, practical exercises, and case studies).
Importance of Evaluation and Assessment
- Guidance for students: Evaluation highlights strengths and weaknesses in learning, helping adjust study methods.
- Support for teachers: Helps modify teaching strategies and adapt to student needs.
- Overall quality control: Assessments help evaluate program effectiveness and whether it's meeting objectives.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
تسعى هذه المبادرة التعليمية لفهم أهمية التقييم والقياس في التعليم، والتي تعود جذورها إلى التاريخ المبكر. من خلال استعراض الأدوات والأساليب المتطورة، سيتمكن الطلاب من التعرف على كيف يمكن استخدام التقييم لتحسين العملية التعليمية.
