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Questions and Answers
Quale tipologia di progetto prevede una parte organizzativa completamente svolta dall'insegnante?
Quale tipologia di progetto prevede una parte organizzativa completamente svolta dall'insegnante?
Cosa caratterizza i progetti di produzione?
Cosa caratterizza i progetti di produzione?
In che modo si possono prevedere e modificare le differenze di apprendimento secondo l'approccio di mastery learning?
In che modo si possono prevedere e modificare le differenze di apprendimento secondo l'approccio di mastery learning?
Quale tecnica di raccolta dati è tipica dei progetti di interazione?
Quale tecnica di raccolta dati è tipica dei progetti di interazione?
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Quali sono gli obiettivi dell'approccio di mastery learning?
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Quale tipologia di progetto è finalizzata ad uno spettacolo o ad un dibattito?
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Qual è la caratteristica dei progetti di corrispondenza?
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In quale forma sono divisi i percorsi formativi dell'approccio di mastery learning?
In quale forma sono divisi i percorsi formativi dell'approccio di mastery learning?
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Qual è la prima fase del processo di problem solving secondo il modello descritto?
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Qual è il metodo suggerito per generare idee nella fase di ricerca di soluzioni?
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Qual è uno dei principali obiettivi della Didattica per problemi?
Qual è uno dei principali obiettivi della Didattica per problemi?
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Nel modello di problem solving di Lasswell, quale delle seguenti componente NON è inclusa?
Nel modello di problem solving di Lasswell, quale delle seguenti componente NON è inclusa?
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Quale aspetto elencato NON rappresenta la fase di implementazione?
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Qual è uno dei compiti del docente durante un focus group?
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L'analisi dei problemi può includere la suddivisione del problema in sub-problemi. Qual è uno dei metodi suggeriti per fare ciò?
L'analisi dei problemi può includere la suddivisione del problema in sub-problemi. Qual è uno dei metodi suggeriti per fare ciò?
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Quale affermazione riguardante le carenze cognitive è corretta?
Quale affermazione riguardante le carenze cognitive è corretta?
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Study Notes
Tipi di Intervento dell'Insegnante
- I progetti strutturati sono completamente sviluppati dall'insegnante, mentre i progetti non strutturati lasciano più spazio all'autonomia degli studenti.
- I progetti semistrutturati includono elementi di entrambi, con l'insegnante e gli studenti che collaborano per lo sviluppo del progetto.
- I progetti di ricerca si concentrano sulla raccolta di dati, mentre i progetti di interazione si basano sull'interazione diretta con le persone.
- I progetti di corrispondenza utilizzano la comunicazione epistolare per raccogliere informazioni, mentre i progetti di indagine si concentrano sulla metodologia e gli strumenti di indagine.
- I progetti di produzione hanno come obiettivo finale la creazione di un prodotto, come un film o una guida turistica.
- I progetti di performance si concentrano sull'esecuzione di uno spettacolo o di un dibattito.
- I progetti organizzativi si focalizzano sull'organizzazione di eventi o programmi.
Mastery Learning - Apprendimento per Padronanza
- L'apprendimento per padronanza è una metodologia che promuove un approccio personalizzato all'apprendimento, riconoscendo che tutti gli studenti possono raggiungere la padronanza se posti in contesti stimolanti.
- La metodologia prevede la divisione dei percorsi formativi in unità o blocchi, con obiettivi di apprendimento ben definiti.
- Vengono effettuate verifiche in ingresso per valutare i prerequisiti e verifiche finali per individuare eventuali difficoltà di apprendimento.
- La padronanza è raggiunta attraverso un processo graduale che parte da obiettivi più semplici e progredisce verso obiettivi più complessi.
- Il tempo necessario per raggiungere gli obiettivi è determinato dalle esigenze individuali, e le difficoltà sono affrontate tempestivamente per evitare un accumulo di lacune cognitive.
Problem Solving - Didattica per Problemi
- La didattica per problemi favorisce un approccio alla ricerca e promuove lo sviluppo del pensiero critico e del ragionamento.
- I problemi disciplinari sono presentati in modo problematico per stimolare gli studenti a trovare soluzioni.
- Questa metodologia attiva la motivazione, l'attenzione, la riflessione e la discussione, rendendo gli studenti protagonisti del processo conoscitivo.
- Esistono diversi modelli di problem solving, come il modello FARE (Focalizzare, Analizzare, Risolvere, Eseguire) e il modello di Lasswell (Who, What, Where, When, Why, How, How Much).
Il Focus Group come Tecnica Didattica
- Il focus group può essere utilizzato come tecnica didattica in percorsi che affrontano problemi da risolvere.
- Il ruolo del docente, come moderatore, è discreto per consentire al gruppo di operare liberamente, ma anche mirato a evitare conflitti e a favorire la partecipazione di tutti.
- Il focus group può iniziare con l'associazione libera di idee (brainstorming) e successivamente il moderatore guida la discussione verso un processo di ragionamento.
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Description
Questo quiz esplora i diversi tipi di intervento dell'insegnante nei progetti educativi. Si analizzeranno varie categorie di progetti, come quelli strutturati, semi-strutturati e di ricerca. Scoprirai come ognuno di essi influisce sull'autonomia degli studenti e sull'interazione nel processo di apprendimento.
