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Questions and Answers
Le modèle aborde la compréhension du texte, excluant l'analyse grammaticale des phrases et la formation d'une représentation mentale du texte.
Le modèle aborde la compréhension du texte, excluant l'analyse grammaticale des phrases et la formation d'une représentation mentale du texte.
False
La compréhension en lecture dépend uniquement d'un ensemble restreint de processus.
La compréhension en lecture dépend uniquement d'un ensemble restreint de processus.
False
Les enfants dyslexiques rencontrent principalement des problèmes liés à l'identification des mots.
Les enfants dyslexiques rencontrent principalement des problèmes liés à l'identification des mots.
True
Les mots sont généralement présentés isolément dans les textes.
Les mots sont généralement présentés isolément dans les textes.
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Les inférences nécessitent que le lecteur complète les informations explicites du texte avec ses connaissances générales.
Les inférences nécessitent que le lecteur complète les informations explicites du texte avec ses connaissances générales.
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Les classifications telles que le DSM-5 ou le CIM-11 s'alignent sur des positions théoriques spécifiques.
Les classifications telles que le DSM-5 ou le CIM-11 s'alignent sur des positions théoriques spécifiques.
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Les classifications telles que le DSM-5 ou le CIM-11 sont principalement prescriptives.
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Les classifications telles que le DSM-5 ou le CIM-11 fournissent des informations détaillées sur les processus sous-jacents des troubles mentaux.
Les classifications telles que le DSM-5 ou le CIM-11 fournissent des informations détaillées sur les processus sous-jacents des troubles mentaux.
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Perfetti propose un modèle extrêmement détaillé pour comprendre les processus de lecture.
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Perfetti suggère que les mots visuellement perçus n'activent pas d'unités orthographiques (lettres) et phonologiques (phonèmes).
Perfetti suggère que les mots visuellement perçus n'activent pas d'unités orthographiques (lettres) et phonologiques (phonèmes).
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Quels types d'informations sont inclus dans le modèle de Perfetti pour comprendre les processus de lecture ?
Quels types d'informations sont inclus dans le modèle de Perfetti pour comprendre les processus de lecture ?
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Qu'est-ce que les inférences exigent du lecteur ?
Qu'est-ce que les inférences exigent du lecteur ?
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Quelles sont les principales difficultés de lecture pour les enfants dyslexiques selon le texte ?
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Quel ensemble de processus la compréhension en lecture dépend-elle, selon le texte ?
Quel ensemble de processus la compréhension en lecture dépend-elle, selon le texte ?
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Quels types de textes sont mentionnés comme exemples pour la compréhension de la structure des différents types de textes ?
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Quel est l'objectif principal des classifications telles que le DSM-5 ou le CIM-11?
Quel est l'objectif principal des classifications telles que le DSM-5 ou le CIM-11?
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Qu'est-ce que le modèle proposé par Perfetti englobe principalement?
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Quelle information les classifications telles que le DSM-5 ou le CIM-11 ne fournissent-elles pas?
Quelle information les classifications telles que le DSM-5 ou le CIM-11 ne fournissent-elles pas?
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Qu'est-ce que le modèle de Perfetti suggère pour faciliter l'identification des mots?
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Quel aspect du processus de lecture est abordé par le modèle proposé par Perfetti?
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