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Questions and Answers
¿Cuál es una desventaja del diseño de investigación transversal?
¿Cuál es una desventaja del diseño de investigación transversal?
- Permite captar cambios generacionales
- Es rápido y económico
- Se observa solo en un momento determinado (correct)
- No capta diferencias entre grupos
En un estudio correlacional, ¿qué se pretende determinar?
En un estudio correlacional, ¿qué se pretende determinar?
- La representación de diferencias generacionales
- La relación estadística entre variables (correct)
- Cómo manipular variables para aprender
- La eficacia de un procedimiento controlado
¿Qué problema principal enfrenta el experimento debido al sesgo del observador?
¿Qué problema principal enfrenta el experimento debido al sesgo del observador?
- Los participantes no están claramente definidos
- El experimentador está demasiado involucrado (correct)
- Los resultados son difíciles de clasificar
- No hay control sobre las variables
¿Cuál de los siguientes es un tipo de diseño de investigación que estudia a la misma persona más de una vez?
¿Cuál de los siguientes es un tipo de diseño de investigación que estudia a la misma persona más de una vez?
¿Cuál es una ventaja del diseño longitudinal?
¿Cuál es una ventaja del diseño longitudinal?
¿Qué se busca con el diseño secuencial en la investigación?
¿Qué se busca con el diseño secuencial en la investigación?
¿Cómo se expresa la correlación en un estudio correlacional?
¿Cómo se expresa la correlación en un estudio correlacional?
¿Cuál es un desafío al aplicar un diseño longitudinal?
¿Cuál es un desafío al aplicar un diseño longitudinal?
¿Cuál es la crisis que se presenta durante el periodo de 0 a 18 meses según Erikson?
¿Cuál es la crisis que se presenta durante el periodo de 0 a 18 meses según Erikson?
¿Cuál de las siguientes etapas se relaciona con la crisis de identidad según Erikson?
¿Cuál de las siguientes etapas se relaciona con la crisis de identidad según Erikson?
¿Cuál es el enfoque principal de la investigación cualitativa?
¿Cuál es el enfoque principal de la investigación cualitativa?
En qué etapa de desarrollo psicosocial se presenta el reto de laboriosidad vs inferioridad?
En qué etapa de desarrollo psicosocial se presenta el reto de laboriosidad vs inferioridad?
¿Cuál es la principal preocupación del desarrollo durante la etapa de genital según Freud?
¿Cuál es la principal preocupación del desarrollo durante la etapa de genital según Freud?
¿Qué método se utilizaría en la investigación cualitativa para evaluar la percepción de los niños sobre una cirugía?
¿Qué método se utilizaría en la investigación cualitativa para evaluar la percepción de los niños sobre una cirugía?
¿Qué busca desarrollar un yo correcto al resolver las crisis de las etapas de Erikson?
¿Qué busca desarrollar un yo correcto al resolver las crisis de las etapas de Erikson?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el estudio de caso es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el estudio de caso es correcta?
¿Qué diferencia fundamental existe entre la investigación cuantitativa y cualitativa?
¿Qué diferencia fundamental existe entre la investigación cuantitativa y cualitativa?
En la etapa de 18 meses a 3 años, ¿qué crisis se enfrenta según Erikson?
En la etapa de 18 meses a 3 años, ¿qué crisis se enfrenta según Erikson?
Durante la latencia, que se extiende de 6 años a la pubertad, ¿cuál es el enfoque del desarrollo?
Durante la latencia, que se extiende de 6 años a la pubertad, ¿cuál es el enfoque del desarrollo?
¿Cuál es uno de los métodos usados en la recolección de datos cualitativos?
¿Cuál es uno de los métodos usados en la recolección de datos cualitativos?
El 'reloj social' se refiere a:
El 'reloj social' se refiere a:
El estudio etnográfico se utiliza para describir:
El estudio etnográfico se utiliza para describir:
¿Cuál es una limitación de los estudios de caso en investigación?
¿Cuál es una limitación de los estudios de caso en investigación?
¿Cuál de las siguientes es una característica de la investigación cuantitativa?
¿Cuál de las siguientes es una característica de la investigación cuantitativa?
¿Qué describe mejor el concepto de andamiaje en el contexto del aprendizaje?
¿Qué describe mejor el concepto de andamiaje en el contexto del aprendizaje?
La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) se refiere a:
La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) se refiere a:
Según Vygotsky, el lenguaje tiene un papel crucial como:
Según Vygotsky, el lenguaje tiene un papel crucial como:
La teoría ecológica de Bronfenbrenner enfatiza:
La teoría ecológica de Bronfenbrenner enfatiza:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre la teoría de Vygotsky?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre la teoría de Vygotsky?
¿Qué proceso describe la acomodación según Piaget?
¿Qué proceso describe la acomodación según Piaget?
¿Cuál es un componente importante del sistema complejo del entorno en la teoría ecológica?
¿Cuál es un componente importante del sistema complejo del entorno en la teoría ecológica?
El concepto de ZDP sugiere que el aprendizaje ocurre:
El concepto de ZDP sugiere que el aprendizaje ocurre:
En la etapa sensorio, ¿qué tipo de comportamiento predomina en los niños?
En la etapa sensorio, ¿qué tipo de comportamiento predomina en los niños?
¿Qué caracteriza a la etapa preoperacional según Piaget?
¿Qué caracteriza a la etapa preoperacional según Piaget?
¿Qué aspecto no se considera parte del aprendizaje según Vygotsky?
¿Qué aspecto no se considera parte del aprendizaje según Vygotsky?
¿Qué ocurre en la etapa de las operaciones concretas?
¿Qué ocurre en la etapa de las operaciones concretas?
¿Cuál es una característica de la etapa de operaciones formales?
¿Cuál es una característica de la etapa de operaciones formales?
¿Qué aspecto subraya la teoría sociocultural de Vygotsky?
¿Qué aspecto subraya la teoría sociocultural de Vygotsky?
¿Cómo influye la herencia cultural en el desarrollo según Vygotsky?
¿Cómo influye la herencia cultural en el desarrollo según Vygotsky?
¿Qué aspecto queda fuera de la teoría de Piaget respecto al aprendizaje?
¿Qué aspecto queda fuera de la teoría de Piaget respecto al aprendizaje?
¿Quién es el principal autor asociado con la teoría del condicionamiento operante?
¿Quién es el principal autor asociado con la teoría del condicionamiento operante?
¿Qué describe el determinismo recíproco en la teoría del aprendizaje social de Bandura?
¿Qué describe el determinismo recíproco en la teoría del aprendizaje social de Bandura?
Según la teoría de Piaget, ¿cuál es uno de los procesos clave en el desarrollo cognitivo?
Según la teoría de Piaget, ¿cuál es uno de los procesos clave en el desarrollo cognitivo?
¿Cuál es una de las etapas que Piaget propone en su teoría del desarrollo cognitivo?
¿Cuál es una de las etapas que Piaget propone en su teoría del desarrollo cognitivo?
¿Qué es la asimilación en el contexto del aprendizaje según Piaget?
¿Qué es la asimilación en el contexto del aprendizaje según Piaget?
En qué se centra principalmente la teoría del aprendizaje cognitivo?
En qué se centra principalmente la teoría del aprendizaje cognitivo?
¿Cuál de los siguientes es un principio central del conductismo según Skinner?
¿Cuál de los siguientes es un principio central del conductismo según Skinner?
Según la teoría cognitiva de Piaget, ¿qué son los esquemas?
Según la teoría cognitiva de Piaget, ¿qué son los esquemas?
Flashcards
Investigación cuantitativa
Investigación cuantitativa
La investigación cuantitativa utiliza datos numericos para probar hipotesis sobre la conducta humana. Busca respuestas a preguntas como 'cuánto' o 'con qué frecuencia'.
Investigación cualitativa
Investigación cualitativa
La investigación cualitativa se enfoca en la comprensión profunda de las experiencias, sentimientos y creencias de las personas. Busca respuestas a preguntas como 'cómo' o 'por qué'.
Objetivo de la investigación cualitativa
Objetivo de la investigación cualitativa
El objetivo de la investigación cualitativa es comprender la historia de la experiencia del individuo.
Informe personal
Informe personal
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Observación naturalista
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Observación de laboratorio
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Estudio de caso
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Investigación etnográfica
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Estudio correlacional
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Experimentos
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Diseño transversal
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Diseño longitudinal
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Diseño secuencial
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Sesgo del observador
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Cegar
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Aprendizaje conductista
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Desarrollo dependiente de estímulos externos
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Aprendizaje social de Bandura
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Teoría de las etapas cognitivas de Piaget
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Asimilación y acomodación
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Tres pasos del desarrollo cognitivo
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Esquemas cognitivos
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Desarrollo cognitivo como construcción
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Fase Anal (de 18 meses a 3 años)
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Fase Fálica (de 3 a 6 años)
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Desarrollo del Superyó (Fase Fálica)
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Teoría del desarrollo psicosocial de Erikson
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Reloj Social
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Etapa 1 de Erikson: Confianza Básica vs Desconfianza
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Etapa 2 de Erikson: Autonomía vs Vergüenza y Duda
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Etapa 3 de Erikson: Iniciativa vs Culpa
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Acomodación
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Equilibrio Cognitivo
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Etapa Sensoriomotora
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Etapa Preoperacional
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Etapa de Operaciones Concretas
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Etapa de Operaciones Formales
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Teoría Sociocultural de Vygotsky
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Culturalización
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Lenguaje como herramienta
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Andamiaje
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Zona de desarrollo próximo (ZDP)
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Enfoque contextual
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Teoría ecológica de Bronfenbrenner
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Microsistema (Bronfenbrenner)
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Mesosistema (Bronfenbrenner)
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Macrosistema (Bronfenbrenner)
Macrosistema (Bronfenbrenner)
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Study Notes
Teorías del Desarrollo Humano
- La ciencia del desarrollo no es completamente objetiva, las teorías e investigaciones están influenciadas por los valores y experiencias de los investigadores.
- Existen múltiples teorías, cada una con puntos fuertes y débiles, y ninguna es completamente errónea.
- Todas las teorías comparten dos temas básicos: la actividad o reactividad de las personas en su desarrollo y si el desarrollo es continuo o discontinuo.
Reactivo/Mecanicista vs. Activo/Organicista
- Reactivo/Mecanicista (Locke): Los niños son una "tabla rasa", su desarrollo depende únicamente de las experiencias externas (estímulos). Las personas reaccionan automáticamente a los estímulos del ambiente.
- Activo/Organicista (Rousseau): Los niños nacen con tendencias innatas y un deseo de aprender. El desarrollo es impulsado por la motivación interna. El ambiente puede acelerar o retardar el desarrollo, pero no lo inicia.
Continuo vs. Discontinuo
- Continuo: El desarrollo se produce de forma gradual y creciente, como un proceso continuo. Se identifica un cambio cuantitativo (en cantidad, como altura o vocabulario).
- Discontinuo: El desarrollo se produce en etapas distinguibles y cualitativas (en calidad, como el cambio a la etapa de operaciones formales), sucesivas y no se pueden saltarse ninguna etapa.
Métodos de Investigación
- Cuantitativo: Usa datos numéricos y análisis estadísticos para probar hipótesis. La meta es generar hipótesis y probarlas en forma empírica.
- Cualitativo: Se enfoca en la descripción profunda de experiencias, pensamientos, y comportamientos. Busca comprender el "cómo" y el "por qué" del desarrollo.
Tipos de Estudio
- Informe personal: Reportes acerca de la vida del participante.
- Observación naturalista: Observación en el ambiente natural sin manipulación.
- Observación de laboratorio: Observación en entorno controlado.
- Estudio de caso: Estudio profundo de un individuo.
- Estudio etnográfico: Estudio de una cultura.
- Estudio correlacional: Investiga la relación entre variables.
- Experimentos: Se manipulan variables para estudiar su efecto.
Perspectivas Teóricas (Ejemplo)
- Psicoanalítica (Freud): Enfatiza los impulsos inconscientes y las etapas psicosexuales (oral, anal, fálica, latencia, genital).
- Psicoanalítica (Erikson): Se centra en las etapas psicosociales del desarrollo, resaltando las influencias sociales en cada etapa, como la confianza vs. desconfianza.
- Conductismo (Skinner): Enfatiza el aprendizaje a través de condicionamiento clásico y operante (recompensas/castigos).
- Aprendizaje social (Bandura): Enfatiza el aprendizaje observacional e imitación.
- Cognitiva (Piaget): Describe las etapas evolutivas en el desarrollo cognitivo del niño. Se centra en el proceso de asimilación y acomodación, y en el papel del equilibrio en el desarrollo.
- Sociocultural (Vygotsky): Enfatiza las influencias sociales y culturales en el desarrollo, concepto de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).
- Contextual (Bronfenbrenner): Identifica el entorno como un sistema complejo que influye en el desarrollo.
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Description
Explora las principales teorías del desarrollo humano, centradas en los enfoques reactivo/mechanicista y activo/organicista. Analiza cómo estas teorías interpretan la influencia del ambiente y las tendencias innatas en el desarrollo. También examina el concepto de desarrollo continuo y discontinuo.
