Tema 5: El Perfil del Educador
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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes no es una habilidad de comunicación oral que debe manejar un educador?

  • Leer en voz alta sin preparar el contenido (correct)
  • Mantener el interés del alumno
  • Fomentar la participación de los estudiantes
  • Controlar las pausas

    • ¿Qué aspecto no forma parte de la comunicación no verbal en un ambiente educativo?

  • Escribir con claridad (correct)
  • Uso del espacio
  • Gestos y expresiones
  • Tono de voz

    • ¿Cuál de las siguientes acciones no está relacionada con el diagnóstico de conocimientos de los estudiantes?

  • Revisión de expedientes de estudiantes
  • Observaciones del profesor
  • Uso de test de diagnóstico
  • Seleccionar materiales de enseñanza (correct)

    • ¿Qué habilidad es importante para establecer una relación positiva con los estudiantes?

    <p>Identificar comportamientos de respeto</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una acción que no fomenta el desarrollo de un autoconcepto positivo en los estudiantes?

    <p>Descalificarlos frente a sus compañeros</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué significa tener competencia digital en el ámbito educativo?

    <p>Adquirir habilidades y actitudes necesarias para un entorno digital</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes opciones no se considera una destreza interpersonal clave para un educador?

    <p>Interrumpir a los estudiantes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué acción es esencial para la evaluación del rendimiento de los alumnos?

    <p>Basarse en criterios objetivos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto no se considera una ventaja del aprendizaje cooperativo?

    <p>Aumenta la competencia individual</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la equidad en el contexto de los contratos de aprendizaje?

    <p>Diversidad de contenidos y procesos de aprendizaje</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de grupos se considera óptimo para el aprendizaje cooperativo?

    <p>Grupos de 4 a 6 personas, heterogéneos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una de las habilidades que se desarrolla a través del aprendizaje cooperativo?

    <p>Negociación y comunicación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué elemento no es característico del trabajo en aprendizaje cooperativo?

    <p>Objetivos individuales y competitivos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo influye el aprendizaje cooperativo en el rendimiento de los estudiantes?

    <p>Fortalece la autoestima y el rendimiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes es una característica esencial del aprendizaje cooperativo?

    <p>Trabajo en equipos pequeños y estables</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de influencia se considera en la educación cooperativa entre alumnos?

    <p>Los estudiantes pueden influir en el aprendizaje de sus compañeros</p> Signup and view all the answers

    Cuál es el objetivo principal del role-playing en un contexto educativo?

    <p>Identificar y personalizar la reflexión sobre un problema.</p> Signup and view all the answers

    Qué etapa de la dramatización implica que los actores representen la escena?

    <p>Representación.</p> Signup and view all the answers

    Qué aspecto es clave en la fase de preparación del role-playing?

    <p>Proporcionar un margen para la improvisación.</p> Signup and view all the answers

    Cuál es la función del profesor durante el análisis del caso en sesión plenaria?

    <p>Orientar la discusión hacia el objetivo de aprendizaje.</p> Signup and view all the answers

    Qué técnica se utiliza para el aprendizaje cooperativo según el contenido?

    <p>Técnica “puzzle” o “rompecabezas”.</p> Signup and view all the answers

    Qué se espera como resultado del análisis de hechos en un caso de estudio?

    <p>Obtener soluciones significativas y constructivas.</p> Signup and view all the answers

    Durante el debate sobre el tema tras la dramatización, cuál es una actividad importante?

    <p>Analizar los sentimientos y actitudes de la situación representada.</p> Signup and view all the answers

    Qué es crucial para que los alumnos se involucren adecuadamente en el role-playing?

    <p>Ser alentados a interpretar actitudes contrarias a las suyas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función del 'grupo expertos' en el proceso de aprendizaje colaborativo?

    <p>Elaborar el material que cada alumno transmitirá a su equipo.</p> Signup and view all the answers

    Durante la puesta en marcha, el profesor debe enfatizar la importancia de:

    <p>La cooperación en lugar de la competencia.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué ocurre si un miembro del grupo no completa su parte de la tarea?

    <p>El grupo asumirá y completará la parte del trabajo inacabado.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto se debe evaluar en relación con el grupo durante el proceso?

    <p>El dominio del tema a través de una prueba.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuántas partes debe tener el tema para poder dividirlo en grupos de trabajo eficazmente?

    <p>Cinco o seis partes.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera de cada miembro del grupo en relación con la calidad de su parte?

    <p>Que garantice la calidad temática de su parte.</p> Signup and view all the answers

    Al finalizar la reunión del grupo de expertos, cada experto debe hacer qué?

    <p>Elaborar un documento y volver a su grupo puzzle.</p> Signup and view all the answers

    Antes de que se separen los miembros del grupo puzzle, es recomendable que:

    <p>Establezcan una serie de compromisos sobre el funcionamiento del grupo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es uno de los principales objetivos de las técnicas de debate y coloquio en la educación?

    <p>Promover la planificación y la exposición ordenada de opiniones.</p> Signup and view all the answers

    En la dinámica del PHILIPS 6/6, ¿qué papel desempeña el coordinador en cada subgrupo?

    <p>Guiar la discusión y asegurar que todos participen.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se debe hacer con las aportaciones durante una lluvia de ideas?

    <p>Anotar cada idea en la pizarra para su posterior revisión.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la fase inicial del PHILIPS 6/6?

    <p>El facilitador gestiona el tiempo y formula la pregunta sobre el tema.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de casos se pueden analizar en un estudio de casos?

    <p>Cualquier tipo que permita un análisis significativo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función principal de la técnica de lluvia de ideas?

    <p>Generar ideas en conjunto sin juzgar su calidad.</p> Signup and view all the answers

    En un debate, ¿qué habilidad se empodera al permitir a los alumnos contrastar puntos de vista?

    <p>Mejora en la argumentación y defensa de ideas.</p> Signup and view all the answers

    Al participar en un coloquio, ¿qué aspecto deben respetar los alumnos?

    <p>El turno de palabra y el contenido de otros expositores.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es uno de los objetivos de la educación para la convivencia según el contenido?

    <p>Fomentar el respeto y la resolución pacífica de conflictos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se menciona como un aspecto importante a prevenir en el ámbito educativo?

    <p>La violencia y el ciberacoso</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo debe considerarse la clase según el contenido?

    <p>Como un grupo con uniformidad de edad y objetivos comunes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué permite el modelo de aula con dos docentes?

    <p>Una atención más personalizada a los estudiantes</p> Signup and view all the answers

    Según el contenido, ¿qué significa que 'la diversidad es la expresión de la normalidad'?

    <p>Que las diferencias son comunes y deben ser respetadas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se persigue con la diferenciación por niveles de A en el aula?

    <p>Que se adapte el contenido a las habilidades de cada alumno</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué garantiza el trabajo en equipo de los maestros en el modelo de aula con dos docentes?

    <p>Que haya un conocimiento compartido sobre el mismo grupo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe incorrectamente el enfoque de la educación en el aula?

    <p>Se deben permitir todas las formas de agresión entre alumnos</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Tema 5: El Perfil del Educador

    • El tema se centra en el perfil del educador actual, incluyendo modelos de organización en el aula.
    • El educador actual requiere nuevas estrategias, percepciones, experiencias y conocimientos para dar respuesta a los múltiples interrogantes diarios.
    • Se debe despertar el interés por aprender y mantener actualizados los conocimientos.
    • El profesor debe saber cómo enseñar y mantener al día estos conocimientos.
    • Se deben conocer las competencias requeridas para ser un educador de hoy.

    5.1 Perfil Actual del Profesor

    • Wood y Bruner (1980) utilizan la metáfora del andamiaje para la construcción del conocimiento. Un edificio se construye sobre una base; las personas que construyen el edificio deben tener la base accesible y la posibilidad de construir por encima de lo ya construido, como andamios para ir ascendiendo.
    • El andamiaje es una estructura aportada por el docente para la construcción del aprendizaje del alumno; se retira cuando el alumno lo afianza.
    • El profesor debe partir del nivel actual del alumno e ir estimulando el acceso a nuevos niveles de competencias y desarrollo.
    • El perfil del profesor actual está basado en competencias.

    5.2 Destrezas Requeridas

    • Destrezas técnicas, de comunicación y personales.
    • Comunicación verbal (coherente, lógica, tono de voz, pausas).
    • Comunicación no verbal (postura, gestos, expresiones).
    • Comunicación escrita (lógica, comprensible, correcta gramaticalmente y frases adecuadas).
    • Interpretación de materiales profesionales.
    • Destrezas digitales (Acceso a información, procesarla, usarla para comunicar, crear contenidos, resolver problemas).
    • Destrezas como facilitador de procesos grupales (asesorar, respeto por otros grupos, autoconcepto positivo del alumno, recursos didácticos que ayuden a crear sus propios valores, aptitudes y preferencias, saber escuchar, expresar con confianza, claridad, seguridad y respeto).
    • Diagnóstico de conocimientos y destrezas de los estudiantes (tests, observaciones y expedientes).
    • Identificación de objetivos a largo plazo para una materia dada.
    • Elaboración / selección de materiales de enseñanza para cada objetivo y necesidad de aprendizaje de los alumnos.
    • Creación de secuencias de actividades de aprendizaje.
    • Establecimiento de relaciones con los alumnos (recursos motivacionales).
    • Evaluación de rendimiento de los alumnos según criterios basados en objetivos.

    5.3 Modelos de Organización en el Aula

    • El modo de organizar el aula depende de la concepción que se tenga sobre la enseñanza y el aprendizaje, valorando la diversidad como expresión de la normalidad.

    • Un aula, dos docentes:

    • Atención más personalizada.

    • Trabajo en equipo entre docentes.

    • Grupo de alumnos estable.

    • Decisión de intervención del segundo docente para tareas educativas en función de las necesidades del grupo.

    • El segundo docente puede variar.

    • Diferenciación por niveles de A:

    • Un mismo tema para todo el grupo con actividades diferenciadas según el nivel de dificultad.

    • Actividades de trabajo en pareja, grupo o individualizada.

    • Anotaciones de trabajos en fechas acordadas y síntesis del trabajo.

    • Agrupaciones flexibles:

    • Flexibilizar la organización del aula en grupos reducidos según capacidades e intereses.

    • Trabajo del alumno en diferentes niveles y reagrupaciones en cualquier momento.

    • Aula interactiva (diagramas):

    • Interacción entre pares y grupos.

    • Condiciones para el funcionamiento del grupo:

    • Formulación clara de objetivos,

    • Ambiente físico favorable,

    • Relaciones personales positivas,

    • Comprensión del proceso,

    • Evaluación.

    • Técnicas para mejorar la dinámica del aula:

    • Establecer normas claras de funcionamiento.

    • Crear un clima de confianza explicando el porqué de las cosas y aceptando sugerencias.

    • Favorecer conductas de compañerismo.

    • Organizar actividades complementarias.

    • Favorecer la comunicación y la relación entre los alumnos.

    • Favorecer actividades cooperativas.

    Contratos Didácticos

    • Intercambio explícito de opiniones entre alumno y profesor, sobre sus necesidades, proyectos y decisiones.
    • Considerar el consentimiento, la aceptación positiva del alumno y el compromiso recíproco.

    ¿Para qué sirven los contratos de aprendizaje?

    • Relevancia (actividades significativas).
    • Autonomía (elegir qué aprender y cómo).
    • Estructura (esquema formal compartido).
    • Equidad (respuesta a las necesidades diversas).

    Fases del Contrato

    • Informar a los alumnos.
    • Diagnóstico inicial.
    • Negociación del contrato y orientación.
    • Formalización del contrato.
    • Ejecución del contrato.
    • Evaluación del trabajo.

    Aprendizaje Cooperativo

    • La implementación tiene cada vez más éxito por sus ventajas y aplicabilidad.
    • Los alumnos pueden influir en los compañeros, resaltando la importancia de la relación entre iguales.
    • Aprendizaje cooperativo (grupos reducidos / alumnos trabajan juntos / maximizan su propio aprendizaje y el de los demás).
    • Ventajas:
    • Desarrollo cognitivo (negociar, comunicarse, pedir ayuda, darla).
    • Relaciones interpersonales (solidarias, comprometidas).
    • Fortalecimiento del yo (autoestima, adversidad).
    • Rendimiento y productividad.

    Rasgos esenciales del aprendizaje cooperativo

    • Trabajo en equipos pequeños y estables (heterogéneos).
    • Estimularse entre compañeros en tareas grupales, la interacción social cara a cara.
    • Recompensa por el rendimiento del equipo.

    Papel del profesor

    • Asesorar, orientar y preparar material.
    • El estudiante tiene protagonismo.
    • “El maestro en la joya de la corona”.

    Técnicas Didácticas

    • Exposición oral (Preparación del discurso, datos, práctica, voz clara, flexibilidad e intensidad, elementos de expresión corporal).
    • Cuestionarios escritos (significativos, cerrados/abiertos).
    • Diálogos, debates, coloquios, y comentarios de textos/obras.
    • Phillips 6/6.
    • Lluvia de ideas (Temas, ideas por persona, pizarra, prioridad de ideas, plan acción).
    • Estudio de casos (presentación del caso, distribución, análisis en plenaria, hechos anotados en pizarra, presentación de soluciones por el grupo).
    • Role-Playing.
    • Técnica Puzzle o Rompecabezas (grupos de 5/6 componentes, asignación de partes, grupos expertos / intercambio de información).

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    Este cuestionario explora el perfil actual del educador, enfocándose en las competencias y estrategias necesarias para abordar los retos del aula moderna. Se analiza la importancia del andamiaje en el proceso de aprendizaje y cómo los educadores pueden fomentar un entorno propicio para el aprendizaje. Revise sus conocimientos sobre el papel del docente y las habilidades requeridas en el contexto educativo actual.

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