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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes afirmaciones distingue al Grupo de Discusión (GD) del Focus Group (FG)?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones distingue al Grupo de Discusión (GD) del Focus Group (FG)?
¿Qué habilidad es esencial que posea el moderador-investigador-observador en un Grupo de Discusión?
¿Qué habilidad es esencial que posea el moderador-investigador-observador en un Grupo de Discusión?
Cuando se analizan documentos, ¿cuál es una consideración importante sobre esos materiales?
Cuando se analizan documentos, ¿cuál es una consideración importante sobre esos materiales?
¿Qué tipo de documento proporciona información relevante sobre la vida de una persona de manera intencional o no?
¿Qué tipo de documento proporciona información relevante sobre la vida de una persona de manera intencional o no?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los documentos en la investigación es incorrecta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los documentos en la investigación es incorrecta?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la metodología es correcta?
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¿Qué elemento se considera más específico en comparación con el método y la metodología?
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Para diseñar un instrumento de recolección de datos, ¿cuál de los siguientes pasos es esencial?
Para diseñar un instrumento de recolección de datos, ¿cuál de los siguientes pasos es esencial?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor lo que son los instrumentos en investigación?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor lo que son los instrumentos en investigación?
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¿Qué afirmación se aplica a las técnicas de investigación cualitativa?
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La triangulación en investigación se refiere a:
La triangulación en investigación se refiere a:
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¿Qué implica la definición operacional de una variable en investigación?
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Cuál es una característica fundamental que deben tener las técnicas empleadas en una investigación?
Cuál es una característica fundamental que deben tener las técnicas empleadas en una investigación?
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Qué tipo de escala es la más utilizada para medir grados de acuerdo o desacuerdo?
Qué tipo de escala es la más utilizada para medir grados de acuerdo o desacuerdo?
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Cuál de las siguientes es una desventaja de usar cuestionarios en investigación?
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Qué tipo de preguntas no delimitan de antemano las alternativas de respuesta?
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Cuál de las siguientes opciones describe mejor las escalas de medida?
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Qué describe más acertadamente un cuestionario?
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Qué ventaja se menciona comúnmente asociada al uso de cuestionarios?
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Qué se sugiere hacer antes de aplicar técnicas de investigación en un nuevo contexto?
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Qué aspecto no se menciona como una desventaja de los cuestionarios?
Qué aspecto no se menciona como una desventaja de los cuestionarios?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las observaciones es correcta?
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¿Qué técnica de registro de datos proporciona información sobre la presencia o ausencia de rasgos específicos?
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¿Cuál es una ventaja de realizar entrevistas cualitativas?
¿Cuál es una ventaja de realizar entrevistas cualitativas?
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En una entrevista semi-estructurada, ¿cuál es la característica principal?
En una entrevista semi-estructurada, ¿cuál es la característica principal?
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¿Cuál de las siguientes no es una técnica de investigación cualitativa?
¿Cuál de las siguientes no es una técnica de investigación cualitativa?
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La observación cuantitativa se caracteriza por ser:
La observación cuantitativa se caracteriza por ser:
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En el contexto de observaciones, ¿qué implica dividir el tiempo de observación en intervalos?
En el contexto de observaciones, ¿qué implica dividir el tiempo de observación en intervalos?
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¿Qué tipo de entrevista permite al entrevistador mayores grados de flexibilidad?
¿Qué tipo de entrevista permite al entrevistador mayores grados de flexibilidad?
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¿Cuál de las siguientes técnicas es más adecuada para obtener datos en profundidad?
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¿Cuál de las siguientes características describe mejor una entrevista estructurada?
¿Cuál de las siguientes características describe mejor una entrevista estructurada?
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¿Cuál es la característica principal de la entrevista en profundidad?
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En el proceso de preparación de una entrevista, ¿qué es fundamental elaborar?
En el proceso de preparación de una entrevista, ¿qué es fundamental elaborar?
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¿Cuál de los siguientes no es un momento de la fase de ejecución de la entrevista?
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Para que una entrevista sea considerada válida y fiable, ¿qué es necesario realizar?
Para que una entrevista sea considerada válida y fiable, ¿qué es necesario realizar?
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¿Cuál es un criterio a seguir en la redacción de preguntas para la entrevista?
¿Cuál es un criterio a seguir en la redacción de preguntas para la entrevista?
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Cuando se lleva a cabo una entrevista, ¿qué actitud debe adoptar el entrevistador?
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¿Qué se debe evitar al redactar preguntas para una entrevista?
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¿Cuál es el objetivo principal de la entrevista en profundidad?
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El proceso de evaluación en la entrevista se centra en qué aspecto?
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¿Cómo debe el entrevistador manejar los silencios durante una entrevista?
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Study Notes
Tema 3: Técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas
- El tema se centra en las técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas.
- Se detallan los contenidos teóricos y prácticos.
- La actividad 1 se enfoca en los conocimientos previos sobre técnicas de recogida de datos.
- La actividad 2 implica la selección y/o diseño de técnicas de recogida de datos y la elección de un título.
Aproximación conceptual
- Se aborda la conceptualización de método, metodología, técnica e instrumento.
Técnicas de investigación cuantitativa
- Se describen las técnicas utilizadas en la investigación cuantitativa.
- Se presentan como ejemplos escalas, cuestionarios y observaciones.
Técnicas de investigación cualitativa
- Se especifican las técnicas de investigación cualitativa, incluyendo entrevista, observación participante, grupo de discusión/focus group, análisis de documentos.
Análisis de datos cuantitativos
- Se explican las técnicas para analizar datos cuantitativos.
Análisis de datos cualitativos
- Se explican las técnicas para analizar datos cualitativos.
Triangulación y rigor de la investigación
- Se detalla la importancia de la triangulación en la investigación.
Interpretación de resultados y conclusiones
- Se explica la interpretación de resultados y cómo se extraen conclusiones de los datos recolectados.
Instrumentos
- Se describen las herramientas utilizadas para valorar las variables en estudio, como plantillas, registros de observación, guías de entrevista y escalas.
Tipos de preguntas
- Se describen preguntas abiertas y cerradas en una investigación con sus ejemplos.
Tipos de entrevista
- Se definen las entrevistas estructuradas, semi-estructuradas y no estructuradas, sus características y ventajas.
Grupos de discusión vs Focus Group
- Se discute las diferencias entre grupos de discusión y focus groups.
Observación participante
- Se describe la observación participante como técnica de investigación cualitativa y su propósito.
Listas de control
- Se explica el uso de las listas de control para registrar datos en la observación.
Sistemas de signos
- Se explica cómo registrar la presencia o ausencia de conductas en intervalos de tiempo.
Escalas de estimación
- Se describe el uso de escalas/modelos para medir características cualitativas.
Análisis de documentos
- Se detalla la importancia del análisis de documentos como técnica de investigación tanto cualitativa como cuantitativa.
Triangulación
- Se definen varios métodos de triangulación en la investigación en función de los diferentes aspectos a analizar.
Procedimiento para planificar una entrevista
- Se describe el proceso de la planificación de una entrevista.
- Cuatro aspectos claves: preparación o planificación, ejecución, evaluación y control.
- Se detalla la redacción de buenas preguntas.
Entrevista en Profundidad
- Se destaca la entrevista en profundidad dentro del contexto general de las entrevistas cualitativas y sus ventajas y debilidades.
Tormenta de ideas
- Se proporciona información sobre esta técnica de recopilación de información para resolver problemas.
Técnica Delphi
- Se explica la variante de grupos que se utiliza con expertos para obtener un pronóstico.
Cuestionario
- Se describen las ventajas y desventajas de un cuestionario como instrumento de investigación cuantitativa.
Pruebas e inventarios estandarizados
- Se presenta información sobre las pruebas e inventarios estandarizados como instrumentos.
Lecturas
- Se recomiendan lecturas sobre Investigación Educativa
- Se especifican las páginas relevantes de los textos sugeridos.
Continuamos avanzando en la Actividad 2 & 4ª Actividad Aula
- Se detalla qué temas se abordarán en futuras actividades.
Bibliografía
- Se proporciona una lista bibliográfica para profundizar en los temas cubiertos.
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Description
Este cuestionario abarca el Tema 3 sobre técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas. Se exploran teorías y prácticas relacionadas con la recolección y análisis de datos, incluyendo escalas, cuestionarios y entrevistas. Además, se discuten conceptos esenciales como método y metodología.
