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Questions and Answers
Le niveau le plus élevé de la taxonomie de Bloom est de ______.
Le niveau le plus élevé de la taxonomie de Bloom est de ______.
Créer
Pour évaluer des théories, il est important de ______ des critères variés.
Pour évaluer des théories, il est important de ______ des critères variés.
valider
Pour résoudre des problèmes, il faut ______ les éléments d'une situation.
Pour résoudre des problèmes, il faut ______ les éléments d'une situation.
repérer
Analyser une situation implique de ______ des faits en isolant les causes.
Analyser une situation implique de ______ des faits en isolant les causes.
Une action créative peut impliquer de ______ une œuvre personnelle.
Une action créative peut impliquer de ______ une œuvre personnelle.
Flashcards
Créer (Taxonomie de Bloom)
Créer (Taxonomie de Bloom)
Le niveau le plus élevé de la taxonomie de Bloom, impliquant la création de quelque chose de nouveau à partir de connaissances existantes.
Évaluer (Taxonomie de Bloom)
Évaluer (Taxonomie de Bloom)
Evaluer implique de porter un jugement critique sur une situation ou un concept en utilisant des critères spécifiques.
Analyser (Taxonomie de Bloom)
Analyser (Taxonomie de Bloom)
Analyser consiste à décomposer un sujet complexe en ses éléments constitutifs et à examiner les relations entre eux.
Comprendre (Taxonomie de Bloom)
Comprendre (Taxonomie de Bloom)
Comprend l'identification des idées principales et des détails d'une situation, ainsi que leur relation.
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Se souvenir (Taxonomie de Bloom)
Se souvenir (Taxonomie de Bloom)
Rappeler des informations et les reproduire sans les transformer.
Signup and view all the flashcardsStudy Notes
Taxonomie de Bloom Révisée (Domaine Cognitif)
- La taxonomie de Bloom révisée catégorise les objectifs d'apprentissage par niveaux de complexité cognitive.
- Elle est utile pour définir des objectifs clairs et mesurables.
Niveaux de la Taxonomie
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Créer: Mobiliser ses apprentissages pour former un tout nouveau, générer de nouvelles idées, créer une production originale ou élaborer un plan d'action. Exemples de verbes d'action : adapter, agencer, anticiper, arranger.
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Évaluer: Porter un jugement critique personnel basé sur des critères variés, valider des théories ou prendre des décisions. Exemples de verbes d'action : apprécier, appuyer, argumenter, attaquer.
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Analyser: Résoudre des problèmes, repérer les éléments d'une situation, comprendre leurs relations et interpréter des données. Exemples de verbes d'action : analyser, arranger, attribuer.
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Appliquer: Résoudre des problèmes en suivant une procédure établie, appliquer une méthode ou accomplir une tâche selon des règles. Exemples de verbes d'action : appliquer, adapter, administrer.
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Comprendre: Interpréter ou décrire des informations, expliquer un concept intelligiblement, synthétiser un sujet ou illustrer des arguments. Exemples de verbes d'action: comprendre, interpréter, expliquer.
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Connaître: Restituer avec justesse l'information ou procédure apprise, collecter de l'information, la mémoriser, l'identifier ou la reconnaître. Exemples de verbes d'action : connaître, restituer, collecter, identifier.
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