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Questions and Answers
Le niveau le plus élevé de la taxonomie de Bloom est de ______.
Le niveau le plus élevé de la taxonomie de Bloom est de ______.
Créer
Pour évaluer des théories, il est important de ______ des critères variés.
Pour évaluer des théories, il est important de ______ des critères variés.
valider
Pour résoudre des problèmes, il faut ______ les éléments d'une situation.
Pour résoudre des problèmes, il faut ______ les éléments d'une situation.
repérer
Analyser une situation implique de ______ des faits en isolant les causes.
Analyser une situation implique de ______ des faits en isolant les causes.
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Une action créative peut impliquer de ______ une œuvre personnelle.
Une action créative peut impliquer de ______ une œuvre personnelle.
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Study Notes
Taxonomie de Bloom Révisée (Domaine Cognitif)
- La taxonomie de Bloom révisée catégorise les objectifs d'apprentissage par niveaux de complexité cognitive.
- Elle est utile pour définir des objectifs clairs et mesurables.
Niveaux de la Taxonomie
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Créer: Mobiliser ses apprentissages pour former un tout nouveau, générer de nouvelles idées, créer une production originale ou élaborer un plan d'action. Exemples de verbes d'action : adapter, agencer, anticiper, arranger.
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Évaluer: Porter un jugement critique personnel basé sur des critères variés, valider des théories ou prendre des décisions. Exemples de verbes d'action : apprécier, appuyer, argumenter, attaquer.
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Analyser: Résoudre des problèmes, repérer les éléments d'une situation, comprendre leurs relations et interpréter des données. Exemples de verbes d'action : analyser, arranger, attribuer.
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Appliquer: Résoudre des problèmes en suivant une procédure établie, appliquer une méthode ou accomplir une tâche selon des règles. Exemples de verbes d'action : appliquer, adapter, administrer.
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Comprendre: Interpréter ou décrire des informations, expliquer un concept intelligiblement, synthétiser un sujet ou illustrer des arguments. Exemples de verbes d'action: comprendre, interpréter, expliquer.
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Connaître: Restituer avec justesse l'information ou procédure apprise, collecter de l'information, la mémoriser, l'identifier ou la reconnaître. Exemples de verbes d'action : connaître, restituer, collecter, identifier.
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Description
Cette quiz explore les niveaux de la taxonomie de Bloom révisée, qui classe les objectifs d'apprentissage en fonction de la complexité cognitive. À travers différentes catégories, vous découvrirez comment définir des objectifs clairs et mesurables pour favoriser l'apprentissage. Chaque niveau est illustré par des verbes d'action spécifiques.
