Podcast
Questions and Answers
In quale fase dello sviluppo della permanenza dell'oggetto il bambino deve trovare l'oggetto sotto uno o più schermi?
In quale fase dello sviluppo della permanenza dell'oggetto il bambino deve trovare l'oggetto sotto uno o più schermi?
- Occultamenti e spostamenti visibili dell'oggetto (correct)
- Cercare l'oggetto in seguito ad occultamenti e spostamenti invisibili
- Ricerca attiva
- Schema precostituito del guardare e seguire l'oggetto
Quale è il compito di passaggio da spostamenti visibili ad invisibili?
Quale è il compito di passaggio da spostamenti visibili ad invisibili?
- Cercare l'oggetto in seguito ad occultamenti e spostamenti visibili
- La violazione dell'aspettativa
- Rimuovere ciascuno schermo sovrapposto e recuperare l'oggetto
- La ricerca sotto tre schemi sovrapposti (correct)
Quale è il comportamento critico per superare il livello di occultamenti visibili?
Quale è il comportamento critico per superare il livello di occultamenti visibili?
- La ricerca attiva
- La violazione dell'aspettativa
- Rimuovere ciascuno schermo sovrapposto e recuperare l'oggetto (correct)
- Cercare l'oggetto in seguito ad occultamenti e spostamenti visibili
Quale delle seguenti scale non fa parte della Scala del Linguaggio?
Quale delle seguenti scale non fa parte della Scala del Linguaggio?
In che età il bambino possiede una rappresentazione mentale stabile dell'oggetto?
In che età il bambino possiede una rappresentazione mentale stabile dell'oggetto?
Quale concetto è alla base dell'approccio psicometrico delle scale Griffiths?
Quale concetto è alla base dell'approccio psicometrico delle scale Griffiths?
Che cosa rappresenta il comportamento critico per superare il livello di occultamenti invisibili?
Che cosa rappresenta il comportamento critico per superare il livello di occultamenti invisibili?
Quale è il risultato del comportamento critico per superare il livello di occultamenti visibili?
Quale è il risultato del comportamento critico per superare il livello di occultamenti visibili?
Quale è l'età massima per cui è possibile utilizzare la forma estesa delle scale Griffiths?
Quale è l'età massima per cui è possibile utilizzare la forma estesa delle scale Griffiths?
Quale tipo di item non è presente nel test delle scale Griffiths?
Quale tipo di item non è presente nel test delle scale Griffiths?
Che cosa rappresenta la ricerca attiva dell'oggetto?
Che cosa rappresenta la ricerca attiva dell'oggetto?
Quale delle seguenti aree di competenza non è valutata dalle scale Griffiths?
Quale delle seguenti aree di competenza non è valutata dalle scale Griffiths?
Chi influenza i risultati delle prove?
Chi influenza i risultati delle prove?
Quale è il risultato della violazione dell'aspettativa rispetto allo schermo dove pensava di trovare l'oggetto?
Quale è il risultato della violazione dell'aspettativa rispetto allo schermo dove pensava di trovare l'oggetto?
Cosa rappresenta il QI Totale?
Cosa rappresenta il QI Totale?
Cosa rappresenta il Composito generale adattivo?
Cosa rappresenta il Composito generale adattivo?
Quale tipo di valutazione è possibile ottenere mediante le scale psicomotore?
Quale tipo di valutazione è possibile ottenere mediante le scale psicomotore?
Quale disturbo potrebbe essere diagnosticato attraverso le prove?
Quale disturbo potrebbe essere diagnosticato attraverso le prove?
Quale è l'età minima per cui è possibile utilizzare le scale Griffiths?
Quale è l'età minima per cui è possibile utilizzare le scale Griffiths?
Quale tipo di abilità viene valutata dall'Indice di Comprensione Verbale?
Quale tipo di abilità viene valutata dall'Indice di Comprensione Verbale?
Quale è il range di età per cui è stata concepita la WISC-IV?
Quale è il range di età per cui è stata concepita la WISC-IV?
Quanto è la media del QI Totale?
Quanto è la media del QI Totale?
Cosa vengono valutate dalle prove?
Cosa vengono valutate dalle prove?
Cosa è possibile ricavare dai punteggi delle prove?
Cosa è possibile ricavare dai punteggi delle prove?
Quali bambini possono beneficiare dell'utilizzo delle scale Leiter?
Quali bambini possono beneficiare dell'utilizzo delle scale Leiter?
Qual è il vantaggio dell'utilizzo delle scale Leiter rispetto alle scale tradizionali?
Qual è il vantaggio dell'utilizzo delle scale Leiter rispetto alle scale tradizionali?
Cosa prevede la scala Leiter?
Cosa prevede la scala Leiter?
Quale è il risultato finale della scala Leiter?
Quale è il risultato finale della scala Leiter?
Cos'è la Lingua dei Segni Italiana?
Cos'è la Lingua dei Segni Italiana?
Cosa sono le matrici di Raven?
Cosa sono le matrici di Raven?
Come funzionano le matrici di Raven?
Come funzionano le matrici di Raven?
Cosa richiede la scala Leiter?
Cosa richiede la scala Leiter?
Cosa hanno osservato Meltzoff e Moore negli esperimenti con neonati?
Cosa hanno osservato Meltzoff e Moore negli esperimenti con neonati?
Come vengono collocati i neonati durante l'esperimento?
Come vengono collocati i neonati durante l'esperimento?
Cosa vengono fatte dalle espressioni facciali dell'adulto durante l'esperimento?
Cosa vengono fatte dalle espressioni facciali dell'adulto durante l'esperimento?
Che cosa dimostra la capacità del neonato di ripetere le espressioni facciali dell'adulto?
Che cosa dimostra la capacità del neonato di ripetere le espressioni facciali dell'adulto?
Che cos'è la percezione intermodale?
Che cos'è la percezione intermodale?
Chi ha preso in esame lo sviluppo della percezione della distanza e della profondità?
Chi ha preso in esame lo sviluppo della percezione della distanza e della profondità?
Quale età hanno i neonati dell'esperimento di Meltzoff e Moore?
Quale età hanno i neonati dell'esperimento di Meltzoff e Moore?
Cosa è importante per permettere al bambino di muoversi nello spazio e per consentirgli di percepire la distanza tra sé e gli oggetti che desidera raggiungere?
Cosa è importante per permettere al bambino di muoversi nello spazio e per consentirgli di percepire la distanza tra sé e gli oggetti che desidera raggiungere?
Cosa stabilisce la capacità del neonato di ripetere le espressioni facciali dell'adulto?
Cosa stabilisce la capacità del neonato di ripetere le espressioni facciali dell'adulto?
Chi ha esaminato lo sviluppo della percezione della distanza e della profondità?
Chi ha esaminato lo sviluppo della percezione della distanza e della profondità?
Come vengono collocati i neonati durante l'esperimento di Meltzoff e Moore?
Come vengono collocati i neonati durante l'esperimento di Meltzoff e Moore?
Cosa rappresenta la capacità del neonato di ripetere le espressioni facciali dell'adulto?
Cosa rappresenta la capacità del neonato di ripetere le espressioni facciali dell'adulto?
Che cosa dimostrano le capacità imitative del neonato osservate da Meltzoff e Moore?
Che cosa dimostrano le capacità imitative del neonato osservate da Meltzoff e Moore?
Chi ha condotto l'esperimento con i neonati?
Chi ha condotto l'esperimento con i neonati?
Che cosa è importante per permettere al bambino di muoversi nello spazio?
Che cosa è importante per permettere al bambino di muoversi nello spazio?
Quale età avevano i neonati durante l'esperimento di Meltzoff e Moore?
Quale età avevano i neonati durante l'esperimento di Meltzoff e Moore?
Quale è l'età in cui i bambini iniziano a utilizzare strategie di ripetizione silenziosa ed efficace?
Quale è l'età in cui i bambini iniziano a utilizzare strategie di ripetizione silenziosa ed efficace?
In quale regola il bambino tiene conto di una sola dimensione?
In quale regola il bambino tiene conto di una sola dimensione?
Quale è la strategia utilizzata dai bambini per ricordare qualcosa?
Quale è la strategia utilizzata dai bambini per ricordare qualcosa?
Chi ha condotto una ricerca sulla soluzione di problemi, utilizzando il «compito della bilancia»?
Chi ha condotto una ricerca sulla soluzione di problemi, utilizzando il «compito della bilancia»?
Quale è la regola in cui il bambino cerca di considerare contemporaneamente sia la distanza che il peso?
Quale è la regola in cui il bambino cerca di considerare contemporaneamente sia la distanza che il peso?
In quale età i bambini inizi a utilizzare strategie di memoria?
In quale età i bambini inizi a utilizzare strategie di memoria?
Qual è il risultato della regola 4 nel «compito della bilancia»?
Qual è il risultato della regola 4 nel «compito della bilancia»?
Quale è l'età in cui i bambini iniziano a utilizzare strategie di memoria in modo flessibile?
Quale è l'età in cui i bambini iniziano a utilizzare strategie di memoria in modo flessibile?
In quali compiti il bambino deve trovare l'oggetto nascosto in modo visibile?
In quali compiti il bambino deve trovare l'oggetto nascosto in modo visibile?
Quale è il compito che rappresenta la transizione dai compiti di spostamenti visibili a quelli di occultamenti invisibili?
Quale è il compito che rappresenta la transizione dai compiti di spostamenti visibili a quelli di occultamenti invisibili?
Qual è la funzione del Composito generale adattivo (GAC)?
Qual è la funzione del Composito generale adattivo (GAC)?
Quale è la caratteristica principale delle scale Griffiths?
Quale è la caratteristica principale delle scale Griffiths?
Cosa rappresenta il comportamento critico per superare il livello di occultamenti visibili?
Cosa rappresenta il comportamento critico per superare il livello di occultamenti visibili?
In che modo il bambino ricerca l'oggetto quando non lo trova sotto lo schermo dove lo ha sempre trovato?
In che modo il bambino ricerca l'oggetto quando non lo trova sotto lo schermo dove lo ha sempre trovato?
Quale area di competenza è valutata dalle scale Griffiths?
Quale area di competenza è valutata dalle scale Griffiths?
Quale è la caratteristica degli item delle scale Griffiths?
Quale è la caratteristica degli item delle scale Griffiths?
Che cosa dimostra la ricerca attiva dell'oggetto?
Che cosa dimostra la ricerca attiva dell'oggetto?
A quale età il bambino possiede una rappresentazione mentale stabile dell'oggetto?
A quale età il bambino possiede una rappresentazione mentale stabile dell'oggetto?
Quale è la funzione delle scale psicomotore?
Quale è la funzione delle scale psicomotore?
Quale è il compito che rappresenta la cosiddetta 'Ricerca attiva'?
Quale è il compito che rappresenta la cosiddetta 'Ricerca attiva'?
Quale è la caratteristica principale della Scala del Linguaggio?
Quale è la caratteristica principale della Scala del Linguaggio?
Quale è la funzione dei genitori nel test delle scale Griffiths?
Quale è la funzione dei genitori nel test delle scale Griffiths?
Che cosa permette al bambino di operare una ricerca attiva dell'oggetto?
Che cosa permette al bambino di operare una ricerca attiva dell'oggetto?
Quale è l'età massima per cui è possibile utilizzare la forma estesa delle scale Griffiths?
Quale è l'età massima per cui è possibile utilizzare la forma estesa delle scale Griffiths?
Cosa rappresenta l'approccio dell'elaborazione dell'informazione?
Cosa rappresenta l'approccio dell'elaborazione dell'informazione?
Come funziona la mente umana secondo l'approccio dell'elaborazione dell'informazione?
Come funziona la mente umana secondo l'approccio dell'elaborazione dell'informazione?
Quale è il risultato dell'analisi del compito nell'approccio dell'elaborazione dell'informazione?
Quale è il risultato dell'analisi del compito nell'approccio dell'elaborazione dell'informazione?
Quale è la caratteristica principale delle operazioni di elaborazione dell'informazione?
Quale è la caratteristica principale delle operazioni di elaborazione dell'informazione?
Cosa rappresenta la prestazione in un compito cognitivo?
Cosa rappresenta la prestazione in un compito cognitivo?
Cosa rappresenta la limitazione nel processo di elaborazione dell'informazione?
Cosa rappresenta la limitazione nel processo di elaborazione dell'informazione?
Che cosa permette di costruire modelli precisi di una prestazione?
Che cosa permette di costruire modelli precisi di una prestazione?
Cosa rappresenta il rapporto tra la mente umana e il computer nell'approccio dell'elaborazione dell'informazione?
Cosa rappresenta il rapporto tra la mente umana e il computer nell'approccio dell'elaborazione dell'informazione?
Study Notes
Sviluppo della Permanenza dell' Oggetto
- Lo sviluppo della permanenza dell'oggetto comincia con lo schema precostituito del "guardare e seguire l'oggetto"
- Successivamente, i bambini devono trovare l'oggetto sotto uno o più schermi quando l'oggetto viene nascosto in modo visibile
- Il compito di "ricerca sotto tre schemi sovrapposti" rappresenta un passaggio importante nello sviluppo della permanenza dell'oggetto
- Il comportamento criteriale per superare questo livello è rappresentato dal rimuovere ciascuno schermo sovrapposto e recuperare l'oggetto
Scala del Linguaggio (Lang)
- La scala del Linguaggio (Lang) è composta da due sottoscale: Comunicazione recettiva (RC) e Comunicazione espressiva (EC)
- I punteggi per tutte le aree di abilità si combinano per formare una serie di compositi, compreso il Composito generale adattivo (GAC)
Scala Griffiths III
- Le scale Griffiths III sono test di sviluppo standardizzati per bambini da 0 a 24 mesi
- Il test è costituito da diverse scale, ognuna delle quali indaga una specifica area di competenza (sviluppo motorio, autonomia personale e sociale, linguaggio, coordinazione occhio-mano, performance)
- Gli item sono composti da situazioni stimolo di problem solving di complessità crescente, altri sono di tipo osservativo e rilevano la presenza o l'assenza di particolari competenze nel repertorio comportamentale spontaneo del bambino
- Le scale permettono di calcolare un QI totale di deviazione (QIT) e altri indici quantitativi su alcuni domini specifici
Scala Leiter
- Le scale Leiter sono uno strumento con buone caratteristiche psicometriche rispetto ad attendibilità e validità
- E' caratterizzato da compiti con gradi di difficoltà diverse, minori per le fascie di età più basse e maggiori con l'incremento dell'età
- Si ricava un Quoziente Intellettivo Globale, che permette di determinare un livello cognitivo nella norma o la presenza di una disabilità intellettiva più o meno grave
Matrici di Raven
- Le matrici di Raven sono un test utilizzato per la misurazione dell'intelligenza non verbale
- In ogni scheda viene richiesto di completare una serie di figure con quella mancante
Percezione Intermodale
- La capacità di ripetere e riprodurre in modo contingente sul proprio viso le espressioni peculiari esibite dall'adulto, dimostra che il neonato è in grado di integrare le informazioni visive con quelle propriocettive provenienti dalla stessa fonte
- Tale competenza di integrazione sensoriale viene definita percezione intermodale
Sviluppo della Permanenza dell'Oggetto
- Lo sviluppo della permanenza dell'oggetto inizia con lo schema precostituito del "guardare e seguire l'oggetto"
- Successivamente, il bambino deve trovare l'oggetto sotto uno o più schermi quando l'oggetto viene nascosto in modo visibile
- Il compito seguente è "il cercare l'oggetto in seguito ad occultamenti e spostamenti invisibili"
- Il comportamento criteriale per superare questo livello è rappresentato dal rimuovere ciascuno schermo sovrapposto e recuperare l'oggetto
La Scala del Linguaggio (Lang)
- La scala del Linguaggio (Lang) è composta da due sottoscale: Comunicazione recettiva (RC) e Comunicazione espressiva (EC)
- I punteggi per tutte le aree di abilità si combinano per formare una serie di compositi, compreso il Composito generale adattivo (GAC)
Le Scale Griffiths III
- Le scale Griffiths sono test di sviluppo standardizzati che valutano lo sviluppo infantile da 0 a 24 mesi e fino a 8 anni
- Il test è costituito da diverse scale che indagano ogni specifica area di competenza (sviluppo motorio, autonomia personale e sociale, linguaggio, coordinazione occhio-mano, performance e ragionamento pratico)
Ricerca Sulla Percezione Intermodale
- Meltzoff e Moore hanno dimostrato che i neonati sono in grado di imitare le espressioni facciali degli adulti
- Ciò dimostra la capacità del neonato di integrare le informazioni visive con quelle propriocettive provenienti dalla stessa fonte (il viso dell'adulto)
L'Approccio dell'Elaborazione dell'Informazione (Hip)
- L'approccio dell'elaborazione dell'informazione è un modo di studiare il pensiero e la memoria attraverso l'analisi delle operazioni Cognitive
- La mente umana è vista come un computer che elabora e manipola informazioni in vario modo
- Le operazioni di codifica, confronto e recupero dell'informazione dalla memoria richiedono tempo e vengono eseguite in modo seriale
Sviluppo Cognitivo e Memorizzazione
- I bambini utilizzano strategie di ripetizione e altre tecniche per ricordare le informazioni
- La ripetizione silenziosa ed efficace diventa una prassi consolidata nei compiti di memoria solo verso i 9-10 anni
Risolvere Problemi
- È stata identificata una progressione con l'età nell'utilizzo di regole sempre più efficaci per risolvere problemi
- Ad esempio, la ricerca di Robert Siegler sul "compito della bilancia" ha evidenziato quattro regole che i bambini utilizzano per prevedere quale dei due bracci della bilancia si abbasserà.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Il quiz verifica la comprensione dello sviluppo della permanenza dell'oggetto nel bambino, seguendo la scala di Jean Piaget. Valuta la capacità del bambino di comprendere la permanenza dell'oggetto attraverso diverse fasi.
