Sprache und Kommunikationsfähigkeiten

Was ist die sprachliche Fähigkeit, die es Menschen ermöglicht, aus einer begrenzten Anzahl von Wörtern und Bausteinen (Morphemen) eine unendliche Anzahl von Sätzen zu bilden?

Nennen Sie zwei Beispiele für die Verwendung von Sprache in der Kommunikation.

Erklären Sie, wie die Fähigkeit zum Symbolgebrauch die menschliche Kommunikation von der anderer Lebewesen unterscheidet.

Warum ist die Sprachentwicklung beim Menschen ein artspezifisches Verhalten?

Welche Formen der Sprache werden im Text erwähnt?

Was ist die zentrale Aussage des Textes zur menschlichen Sprache?

Was ist das Besondere am menschlichen Gehirn im Kontext der Sprache?

Welche Aussage trifft im Bezug auf die Sprachentwicklung aller Menschen zu?

Erläutern Sie den Unterschied zwischen Sprachverständnis und Sprachproduktion.

Nennen Sie zwei Beispiele für Phoneme im Deutschen.

Was versteht man unter Syntax?

Wie unterscheidet sich die Pragmatik von der Semantik?

Beschreiben Sie die phonetisch-phonologische Ebene der Sprachentwicklung.

Nennen Sie ein Beispiel für die Anwendung der syntaktisch-morphologischen Ebene in der Sprachentwicklung.

Wie zeigt sich die pragmatisch-kommunikative Ebene der Sprachentwicklung in der Praxis?

Wodurch unterscheiden sich Morpheme von Phonemen?

Erläutern Sie kurz die Symptome einer Wernicke-Aphasie.

Welche Hirnregion ist für die Wernicke-Aphasie verantwortlich?

Was beschreibt der Begriff "Plastizität" im Zusammenhang mit dem Gehirn?

Wie wirkt sich die Plastizität des Gehirns auf die Sprachentwicklung im Kindesalter aus?

Warum sind Hirnverletzungen im Erwachsenenalter meist schwerwiegender als in der Kindheit?

Welche Altersgrenze wird in der Regel als sensible Phase des Spracherwerbs genannt?

Erläutern Sie kurz, warum der Fall von Victor, dem sogenannten „Wolfskind“, relevant für die Forschung zur sensiblen Phase des Spracherwerbs ist.

Welche Argumentation liefert der Vergleich von Sprachkompetenzen bei Immigranten unterschiedlichen Alters für die Annahme einer sensiblen Phase?

Wie unterscheiden sich die aktivierten Hirnareale beim Erlernen einer neuen Sprache bei Kindern und Erwachsenen?

Was zeigt die verstärkte Aktivierung in der linken Hemisphäre bei Erwachsenen, die im Alter von 1 bis 3 Jahren eine zweite Sprache gelernt haben, im Vergleich zu Erwachsenen, die später eine zweite Sprache erlernt haben?

Erläutere die zentrale Annahme der Nativisten zur Sprachentwicklung.

Was ist ein zentrales Argument für die Annahme, dass Sprache eine spezifisch menschliche Fähigkeit ist?

Beschreibe den Unterschied zwischen Broca-Aphasie und Wernicke-Aphasie anhand ihrer Symptome.

Welche Funktionen werden dem Broca-Areal zugeschrieben?

Welche Rolle spielt die Interaktionistische Theorie der Sprachentwicklung?

Wie unterscheidet sich die Sprachlateralisation bei Rechtshändern von der bei Linkshändern?

Welche Bedeutung haben die Untersuchungen zur Sprachlateralisation für unser Verständnis der Sprachentwicklung?

Wieso ist es wichtig, die Entwicklung der Sprachfähigkeit im Zusammenhang mit der Entwicklung des Gehirns zu betrachten?

Welche sprachlichen Fähigkeiten entwickeln sich beim Spracherwerb generell zuerst?

Welche Rolle spielt die Prosodie im frühen Spracherwerb?

Was ist die kategoriale Wahrnehmung von Sprachlauten?

Wie entwickelt sich die phonemische Differenzierungsfähigkeit eines Kindes im ersten Lebensjahr?

Welche Fähigkeiten entwickeln sich bei einem Kind, wenn es seine Muttersprache lernt?

Erläutern Sie den Unterschied zwischen rezeptiven und produktiven Fähigkeiten im Sprachgebrauch.

Beschreiben Sie die sprachliche Entwicklung von Kindern im ersten Lebensjahr.

Wie können Sie die Aussage »Rezeptive Fähigkeiten laufen beim Spracherwerb generell den produktiven voraus« mit Ihrem Wissen über den Sprachentwicklungsprozess von Kindern erklären?

Was ist der Unterschied zwischen Artikulationsstörungen und expressiven Sprachentwicklungsstörungen, wie im Text beschrieben?

Welche Symptome können neben Sprachstörungen bei Kindern auftreten, die im Text erörtert werden?

Wie unterscheiden sich Late Talker von Spätblühern im Hinblick auf ihre Sprachentwicklung?

Wie hoch ist die Prävalenz von Sprachentwicklungsstörungen nach dem Text?

Warum ist es wichtig, Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern zu erkennen?

Welche Art von Sprachentwicklungsstörung wird im Text als Vorläufer für Lese-Rechtschreibstörung bezeichnet?

Welches Geschlecht ist häufiger von Sprachentwicklungsstörungen betroffen? Warum ist das wichtig zu wissen?

Was ist die Aussage des Textes über den Zusammenhang zwischen Sprachentwicklungsstörungen und anderen Störungen?