Sonderpädagogik Teil CM Klausurfragen
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Questions and Answers

Welche Art von Fragen wird im Teil CM der Klausur verwendet?

  • Eine Mischung aus verschiedenen Frageformen (correct)
  • Nur Mehrfachantworten
  • Nur Lückentext-Fragen
  • Nur Multiple-Choice-Fragen

    • Die Reihenfolge der Fragen und Lösungen ist für jede Klausurkohorte gleich.

    False (B)

    Wie viele Fragen beinhaltet der Teil CM der Klausur?

    10

    Die Klausur im Teil CM beinhaltet ______ Fragen.

    <p>10</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Fragetypen den zugehörigen Beispielen aus dem Text zu:

    <p>Single-Choice = Welchen Fokus setzt die Vorlesung mit Blick auf das Classroom-Management? Lückentext = „In Gruppen und Klassen ist nach Lage der praktischen Erfahrung wie nach wissenschaftlichen Untersuchungen die ….(A) sämtlicher Interaktionen in jeglicher Hinsicht … (B).“ Mehrfachantworten = Was waren zentrale Themen in der Vorlesung?</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Komponenten gehören zu einer Definition von Emotion durch Fredrickson und Cohn (zit. nach Jennings, 2017:64)?

    <p>Mimik (A), Körperliche Veränderungen (B), Muskelanspannung (C)</p> Signup and view all the answers

    Emotionales Erleben lässt sich in drei Grunddimensionen einteilen: Valenz, Intensität und Erregung.

    <p>True (A)</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie zwei wichtige Aufgaben von Lehrenden im Hinblick auf die Förderung emotionalen Lernens bei Kindern.

    <p>Lehrende müssen unterstützende und ermutigende Beziehungen aufbauen und die intrinsische Motivation der Kinder fördern.</p> Signup and view all the answers

    Im Unterricht sollten ______ statt Zwangs- und Strafmaßnahmen eingesetzt werden.

    <p>Begleitung und präventive Strategien</p> Signup and view all the answers

    Verbinden Sie die Begriffe mit ihren jeweiligen Beschreibungen:

    <p>Achtsamkeit = Die Fähigkeit, den eigenen Geist und den eigenen Körper bewusst wahrzunehmen Gemeinschaftsgefühl = Positive Emotionen, die entstehen, wenn sich Schüler:innen kooperativer und hilfsbereiter verhalten Intrinsische Motivation = Motivation, die aus dem eigenen Interesse und der Freude an der Tätigkeit entsteht Pro-soziale Werte = Werte, die darauf ausgerichtet sind, das Wohlbefinden anderer zu fördern</p> Signup and view all the answers

    Das Hauptziel der Diagnostik ist die Identifizierung von psychischen Auffälligkeiten.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptziel der sonderpädagogischen Diagnostik?

    <p>Die Feststellung des besonderen Förderbedarfs und die Entscheidung über den angemessenen Förderort.</p> Signup and view all the answers

    Der Begriff der "klassischen Diagnostik" ist durch die Varianten der ______ und ______ Diagnostik geprägt.

    <p>klinisch-psychologischen, medizinischen</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Elemente sind prototypische Ansätze der klassischen Diagnostik?

    <p>Testdiagnostik (B), Klassifizierende Diagnostik (C)</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden diagnostischen Ansätze ihren Beschreibungen zu:

    <p>Testdiagnostik = Erfassung von Persönlichkeitsmerkmalen durch standardisierte Reize Klassifizierende Diagnostik = Zuordnung zu einer Kategorie gemäß ICD oder DSM Inklusive Diagnostik = Fokus auf individuelle Bedürfnisse und Stärken Psychodynamische Diagnostik = Analyse des Unbewussten und der frühkindlichen Erfahrungen</p> Signup and view all the answers

    Die Testdiagnostik basiert auf der Idee, dass über die Zeit relativ stabile Unterschiede bezüglich bestimmter ______ und ______ von Individuen objektiv feststellbar sind.

    <p>Persönlichkeitsmerkmale, Eigenschaften</p> Signup and view all the answers

    Die klassische Diagnostik berücksichtigt immer die individuellen Bedürfnisse und Stärken eines Menschen.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Was versteht man unter "standardisierter Situation" in der Testdiagnostik?

    <p>Eine standardisierte Situation ist eine Testumgebung, die für alle Testpersonen gleich ist und die gleiche Aufgabe stellt.</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Merkmale sind typischerweise mit Hochbegabung verbunden?

    <p>Abstrahieren können (A), Neue, unbekannte Aufgaben lösen können (C), Kritisch und unabhängig denken können (D), Schnelle Verarbeitung von Informationen (E)</p> Signup and view all the answers

    Die Professionalisierung der Diagnostik bedeutet, dass Lehrkräfte ihre eigenen impliziten Theorien und Urteilstendenzen in Frage stellen sollten.

    <p>True (A)</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie drei wichtige Bestandteile der Professionalisierung in der Diagnostik.

    <p>Überprüfung persönlicher Haltungen, Sensibilisierung für eigene 'Merkmals-Linsen' und Urteilstendenzen, Erweiterung des Wissens und Kenntnis aktueller Forschungsergebnisse</p> Signup and view all the answers

    Die 'Merkmals-Linse' bezieht sich auf ______, die unsere Wahrnehmung und Beurteilung von Intelligenz prägen.

    <p>psychologisch fundierte Merkmale</p> Signup and view all the answers

    Verbinden Sie die folgenden Begabungsmerkmale mit den entsprechenden Beschreibungen:

    <p>Schnelle Verarbeitung von Informationen = Die Fähigkeit, Informationen schnell und effizient zu verarbeiten. Neue, unbekannte Aufgaben lösen können = Die Fähigkeit, mit neuartigen Herausforderungen umzugehen und kreative Lösungen zu finden. Kritisch und unabhängig denken können = Die Fähigkeit, Informationen skeptisch zu hinterfragen und eigene Urteile zu bilden. Abstrahieren können = Die Fähigkeit, komplexe Sachverhalte auf ein Wesentliches zu reduzieren und allgemeine Prinzipien zu erkennen.</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden gehören zu den typischen Beurteilungstendenzen, die in der Diagnostik beachtet werden sollten?

    <p>Kontrasteffekt (A), Primacy-Effekt (B), Confirmation Bias (C), Halo-Effekt (D), Stereotypisierung (E)</p> Signup and view all the answers

    Inklusive Diagnostik zielt darauf ab, die Einzigartigkeit jedes Einzelnen zu würdigen und zu fördern.

    <p>True (A)</p> Signup and view all the answers

    Warum ist die Kenntnis aktueller Forschungsergebnisse in der pädagogischen Diagnostik so wichtig?

    <p>Die Kenntnis aktueller Forschungsergebnisse ermöglicht es, diagnostische Verfahren und Interpretationen an wissenschaftlichen Erkenntnissen auszurichten und die Qualität der Diagnostik zu verbessern.</p> Signup and view all the answers

    Mentalisieren ist eine neue Fähigkeit, die man erlernen muss.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen über Mentalisieren sind korrekt? (Mehrere Antworten möglich)

    <p>Mentalisieren fördert die psychische Gesundheit. (A), Mentalisieren stärkt die Fähigkeit zur Emotions- und Affektregulation. (B)</p> Signup and view all the answers

    Schüler sollen lernen, Verantwortung in ______ zu übernehmen, indem sie die Folgen ihrer Handlungen verstehen.

    <p>sozialen Beziehungen</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie zwei Vorteile, die Mentalisieren für die psychische Gesundheit hat.

    <p>Stress- und Emotionsregulation, Burn-out Prophylaxe</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Begriffe den passenden Beschreibungen zu:

    <p>Diagnostik in Schule und Unterricht = Beobachtungen von Situationen und Verhaltensweisen, um Schlüsse zu ziehen und pädagogische Maßnahmen abzuleiten Inklusionssensitive Diagnostik = Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse aller Schüler Mentalisieren = Fähigkeit, die eigenen und die Gefühle anderer zu verstehen und zu berücksichtigen Classroom Management = Organisation und Gestaltung des Unterrichts, um eine positive Lernumgebung zu schaffen</p> Signup and view all the answers

    Was ist der erste Schritt, um die Heterogenität von Schülern im Kollegium aufzudecken?

    <p>Ein Austausch darüber im Kollegium.</p> Signup and view all the answers

    Diagnostische Prozesse im pädagogischen Handeln sind immer bewusst und geplant.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Wenn diagnostische Aspekte im pädagogischen Handeln vernachlässigt werden, können geplante Maßnahmen ______ wirken.

    <p>kontraproduktiv</p> Signup and view all the answers

    Der Begriff des Classroom-Managements wurde erstmals in den 1920er Jahren in den USA diskutiert.

    <p>True (A)</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über die Entwicklung des Begriffs des Classroom-Managements ist korrekt?

    <p>Classroom-Management wurde ursprünglich als rein behavioristischer Ansatz betrachtet. (A), In den 1960er und 1970er Jahren gewann der Begriff des Classroom-Managements an Bedeutung. (B)</p> Signup and view all the answers

    Was ist das zentrale Anliegen von Classroom-Management?

    <p>Die Gestaltung einer emotional sicheren Lernumgebung.</p> Signup and view all the answers

    In den 1960er und 1970er Jahren wurden Classroom-Management-Methoden zunehmend ______.

    <p>populär</p> Signup and view all the answers

    Im Kontext von Classroom-Management wird der Begriff „Klassenführung“ synonym verwendet mit:

    <p>Gruppenführung (C)</p> Signup and view all the answers

    Verbinde die Zeitabschnitte mit den entsprechenden Schwerpunkten des Classroom-Managements.

    <p>1920er Jahre = Führungsbegriff 1960er und 1970er Jahre = Bedeutungswandel des Begriffs Ende der 1970er und 1980er Jahre = Prävention von Unterrichtsstörungen Ab Mitte der 1980er Jahre = Umgang mit Verhaltensabweichungen</p> Signup and view all the answers

    Nenne zwei Beispiele für Classroom-Management-Strategien, die im Text beschrieben werden.

    <p>Belohnung erwünschten Verhaltens, Bestrafung unerwünschten Verhaltens.</p> Signup and view all the answers

    Classroom-Management bedeutet, die Klasse zu kontrollieren.

    <p>False (B)</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Classroom Management - Klausurvorbereitung

    • Thema: Classroom Management als sicherer Ort der Schule
    • Datum der Klausurvorbereitung: 24.01.2025
    • Dozentin: Prof. Dr. Bettina Amrhein
    • Verschiedene Arten von Schülerverhalten: Die Folien zeigen verschiedene Arten von Schülerverhalten in der Klasse, wie z.B. Flüstern, Flüstern, lautstarkes Reden, Spucken, Notenreichen, zeichnen, usw.

    Vortrag von Julian Leske

    • Thema: Ausblick Vortrag
    • Datum: 21.01.2025
    • Uhrzeit: 18:00-19:30
    • Methode: Zoom-Meeting
    • Ort: Online

    Klausurvorbereitung - Agenda

    • Organisatorisches: Beginn der Klausurvorbereitung
    • Fragenformate: Zusammenfassung der Fragenformate
    • Inhaltlicher Rückblick: Zusammenfassung relevanter Inhalte

    Thema Inklusion

    • Was ist CM?: Definition von Classroom Management
    • Unterricht als emotionale Kunst: Unterricht als emotionale Interaktion
    • Was ist Achtsamkeit?: Bedeutung und Verständnis von Achtsamkeit
    • Verhalten verstehen: Unterschiedliche Ansätze/Modelle zum Verständnis von Schülerverhalten
    • Mentalisieren: Bedeutung und Verständnis von Mentalisieren
    • Inklusionssensible Diagnostik: Verfahren zur Inklusionsorientierten Diagnostik

    Prüfungsleistung

    • Klausurdatum: 04.02.2025 (Dienstag)
    • Format: Digital über Moodle
    • Ort: PC-Halle, Altendorfer Str. 7-9, Essen
    • Dauer: 60 Minuten
    • Kohorten: Voraussichtlich 3 Kohorten
    • Fragenformate: Single-Choice Fragen, Multiple-Choice-Fragen und Lückentext (drop-down Menü).
    • Klausurstruktur: Zwei Teile (Classroom Management: 50 Punkte) und der Rest Klausur
    • Klausurteil: Klausur insgesamt 100 Punkte , 60 Minuten, 50 % der Punkte reichen zum Bestehen

    Aufgaben und Lösungen

    • Kohortenaufteilung: Drei Kohorten, unterschiedliche Klausuren
    • Identität der Klausuren: Klausuren und Lösungen sind nicht identisch,
    • Reihenfolge der Aufgaben: Die Aufgaben sind zufällig angeordnet,
    • Reihenfolge der Lösungen: Reihenfolge der Lösungen und Fragen ist ebenfalls zufällig

    Aufgabentypen

    • Single-Choice-Fragen: Auswahl der richtigen Antwort
    • Beispiele: Beispiele von Single-Choice Fragen
    • Lückentext: Ergänzen fehlender Wörter in einem Text mit vorgegebenen Optionen.
    • Beispiele: Beispielfragen zum Lückentext
    • Mehrfachantworten: Mehrere richtige Antworten auswählen
    • Beispiele: Beispiele von Multiple-Choice-Fragen

    Inklusion

    • Begriffliche Klarheit: Deutliche Positionierung und Begriffsverständnis
    • Menschenrechte: Bezug zu Menschenrechten.
    • UNESCO Guidelines: Bezug zu UNESCO Guidelines für Bildungspolitik.
    • Schulische Inklusion: Inklusion ist ein Prozess, der Bedürfnisse aller Lerner berücksichtigt, und den Ausschluss in diesem Bereich reduziert.
    • Inklusive Pädagogik: Theorien zur Bildung, Erziehung und Entwicklung, Marginalisierte Menschen, Partizipation, Strukturen etc...

    Effekte von Classroom Management (CM)

    • Korrelation mit Leistung: CM korreliert positiv mit der Leistung und dem Lernfortschritt
    • Emotionales Wohlbefinden: Emotionales Wohlbefinden der Schüler steigt durch CM
    • Lehrkräftezufriedenheit: höhere Lehrkräfte Zufriedenheit durch CM
    • Berufliches Verhalten: Berufliche Überzeugungen prägen das Lehrkräfteverhalten.

    Lernen von CM-Kompetenzen

    • Fehlende Systematik: CM im Studium noch nicht systematisch gelehrt
    • Nicht erforschte Methode: der beste Weg, CM-Inhalte zu lehren, ist noch nicht endgültig erforscht

    Modul 1: Vom Classroom Management zur Beziehungsgestaltung

    • Ziel: Einstieg in die Idee des Classroom Management; Auseinandersetzung mit dem aktuellen Forschungsstand; Schlussfolgerungen für angehende Lehrer/innen.
    • These: Classroom Management bedeutet nicht die Kontrolle der Klasse, sondern die Gestaltung einer sicheren Lernumgebung.

    Umgehen mit Unterrichtsstörungen

    • Störungen als Teil des Alltages: Störungen sind Teil des Schulalltages und entstehen in komplexen Netzwerken.
    • Systemische Hypothesen: Suche nach Ursachen und Sinnzusammenhängen störenden Verhaltens
    • Refraiming: Betrachtung des möglichen Nutzens und Schutzfunktionen störenden Verhaltens
    • Ausnahmen wahrnehmen: Beachtung von Situationen, in denen das Verhalten nicht auftritt

    Unterricht als emotionale Kunst (Jennings)

    • Emotionen- und Lehrprozess: Unterricht als emotionale Praxis
    • Positive Emotionen: Basis für positiven Lernprozess
    • Negative Emotionen: Stören Lernprozess
    • Emotionen kanalisieren: Emotionen meistern und diese im Unterricht nutzen
    • Prosoziales Verhalten: Verhalten fördert Lernerfolg

    Klassenzimmer als "Emotionssuppe"

    • Intra- und interpersonaler Einfluss: Intra- und interpersonale Erfahrungen beeinflussen das Klassenzimmer

    Emotionen

    • Definition: Emotionen als Reaktionstendenzen mit verschiedenen Komponenten
    • Beziehung zu Mitmenschen: Emotionen helfen bei der Kommunikation mit anderen
    • Emotionale Dimensionen: Valenz, Intensität und Erregung.

    Unterricht zur Förderung von emotionalen und sozialen Lernprozessen

    • Vorbilder: Kinder lernen durch Vorbilder
    • Beziehungen aufbauen: Beziehungen zu den Schülern sind wichtig
    • Fähigkeiten fördern: Fokus auf den Fähigkeiten, nicht auf die Mängel
    • Motivation fördern: Motivation für intrinsische Motivation fördern

    Emotionen und Unterrichtsorganisation

    • Demokratische Organisation: Demokratische Organisation fördert positive Emotionen

    Die Wichtigkeit eines Gemeinschaftsgefühls in der Klasse

    • Zusammenarbeit: Kooperation und gemeinsames Arbeiten stärken das Gemeinschaftsgefühl.
    • Gemeinsame Entscheidungen: Gemeinsamkeiten und Regeln etc...

    Was ist Achtsamkeit?

    • Ursprung: Buddhistische Psychologie
    • Definition: Achtsamkeit ist die bewusste Wahrnehmung im gegenwärtigen Moment ohne Bewertung.

    3.1 Wissenschaftliche Definitionen von Achtsamkeit

    • Drei-Faktoren-Modell: Intention, Aufmerksamkeit und Haltung.
    • Kongress zur Definition: Bewusste Ausrichtung auf gegenwärtigen Moment.
    • 3-Dimensionen-Modell: Konzentration, Klarheit und Gleichmut.

    Diagnose in Schule und Unterricht

    • Diagnostische Prozesse: Pädagogisches Handeln, Beobachtungen, Schlüsse, Interventionen
    • Classroom Management: Zusammenhang zwischen Diagnostik und Classroom Management.

    Inklusive Diagnostik – Was ist das?

    • Dekategorisierung des Lernens: Wichtigkeit, individuelle Bedürfnisse
    • Differenzierung des Lernens: Notwendigkeit einer differenzierten Sichtweise
    • Interne/Externe Perspektiven: Kombination von Regelwissen und Fallverstehen.
    • Kriterien: Kriterien zur Unterscheidung von Merkmalen in der Diagnostik

    Verhalten verstehen

    • Bedürfnisse verstehen: Verhaltensweisen verstehen durch die Bedürfnisse des Schülers zu erkunden
    • Sinnzusammenhänge: Sinnzusammenhänge des Verhaltens, welches als störend wahrgenommen wird, erforschen und verstehen.
    • Grundbedürfnisse:
    • Psychosoziale Grundbedürfnisse: Aspekte wie Bindung, Orientierung und Kontrolle sowie Lustgewinn und Unlustvermeidung
    • Mentalisieren: Mentale Zustände und deren Zusammenhang mit dem Verhalten verstehen.

    Weitere Informationen

    • Referenzen: Liste mit verwendeter Literatur in dieser Präsentation

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    Quiz Team

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    Dieses Quiz befasst sich mit den verschiedenen Fragetypen im Teil CM der Sonderpädagogik-Klausur. Es werden wichtige Aspekte der emotionalen Lernförderung und Diagnostik thematisiert. Beantworten Sie Fragen zu Definitionen und Aufgaben von Lehrenden im Hinblick auf emotionale Unterstützung.

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