Sociologia dell'Infanzia

Il processo di trasmissione della cultura da una generazione all'altra, assicurando la continuità sociale.

Il sistema di norme e leggi che garantiscono l'ordine e la coesione sociale.

Il processo decisionale collettivo per raggiungere obiettivi condivisi.

Il processo di produzione e riproduzione di risorse per la sopravvivenza della società.

L'interazione tra i diversi sottosistemi sociali, come il sistema economico, politico e educativo.

La funzione di latency è considerata prioritaria perché assicura la trasmissione dei valori e delle norme fondamentali per la società.

Il conflitto sociale, pur potendo generare disordine, può anche contribuire alla coesione sociale.

Parsons pensava che la società fosse un sistema stabile con funzioni ben definite, mentre Merton introduce il concetto di funzione latente e disfunzione, aprendo nuovi orizzonti di analisi.

Le attività di tempo libero organizzato aiutano i bambini a sviluppare competenze e abilità che possono essere utili per il loro futuro.

L'affiancamento educativo che i bambini e i ragazzi ricevono durante la crescita, spesso in attività organizzate.

Il processo di regolamentazione e strutturazione del tempo libero dei bambini, con conseguente riduzione delle opportunità di gioco libero.

Un disturbo che si sviluppa quando i bambini non hanno abbastanza contatto con la natura.

Un approccio educativo che utilizza l'ambiente esterno come contesto di apprendimento.

La crescente preoccupazione per la sicurezza dei bambini dovuta a notizie di crimini e alla diminuzione delle relazioni tra vicini.

Il tempo libero che i bambini possono dedicare al gioco non strutturato e spontaneo.

La sociologia ha iniziato a interessarsi ai bambini dagli anni '60 in poi, considerandoli prima come semplici futuri adulti e non come soggetti con un ruolo indipendente nella società.

Questo approccio teorico si concentra su come le interazioni sociali costruiscono la realtà e le nostre esperienze, dando importanza al ruolo dei bambini nella creazione del mondo

Il processo mediante il quale le nuove generazioni apprendono valori, credenze e norme sociali.

Questo modello vede la socializzazione come un processo unidirezionale in cui i bambini vengono educati e addomesticati per imparare regole e comportamenti.

Gli autori che aderiscono a questo modello si concentrano sul ruolo delle istituzioni educative e della trasmissione di valori sociali per garantire il buon funzionamento della società.

Secondo questa teoria di Bourdieu, il background familiare influenza il successo scolastico dei bambini delle classi agiate, favorito da un'educazione che promuove l'amore per la cultura fin dalla tenera età

Questo modello critica i modelli funzionalisti, sottolineando che la socializzazione può essere uno strumento di controllo sociale e di mantenimento delle disuguaglianze.

Insegnare ai bambini a seguire le regole e adattare il loro comportamento al sistema sociale.

I giocattoli, una volta scelti dagli adulti, riflettono i valori e le aspettative imposte dai genitori per formare i bambini alla vita adulta.

Il bambino consumatore è un fenomeno recente. Fino al XIX secolo, i giocattoli erano pochi e scelti dagli adulti in base ai loro gusti.

Gli anni '60 vedono l'ascesa della pubblicità televisiva e i giocattoli iniziano a essere rivolti all'immaginazione dei bambini.

Negli anni '80, il consumo diventa dominante. I giocattoli vengono collegati ai personaggi dei cartoni animati e ai film, creando un intreccio forte tra prodotti e intrattenimento.

L'intertestualità, dove personaggi e storie vengono diffuse in diversi media, crea un'esperienza più ampia e coinvolgente per i bambini.

Studi evidenziano il potere dei venditori nel plasmare il mercato dei giocattoli e come i bambini vengono influenzati da queste strategie.

Nonostante l'influenza del marketing, si riconosce che genitori e bambini mantengono una certa autonomia nella scelta dei giocattoli.

I bambini attribuiscono valore agli oggetti materiali, ma anche alle esperienze, mostrando una preoccupazione nel conformarsi e nell'apparire come gli altri.

Un sistema che regola le interazioni tra individui e gruppi, basato su scambi e interessi individuali, e che porta a un equilibrio generale.

Teorie che paragonano la società a un organismo vivente con parti interconnesse e interdipendenti.

Un processo tipico della modernità che porta a una maggiore specializzazione e differenziazione tra individui e gruppi.

La società in cui le persone condividono valori, credenze e esperienze comuni, tenuta insieme da una forte coscienza collettiva.

La società moderna, caratterizzata da una divisione del lavoro complessa e una coscienza collettiva più debole, tenuta insieme da relazioni di interdipendenza e scambio.

Un modello dicotomico che contrappone la comunità, caratterizzata da rapporti intimi e condivisione, alla società, basata su rapporti impersonali e individualistici.

La società antica, caratterizzata da un basso grado di divisione del lavoro e una forte coscienza collettiva che tiene insieme le persone.

La società moderna, caratterizzata da un elevato grado di divisione del lavoro, specializzazione e interdipendenza tra le persone

Un periodo di grande crisi economica iniziata nel 2007 negli Stati Uniti e poi diffusa in Europa. È stata innescata da pratiche bancarie irresponsabili che hanno portato a prestiti senza garanzie, causando un peggioramento delle condizioni economiche del ceto medio.

Un sistema in cui i nonni, grazie al loro reddito pensionistico, sono diventati una risorsa importante per le famiglie, spesso contribuendo al sostegno finanziario dei propri figli e nipoti.

L'idea che i bambini non sono solo destinatari di cura e istruzione, ma contribuiscono attivamente alla società in vari modi.

Un periodo storico in cui l'istruzione è diventata accessibile alla maggior parte della popolazione.

Il lavoro dei bambini nel passato era legato principalmente all'agricoltura e all'industria. Oggi l'impegno prevalente è la scuola, considerata sia un lavoro che un investimento per il futuro.

Secondo alcuni studiosi, l'impegno scolastico non è solo un obbligo, ma un contributo attivo alla società, perché migliora le conoscenze e contribuisce allo sviluppo economico del futuro.

L'aumento del tempo dedicato alla scuola nelle società occidentali ha ridotto le opportunità di lavoro extra-scolastico per i bambini.

Un accordo internazionale che stabilisce un'età minima per l'ammissione al lavoro per proteggere i bambini e i ragazzi. La convention stabilisce che l'età minima deve tenere conto del loro sviluppo e non deve essere inferiore a 15 anni.