Sociální pedagogika: Úvod do oboru

Sociální Pedagogika

• Pedagogická disciplína se zabývá sociálními aspekty výchovy.
• Zkoumá vztahy mezi výchovou a sociálním prostředím.
• Zaměřuje se na výchovu rizikových a sociálně znevýhodněných skupin mládeže a dospělých.
• Spolupracuje s institucemi zaměřenými na volný čas, zážitkovou pedagogiku, práci s mládeží, rodinou a seniory, resocializaci, a dobrovolnictví.

Specifika Sociální Pedagogiky (SP)

• Zaměřuje se na vztah jedince a společnosti, socializaci a resocializaci.
• Zabývá se péčí o opuštěné děti a děti se sociálním poškozením.
• Soustředí se na prostředí, kde dochází k maladaptaci jedince.
• Věnuje se prevenci sociálních deviací a krizovým situacím ve škole i v rodině.
• Cílem je zlepšení prostředí, ve kterém člověk žije i na volný čas.
• Pracuje s mimoškolními výchovnými zařízeními a sociální komunikaci.
• Orientuje se na společenské organizace, hnutí a sdružení.

Funkce Sociální Pedagogiky

• Preventivní funkce předchází deviacím, rizikovému chování a poskytuje sociální poradenství.
• Výchovná funkce řeší výchovu a socializaci ohrožených skupin, včetně podmínek a prostředí.
• Vzdělávací funkce usiluje o rozvoj sociálních kompetencí.
• Intervenční a terapeutická funkce pracuje s rizikovými a vyloučenými jedinci a vyrovnává rozdíly mezi lidmi v různých zařízeních (vězení, ústavy, domovy).
• Zasahuje do systémové struktury podáváním návrhů na změny.

Vztah Sociální Pedagogiky k Jiným Disciplínám

• Má transdisciplinární charakter, zasahuje do mnoha vědních disciplín.
• Sociologie: Fungování společnosti, struktura, procesy.
• Psychologie: Sociální psychologie.
• Speciální pedagogika: Integrace, etopedie.
• Andragogika: Vzdělávání dospělých.
• Ekonomie: Získávání prostředků pro potřebné.
• Právo: Rodinné, trestní, občanské a pracovní právo.
• Politologie: Politika ve státě a její úloha.
• Ekologie: Vliv člověka na přírodu.
• Medicína: Neurologie, psychiatrie, geriatrie.
• Sociální práce: Podpora klienta ve zvládání očekávání a zlepšení kvality života.

Kde Lze Uplatnit Sociální Pedagogiku

• Ve školství, mládeži a tělovýchově, ve výchovných zařízeních, školách, táborech a v osvětě rodičů.
• V resortu spravedlnosti při výchově vězňů.
• Ve zdravotnictví v psychiatrických léčebnách a protidrogových centrech.
• V sociální oblasti, v péči o seniory a v poradenství.

Základní Pojmy Sociální Pedagogiky

• Socializace: viz psychologie.
• Sociální kompetence: Způsobilost postarat se sám o sebe, navazovat vztahy a být zodpovědný za sebe i za ostatní.
• Interakce: Vzájemné působení.
• Enkulturace: Osvojení kultury.
• Akulturace: Soužití menšin s majoritní populací.
• Kulturní gramotnost: Schopnost užívat a participovat v dané kultuře.
• Prosociální chování: Pomoc druhému.
• Altruismus: Obětování se, pomoc druhému bez zisku pro sebe.
• Rodina: viz psychologie.
• Výchova: viz pedagogika.
• Sociální vyloučení: Vyloučení ze společnosti.
• Prostředí: Vše, co působí na jedince- hmotné a společenské vztahy.
• Školní klima: Kvalita vztahů a prostředí ve škole..
• Norma: Závazné pravidlo.
• Normalita: Chování dle norem.
• Sociálně patologické jevy: Odchylky od normy.

Sociální Kompetence

• Jsou získané schopnosti, vědomosti a dovednosti, které se dynamicky rozvíjejí.
• Často zaměňována se sociální inteligencí.
• Je to schopnost postarat se o sebe, umět si pomoci, navazovat vztahy a být zodpovědný.
• Sociální dovednost zahrnuje získané předpoklady pro adekvátní sociální interakce a komunikaci.
• V současnosti klesá přímá komunikace mezi lidmi vlivem technologií.
• Děti mají potíže s komunikací a respektováním pravidel a autorit a neschopnost přizpůsobit se kolektivu.
• Tlumit egocentrické chování, tlumit impulzivní chování a tlumit negativní sociální chování
• Dotýkají se mezilidských vztahů, komunikace, zvládání konfliktů a poznávání sebe/druhých

Klíčové Kompetence

• Propojené znalosti, dovednosti, postoje a hodnoty důležité pro osobní rozvoj v každodenním životě.
• Důraz na uplatnění i v budoucnu v kontextu technologií.
• Děti mají být schopny interagovat, regulovat potřeby, zapojovat se do spolupráce, zvládat role, adaptovat se a budovat vztahy.
• Flexibilně uplatňovat naučené, integrovat nové alternativy jednání a vytvářet vlastní synergie.

Metodika K Podpoře Sociálních Kompetencí

• Vhodné jsou metody prožitkového, kooperativního a situačního učení.
• Je třeba podporovat dětskou fantazii, zvídavost i radost z objevování.
• Vzdělávání ve třídě se má zaměřit na věk vzdálenosti
• Osobnost učitele je vzor chování

Úkol

• Najít v kurikulárních dokumentech příklady sociálních kompetencí, které lze rozvíjet prostřednictvím volnočasových aktivit
• Zvolit si sociální kompetenci z platného RVP pro zájmové vzdělávání nebo ZV a navrhnout k ní 2 volnočasové aktivity, které ji budou rozvíjet