BSP 2.1 Einführung SA und PolK

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Questions and Answers

Was wird als Konzept von Kindheit im Mittelalter beschrieben?

  • Kinder als 'kleine Erwachsene' (correct)
  • Vollständige Trennung von Erwachsenen
  • Kindheit als eigenständige Lebensphase
  • Fokus auf kindliche Bedürfnisse

Das Konzept vom Kind als Akteur geht davon aus, dass Kinder nicht aktiv an ihrem Bildungsprozess beteiligt sind.

False (B)

Welche der folgenden Phasen gehört nicht zur Kindheit?

  • Jugendalter (10-18) (correct)
  • Späte Kindheit (6-10)
  • Mittlere Kindheit (3-6)
  • Frühe Kindheit (0-3)

Nenne einen zentralen Fokus der sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung.

<p>Eltern-Kind-Beziehung</p> Signup and view all the answers

Das Konzept der __________ Ordnung beschreibt die sozialen Strukturen, die die Rolle von Kindern in der Gesellschaft bestimmen.

<p>generationalen</p> Signup and view all the answers

Die Aufteilung der Kindheit in verschiedene Phasen ist historisch unbedeutend.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

Ordne die folgenden Personen ihren Konzepten oder Ideen zu:

<p>Philippe Aries = Mittelalterliche Kindheit Key Elem = Idealisierung des Kindes Jares/Pronto = Kind als Akteur Almen = Generational Ordering</p> Signup and view all the answers

Was bezeichnet die 'Transition' in der Pädagogik der Kindheit?

<p>Übergänge zwischen Erziehung, Bildung und Betreuung in Institutionen.</p> Signup and view all the answers

Die __________ bezieht sich auf die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern.

<p>Sozialisation</p> Signup and view all the answers

Was sind zwei Grundkonzepte in der sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung?

<p>Konzept des Kindes als Akteur und Generational Ordering (B)</p> Signup and view all the answers

Die Institutionalisierung von Kindheit hat keinen Einfluss auf die Forscherperspektive zur Kindheit.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

Ordne die Begriffe ihren jeweiligen Definitionen zu:

<p>Pädagogik d.Kindheit = Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern in der frühen und mittleren Kindheit Entwicklungspsychologie = Wissenschaft von der geistigen und emotionalen Entwicklung Erziehungswissenschaft = Studium der Theorien und Praktiken der Erziehung Sozialisation = Prozess, durch den Individuen die Normen und Werte ihrer Kultur erlernen</p> Signup and view all the answers

Was hat zur Verlust von familären Funktionen in der Erziehung beigetragen?

<p>Staatliche Institutionalisierung</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt die 'vulnerable Phase' in der Kindheit?

<p>Kinder sind in dieser Phase besonders anfällig und bedürfen Schutz. (C)</p> Signup and view all the answers

Rousseau war einer der ersten, der die Bedeutung der Kindheit als eigenständige Entwicklungsphase erkannte.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter der relationalen Kategorie der Kindheit?

<p>Kindheit als Gegensatz zur Erwachsenenwelt.</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Pädagogik der Kindheit

Die Pädagogik der Kindheit befasst sich mit Bildung, Betreuung, Erziehung, Entwicklung und Sozialisation von Kindern in der frühen und mittleren Kindheit. Sie betrachtet auch die Lebenswelten und -bedingungen von Kindern und Familien.

Entwicklungspsychologie

Die Entwicklungspsychologie beschäftigt sich mit der geistigen, körperlichen und sozialen Entwicklung des Menschen über die gesamte Lebensspanne. Sie untersucht, wie sich Kinder entwickeln und wie diese Entwicklung beeinflusst wird.

Sozialisation

Sozialisation bezeichnet den Prozess, in dem ein Individuum in eine Gesellschaft integriert wird und die Normen, Werte und Verhaltensweisen dieser Gesellschaft erlernt.

Erziehungswissenschaft

Die Erziehungswissenschaft befasst sich mit der Theorie und Praxis der Erziehung. Sie analysiert Erziehungsziele, -methoden und -institutionen.

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Kindheit in der Erziehungswissenschaft

Die Kindheit wird in der Erziehungswissenschaft als eine anthropologische Kategorie betrachtet. Dies bedeutet, dass die Kindheit als eine eigenständige Phase im Leben eines Menschen verstanden wird, die durch bestimmte Merkmale geprägt ist, wie z.B. Abhängigkeit und Schutzbedürftigkeit.

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Kindheit - Begriffsbestimmung

Der Begriff Kindheit beschreibt eine Altersphase des Individuums im Lebenslauf. Es handelt sich um eine eigenständige Entwicklungsphase des Menschen, die durch Schutzbedürftigkeit und Förderbedürftigkeit gekennzeichnet ist.

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Kindheit als vulnerable Phase

Die Kindheit wird oft als eine vulnerable Phase angesehen, in der Kinder besonders schutzbedürftig sind.

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Phasen der Kindheit

Die Kindheit lässt sich in drei zentrale Phasen aufteilen: Frühe Kindheit (0-3), Mittlere Kindheit (3-6) und Spätere Kindheit (6-10 Grundschulabschluss).

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Kindheit als relationale Kategorie

Die Kindheit ist eine relationale Kategorie, die sich vom Erwachsenenalter abgrenzt. Sie kann auch als benachteiligte soziale Kategorie betrachtet werden, da Kinder in vielen Bereichen abhängig und schutzbedürftig sind.

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Historische Kindheitsforschung

Die Vorstellung von Kindheit entwickelte sich erst im 15. und 18. Jahrhundert. Kinder wurden früher als "kleine Erwachsene" gesehen und ihre Lebenssphären waren nicht von denen der Erwachsenen abgegrenzt.

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Konzept vom Kind als Akteur

Die Annahme, dass Kinder passive Empfänger von Bildung sind, wird kritisch hinterfragt. Kinder gelten nun zunehmend als aktive Gestalter ihrer eigenen Lernprozesse.

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Konzept der generationsbezogenen Ordnung

Die Beziehung zwischen Kindern und Erwachsenen ist durch Machtstrukturen geprägt. Erwachsene haben in vielen Bereichen mehr Einfluss und gestalten die Lebensbedingungen von Kindern.

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Institutionalisierung von Kindheit

Sowohl die Familie als auch der Staat tragen zur Bildung und Erziehung von Kindern bei. Allerdings hat der Staat immer mehr Einfluss auf die Kindererziehung.

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Vorgesellschaftung von Kindheit

Die Kindheit ist ein soziales Konstrukt. Sie wird durch die Gesellschaft und die Kultur geprägt und definiert.

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De-Familialisierung

Der Einfluss der Familie auf die Erziehung von Kindern nimmt ab, während staatliche Institutionen wie Schulen und Kindergärten an Bedeutung gewinnen.

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Scholarisierung

Die wachsende Bedeutung von Bildung für Kinder führt zu einer verstärkten Akademisierung des Alltags.

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Sozio-ökonomische Erwartungen an Kinder

Die gesellschaftlichen Erwartungen an Kinder und ihre Entwicklung sind vielfältig. Die Bildungseinrichtungen beeinflussen die Erziehungskonzepte und -ziele.

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Study Notes

BSP 2.1 (Einführung SA und PolK) - Zusammenfassung

  • Ziele der Vorlesung: Abgrenzen der Pädagogik der Kindheit in zentralen historischen und gegenwärtigen Momenten sozialer Arbeit, darzustellen und den positiven Aspekt historischer Relevanz
  • Pädagogik der Kindheit: Überblick über die historische Entwicklung der vorschulischen pädagogischen Arbeit mit Kindern, Bezug auf aktuelle Standpunkte
  • Positionierung: Bedeutung des Bildes vom Kind für Ansätze und Positionen in der Kinderpädagogik, Professionalität verstehen
  • Pädagogik d. Kindheit / Kinderpädagogik / Disziplin: Drei zentrale Phasen: frühe Kindheit (0-3), mittlere Kindheit (3-6), spätere Kindheit (6-10, Grundschulalter)
  • Definition Pädagogik der Kindheit: Bezieht sich auf Bildung, Betreuung, Erziehung, Entwicklung in früher und mittlerer Kindheit, sowie Lebenswelten von Kind und Familie, Institutionelle Ausrichtung in Bildung, Betreuung und Erziehung in Familie und öffentlichen Einrichtungen (Kitas, Grundschulen)
  • Transitionsphasen (Übergänge): Berücksichtigung der Bildungsdidaktik
  • Erziehung, Bildung, Betreuung in Institutionen: Wichtige Rolle von Institutionen
  • Disziplin: Kindheit in der Erziehungswissenschaft, als anthropologische Kategorie, Entwicklungspsychologie und Schulpädagogik, Kindheit als "Phase im Lebenslauf", relationale Category, soziale Category
  • Kindheit - Begriffsbestimmung: Altersphase im Lebenslauf, Kind-Sein, Positionierung in der Gesellschaft, Entwicklungsphase, Förderbedürftigkeit, geschichtliche Betrachtung (ab 18. Jhd), Jean-Jacques Rousseau, Kind als Wesen mit Bedürfnissen
  • Kindheitsforschung: Historische Kindheitsforschung, Philippe Aries (1988) Vergleich von Kindheitsbildern im Mittelalter und 15./18. Jahrhundert, Mittelalter vs. moderne Kindheitsbilder
  • Kindheitsforschung/Theorien: Konzept vom Kind als Akteur, Bedeutung der Partizipation, Ko-Konstruktion des Bildungsprozesses, Rolle von Erwachsenen
  • Konzept der generationalen Ordnung: Position des Kindes in der Gesellschaft, Macht des Erziehungs-Kontextes, Kindheit als Konstrukt, gesellschaftliche Ansichten zur Kindheit, Institutionalisierung der Kindheit (Zeiter 2009)
  • Institutionalisierung von Kindheit: Analyse von Bildungseinrichtungen und pädagogischen Konzepten, Bedeutung von Familie und Institutionen, Kinderrechte und Partizipation, Klassifizierungen der WHO
  • Bühler-Niederberger (2020): Generational geordnetes Solidaritätskonzept w/ Bezug auf westliche und östliche Gesellschaften.

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