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Questions and Answers
El aprendizaje por experiencia directa es un tipo de aprendizaje que se basa en mecanismos explícitos.
El aprendizaje por experiencia directa es un tipo de aprendizaje que se basa en mecanismos explícitos.
False (B)
El componente del aprendizaje que nos permite intervenir directamente es el de condiciones.
El componente del aprendizaje que nos permite intervenir directamente es el de condiciones.
False (B)
El aprendizaje por observación es una clasificación del aprendizaje basada en los resultados a los que da lugar.
El aprendizaje por observación es una clasificación del aprendizaje basada en los resultados a los que da lugar.
False (B)
El aprendizaje por asociación es un tipo de aprendizaje explícito.
El aprendizaje por asociación es un tipo de aprendizaje explícito.
El aprendizaje implícito es selectivo y siempre produce conciencia del resultado
El aprendizaje implícito es selectivo y siempre produce conciencia del resultado
El aprendizaje explícito se basa únicamente en la asociación de elementos
El aprendizaje explícito se basa únicamente en la asociación de elementos
El repaso simple es una técnica de reestructuración del contenido
El repaso simple es una técnica de reestructuración del contenido
El aprendizaje implícito no requiere intención de aprender
El aprendizaje implícito no requiere intención de aprender
El aprendizaje explícito produce representaciones simbólicas como resultado
El aprendizaje explícito produce representaciones simbólicas como resultado
El aprendizaje implícito es menos robusto e independiente de interferencias
El aprendizaje implícito es menos robusto e independiente de interferencias
El repaso y la elaboración simple son estrategias de aprendizaje asociativas
El repaso y la elaboración simple son estrategias de aprendizaje asociativas
La intención de aprender mejora el aprendizaje implícito
La intención de aprender mejora el aprendizaje implícito
El nivel de desarrollo y capacidades previas afectan el aprendizaje.
El nivel de desarrollo y capacidades previas afectan el aprendizaje.
La saliencia del estímulo afecta la atención y reacción.
La saliencia del estímulo afecta la atención y reacción.
La contigüidad es necesaria y suficiente para el aprendizaje.
La contigüidad es necesaria y suficiente para el aprendizaje.
La relación de contingencia entre estímulos influye en el aprendizaje.
La relación de contingencia entre estímulos influye en el aprendizaje.
La atención, motivación y contenido emocional influyen en el aprendizaje.
La atención, motivación y contenido emocional influyen en el aprendizaje.
La intención de aprender distingue entre condiciones implícitas y explícitas.
La intención de aprender distingue entre condiciones implícitas y explícitas.
El aprendizaje por observación no incluye la tendencia a imitar.
El aprendizaje por observación no incluye la tendencia a imitar.
La observación de modelos influye en la conducta del observador.
La observación de modelos influye en la conducta del observador.
Condiciones que afectan a la imitación incluyen modelo, observador y situación.
Condiciones que afectan a la imitación incluyen modelo, observador y situación.
El aprendizaje por instrucción se ve afectado por la organización interna del aprendiz.
El aprendizaje por instrucción se ve afectado por la organización interna del aprendiz.
La búsqueda del significado no es importante en el aprendizaje por instrucción.
La búsqueda del significado no es importante en el aprendizaje por instrucción.
Study Notes
Condiciones del Aprendizaje en el Marco Disciplinar
- El aprendizaje se relaciona con el aprendiz y su entorno.
- La saliencia del estímulo afecta la atención y reacción.
- La contigüidad no es necesaria ni suficiente para el aprendizaje.
- La relación de contingencia entre estímulos influye en el aprendizaje.
- El nivel de desarrollo y capacidades previas afectan el aprendizaje.
- La atención, motivación y contenido emocional influyen en el aprendizaje.
- La intención de aprender distingue entre condiciones implícitas y explícitas.
- El aprendizaje por observación incluye la tendencia a imitar.
- La observación de modelos influye en la conducta del observador.
- Condiciones que afectan a la imitación incluyen modelo, observador y situación.
- El aprendizaje por instrucción se ve afectado por la organización interna del aprendiz.
- La búsqueda del significado es importante en el aprendizaje por instrucción.
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Description
Descubre las condiciones del aprendizaje en el marco disciplinar con este quiz. Aprende sobre la relación entre el aprendiz y su entorno, la influencia de la atención, motivación y contenido emocional, el aprendizaje por observación e instrucción, y más. ¡Pon a prueba tus conocimientos!
