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Questions and Answers
El aprendizaje por experiencia directa es un tipo de aprendizaje que se basa en mecanismos explícitos.
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False
El componente del aprendizaje que nos permite intervenir directamente es el de condiciones.
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False
El aprendizaje por observación es una clasificación del aprendizaje basada en los resultados a los que da lugar.
El aprendizaje por observación es una clasificación del aprendizaje basada en los resultados a los que da lugar.
False
El aprendizaje por asociación es un tipo de aprendizaje explícito.
El aprendizaje por asociación es un tipo de aprendizaje explícito.
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El aprendizaje implícito es selectivo y siempre produce conciencia del resultado
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El aprendizaje explícito se basa únicamente en la asociación de elementos
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El repaso simple es una técnica de reestructuración del contenido
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El aprendizaje implícito no requiere intención de aprender
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El aprendizaje explícito produce representaciones simbólicas como resultado
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El aprendizaje implícito es menos robusto e independiente de interferencias
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El repaso y la elaboración simple son estrategias de aprendizaje asociativas
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La intención de aprender mejora el aprendizaje implícito
La intención de aprender mejora el aprendizaje implícito
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El nivel de desarrollo y capacidades previas afectan el aprendizaje.
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La saliencia del estímulo afecta la atención y reacción.
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La contigüidad es necesaria y suficiente para el aprendizaje.
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La relación de contingencia entre estímulos influye en el aprendizaje.
La relación de contingencia entre estímulos influye en el aprendizaje.
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La atención, motivación y contenido emocional influyen en el aprendizaje.
La atención, motivación y contenido emocional influyen en el aprendizaje.
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La intención de aprender distingue entre condiciones implícitas y explícitas.
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El aprendizaje por observación no incluye la tendencia a imitar.
El aprendizaje por observación no incluye la tendencia a imitar.
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La observación de modelos influye en la conducta del observador.
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Condiciones que afectan a la imitación incluyen modelo, observador y situación.
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El aprendizaje por instrucción se ve afectado por la organización interna del aprendiz.
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La búsqueda del significado no es importante en el aprendizaje por instrucción.
La búsqueda del significado no es importante en el aprendizaje por instrucción.
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Study Notes
Condiciones del Aprendizaje en el Marco Disciplinar
- El aprendizaje se relaciona con el aprendiz y su entorno.
- La saliencia del estímulo afecta la atención y reacción.
- La contigüidad no es necesaria ni suficiente para el aprendizaje.
- La relación de contingencia entre estímulos influye en el aprendizaje.
- El nivel de desarrollo y capacidades previas afectan el aprendizaje.
- La atención, motivación y contenido emocional influyen en el aprendizaje.
- La intención de aprender distingue entre condiciones implícitas y explícitas.
- El aprendizaje por observación incluye la tendencia a imitar.
- La observación de modelos influye en la conducta del observador.
- Condiciones que afectan a la imitación incluyen modelo, observador y situación.
- El aprendizaje por instrucción se ve afectado por la organización interna del aprendiz.
- La búsqueda del significado es importante en el aprendizaje por instrucción.
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Description
Descubre las condiciones del aprendizaje en el marco disciplinar con este quiz. Aprende sobre la relación entre el aprendiz y su entorno, la influencia de la atención, motivación y contenido emocional, el aprendizaje por observación e instrucción, y más. ¡Pon a prueba tus conocimientos!
