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Tavola Rotonda

• La tavola rotonda è una metodologia di apprendimento che coinvolge gli studenti in un processo costruttivo e collaborativo.
• La metodologia prevede la formazione di piccoli gruppi, disposti in maniera circolare, per discutere insieme un argomento o risolvere un problema.
• Inizia con una fase preliminare in cui l’insegnante introduce un argomento generale, possibilmente con una domanda aperta, che stimoli un dibattito all’interno dei gruppi.
• Ogni gruppo ha quindi l’opportunità di riflettere individualmente sull’argomento e formulare le proprie idee.
• La fase successiva è quella dell’elaborazione, in cui ogni studente condivide le proprie idee e contribuisce alla costruzione di una soluzione.
• Infine, i gruppi si confrontano pubblicamente esponendo le soluzioni elaborate, aprendo così a una varietà di prospettive.
• Questa metodologia promuove l’interdipendenza positiva tra i membri del gruppo, incentiva la responsabilità individuale nell’esprimere le proprie idee, e favorisce l’inclusione di tutti gli studenti.
• La tavola rotonda stimola l’ascolto attivo e partecipativo, permettendo agli studenti di arricchire le proprie idee con quelle degli altri.
• La tavola rotonda favorisce lo sviluppo di diverse competenze, tra cui la comprensione, la riflessione, l’elaborazione di concetti e idee, e la condivisione.
• È una metodologia versatile utilizzabile per diversi argomenti e discipline, permettendo di creare connessioni tra diverse aree di studio.
• È efficace in particolare nelle discipline umanistiche, come la storia, la letteratura, e le arti visive.

Peer Education

• La peer education è una metodologia educativa che prevede lo scambio di conoscenze e idee tra pari, cioè tra studenti della stessa età.
• È uno strumento efficace per affrontare temi come la prevenzione di comportamenti a rischio, la promozione di stili di vita sani, e l’inclusione sociale.
• Coinvolge direttamente gli studenti nella loro formazione, rendendoli protagonisti attivi del processo di apprendimento.
• In essa, il peer educator, un membro del gruppo, funge da mediatore e da modello di comportamento positivo per i suoi compagni, condividendo esperienze e informazioni.
• Il peer educator deve essere in grado di comunicare efficacemente, essere tollerante nel confronto con gli altri, e saper gestire situazioni di conflitto.
• Deve avere buone capacità di problem solving e di leadership, sapendo quando chiedere aiuto al gruppo se necessario.
• La selezione dei peer educators deve basarsi su criteri di carattere relazionale ed emotivo, piuttosto che sul rendimento scolastico.
• Gli insegnanti hanno un ruolo fondamentale nella formazione dei peer educators, fornendo loro strumenti e conoscenze specifiche.
• L’attuazione della peer education in classe prevede diverse fasi, tra cui l’analisi del gruppo, l’individuazione degli obiettivi, la formazione dei peer educators, la progettazione dell'intervento, la valutazione dei risultati.
• Le attività dei peer educators possono variare a seconda delle esigenze del gruppo e degli obiettivi da raggiungere.
• Possono utilizzare diverse modalità di intervento, tra cui interviste, brainstorming, realizzazione di brochure, video, e altri materiali informativi.
• La peer education promuove una comunicazione di tipo orizzontale, tra pari, che può essere più efficace di quella verticale, da insegnante ad alunno.
• Riorganizza gli spazi e i ruoli all'interno della classe, promuovendo un ambiente scolastico più collaborativo e partecipativo.
• È efficace soprattutto in contesti in cui si vuole coinvolgere gli studenti in modo attivo nella loro formazione, promuovendo il rispetto reciproco, la comunicazione aperta, e la co-responsabilità.
• Si presta bene per affrontare temi come l'accoglienza degli studenti stranieri, la prevenzione di comportamenti a rischio, come il consumo di alcol o l'utilizzo di sostanze stupefacenti.

Problem Solving

• Il problem solving è una tecnica molto usata nelle aziende, nei corsi di formazione e anche a scuola
• Il problem solving è una tecnica che si adatta alla scuola perché si basa su domande e soluzioni
• Le fasi del problem solving: comprensione, previsione, pianificazione, monitoraggio, valutazione
• La fase di comprensione: si chiede agli alunni di capire il problema cercando informazioni utili
• La fase di previsione: gli alunni cercano gli strumenti utili per la ricerca della soluzione
• La fase di pianificazione: gli alunni pianificano la loro ricerca e usano le proprie conoscenze
• La fase di monitoraggio: gli alunni valutano il loro lavoro e cercano di raggiungere il loro obiettivo
• La fase di valutazione: gli alunni analizzano il loro approccio al problema e trovano i loro punti deboli
• Il problem solving è una tecnica che può essere adattata a diverse discipline, tra cui le materie umanistiche
• In ambito umanistico, l'insegnante può chiedere agli alunni di trovare soluzioni ai problemi dei protagonisti dei testi
• Il Role Playing è una strategia efficace per il problem solving, in quanto coinvolge gli alunni da un punto di vista visivo, uditivo ed empatico
• Il problem solving sviluppa la capacità di analizzare e valutare le proprie attività cognitive, l'elaborazione del pensiero creativo e uno spirito critico

Jixsaw

• Il Jigsaw, una tecnica di cooperative learning, è efficace per lo sviluppo del lavoro di gruppo, sia nelle scuole elementari che superiori.
• Il Jigsaw è una tecnica ideale per argomenti generali che possono essere suddivisi in più parti.
• Il processo del Jigsaw prevede la creazione di gruppi di 4 o 5 persone, a cui vengono assegnati micro-argomenti diversi.
• La prima fase del Jigsaw è individuale, con ciascun membro che studia il materiale assegnato.
• Nella seconda fase, gli studenti con lo stesso micro-argomento si riuniscono per confrontarsi e creare una presentazione.
• I membri dei gruppi di esperti poi tornano ai gruppi di base e condividono le informazioni sul loro argomento con i compagni.
• Il Jigsaw è efficace perché responsabilizza gli studenti nei confronti dei loro compagni e li incoraggia a imparare in modo cooperativo.
• Gli esperti sostengono che il Jigsaw aiuta a ricordare il 90% dei contenuti appresi.

Flipped Classroom

• La flipped classroom è una tecnica che inverte l'approccio tradizionale alla didattica.
• Invece di lezioni frontali in classe, gli studenti studiano il materiale a casa in forma di video, articoli o altri documenti.
• In classe, si concentrano sulla discussione e sulla risoluzione di problemi avanzati, con l'insegnante che fornisce supporto e guida.
• La flipped classroom favorisce lo sviluppo di competenze di base e di competenze di ordine superiore.
• La flipped classroom prevede due fasi distinte: studio del materiale a casa e attività in classe.
• L'insegnante ha un ruolo di tutor e coordinatore di attività di gruppo in classe.
• Le ricerche sulla flipped classroom mostrano risultati positivi, con miglioramenti nei processi di apprendimento, un maggiore coinvolgimento degli studenti e lo sviluppo di competenze digitali.

Scuola Scomposta

• La scuola scomposta è una metodologia moderna e dinamica per creare un ambiente educativo accogliente e stimolante.
• La scuola scomposta non è uno spazio fisico unico, ma un insieme di luoghi di aggregazione dove i ragazzi possono imparare e sviluppare competenze specifiche.
• L'aula viene riorganizzata in base alle attività, ad esempio con i banchi posizionati lungo una parete o in cerchio.
• Oltre all'aula, ci sono laboratori, spazi lettura, sale musica, luoghi di dibattito e altri spazi di apprendimento.
• In un'aula scomposta, il rapporto tra insegnante e alunno cambia, con l'insegnante che supporta e guida gli studenti nelle loro attività e garantisce la disciplina.
• Le radici pedagogiche della scuola scomposta risalgono all'inizio del Novecento, con figure come Dewey, Montessori e Claparède.
• Claparède, con la sua educazione funzionale, enfatizzava l'importanza di soddisfare i bisogni individuali di ogni studente.
• La scuola di Claparède prevedeva classi mobili, sezioni parallele e opzioni di approfondimento, per favorire l'individualizzazione dell'apprendimento.
• La scuola scomposta promuove lo sviluppo di competenze diverse e offre due tipi di valutazione: quella dell'insegnante e quella dell'alunno.