Sexismo en la Sociedad

Cualquier acción o actitud que discrimina a las personas únicamente por su sexo. Afecta principalmente a las mujeres y niñas. Algunos ejemplos son la discriminación laboral, la brecha salarial, la violencia de género.

Defender la diferencia y desigualdad entre hombres y mujeres, basándose en creencias y estereotipos sobre la naturaleza de cada género y los roles que deben desempeñar en la sociedad.

Las tareas y responsabilidades asignadas socialmente a los sexos, como "las niñas se visten de rosa y los niños de azul".

Visión generalizada, una idea preconcebida sobre los atributos o características de un género. Por ejemplo, "las mujeres son más sensibles que los hombres por lo que son mejores cuidadoras".

Narración breve, oral o escrita, donde se cuenta una historia de ficción con pocos personajes, una intriga simple y un final rápido.

Los cuentos tradicionales muestran a los hombres como valientes, decididos y emprendedores, mientras que las mujeres como símbolo de la belleza y la sensibilidad.

Crear un nuevo cuento o cambiar el sexo de los personajes en un cuento ya existente. Es una forma de combatir los estereotipos de género en los cuentos.

Modificar un cuento clásico para eliminar los estereotipos de género y promover la igualdad.

La tendencia a representar a las mujeres como personajes secundarios o con roles limitados en cuentos y literatura, a menudo relacionados con el hogar o la maternidad.

El uso del masculino para referirse a personas en general, sin considerar explícitamente a las mujeres, lo que puede llevar a que se perciba como si solo se hablara de hombres.

La diferencia significativa en el número de personajes masculinos y femeninos en las narraciones, donde los hombres suelen ser más numerosos y tener roles más prominentes.

La tendencia a representar a los hombres como personajes heroicos, inteligentes y aventureros, mientras que las mujeres se presentan con características más suaves o pasivas.

La forma en que las mujeres se representan en las narrativas, a menudo relegadas a roles tradicionales como amas de casa, enfermeras o maestras.

Cualquier acción o comportamiento que causa daño físico o psicológico a una persona debido a su género, generalmente dirigida hacia las mujeres.

Las diferencias en la forma de pensar y actuar de las personas basadas en el género, que pueden influir en la forma en que se perciben los roles y responsabilidades.

La violencia que ocurre dentro de una familia, entre cualquier persona de la familia, sin importar el parentesco o sexo. Puede ser física, mental, económica o emocional.

Forzar o engañar a alguien para llevarlo a otro lugar para explotarlo. Puede ser con trabajo no remunerado, acciones contra la voluntad o extracción de órganos.

Cortar o dañar partes del cuerpo de las niñas, especialmente sus genitales, sin motivo médico. Es una violación a los derechos humanos que causa dolor y consecuencias a largo plazo.

La violencia que afecta a los hijos e hijas de las mujeres víctimas de violencia de género. El maltratador puede utilizar a los niños para hacer daño a la madre.

La violencia de género no discrimina: mujeres de cualquier clase social, nivel educativo, cultural o económico pueden ser víctimas de la violencia de género.

La violencia de género se caracteriza por su repetición constante y su objetivo de controlar a la víctima. Es una forma sistemática y estratégica de ejercer poder y dominio sobre la mujer.

La II Conferencia Mundial sobre la Condición Jurídica y Social de la Mujer en 1980 reconoció la violencia contra las mujeres como un problema mundial, y la calificó como el crimen más silencioso.

La Conferencia Mundial de Derechos Humanos de Viena en 1993 marcó un hito al reconocer explícitamente los derechos de la mujer como Derechos Humanos.

La IV Conferencia Mundial sobre la Condición Jurídica y Social de la Mujer en 1995 marcó un cambio en la lucha por la igualdad entre sexos. Se pasó de centrarse en las mujeres a centrarse en el concepto de género para comprender mejor la dinámica de la desigualdad.

En 1995, la ONU reconoció que la violencia de género es un obstáculo para la libertad, el desarrollo y el disfrute de los derechos de las mujeres.

En respuesta al problema global de la violencia de género, España aprobó la Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, con el apoyo unánime del Parlamento.

La discapacidad no surge de la persona en sí misma, sino del entorno que la rodea. Es una construcción social.

El valor del ser humano es intrínseco, no depende de su utilidad para la sociedad.

Las personas con discapacidad deben tener la libertad de tomar decisiones y actuar de forma independiente.

La sociedad debe eliminar las barreras que impiden la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.

Es la responsabilidad de la sociedad ayudar a las personas con discapacidad para que puedan participar plenamente en la vida.

La educación inclusiva busca ofrecer una educación de calidad para todos los estudiantes, incluyendo a aquellos con discapacidad.

Es crucial pasar de centrarnos en las dificultades de los estudiantes con discapacidad a enfocarnos en sus necesidades para aprender.

La historia de integrar a personas con discapacidad comienza con instituciones especializadas para protegerlas de la sociedad o viceversa.

Es un término que se utiliza para referirse a los estudiantes que necesitan apoyo adicional o adaptaciones específicas para participar plenamente en el proceso educativo. Este grupo incluye a estudiantes con discapacidad, trastornos del desarrollo, dificultades de aprendizaje, trastornos de conducta o emocionales, altas capacidades intelectuales y situaciones desfavorecidas.

Esta etapa se caracteriza por la integración de niños con discapacidades en las escuelas regulares, promoviendo un entorno educativo inclusivo.

Es un tipo de integración donde los estudiantes con discapacidad participan en las actividades diarias de la escuela, haciendo lo mismo que sus compañeros.

Esta etapa se caracterizó por la creación de escuelas y clases especiales para ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje.

Es un tipo de integración que ocurre cuando se establecen las mismas condiciones, responsabilidades y oportunidades para todos los ciudadanos, independientemente de la discapacidad.

Es un tipo de integración que se da cuando la persona con discapacidad forma parte del grupo, interactuando con sus compañeros.

Se refiere a la participación limitada del estudiante con discapacidad en la escuela, principalmente en espacios comunes.

Las leyes que rigen la educación de los alumnos con NEAE varían según el país, pero muchas se basan en normas internacionales que buscan garantizar el derecho a una educación inclusiva.