Schule und Gesellschaft: Differenzkonstruktionen
45 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Welches Schulwesen kam später hinzu?

  • Niedrigeres Schulwesen
  • Höheres Schulwesen
  • Mittleres Schulwesen (correct)
  • Erstes Schulwesen

    • Die höhere Bildung an Gymnasien war nicht mit den Ideen des Neuhumanismus verbunden.

    False

    Womit waren Pädagogik und Politik laut dem Neuhumanismus verknüpft?

    Staatsfunktion

    Die höhere Bildung war der __________ verpflichtet.

    <p>Allgemeinbildung</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Aspekte dem richtigen Schulwesen zu:

    <p>Höheres Schulwesen = Gymnasium Niedrigeres Schulwesen = Volksschule Mittleres Schulwesen = Realschule</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Eigenschaften werden in der Schule vermittelt?

    <p>Extrafunktionale Qualifikationen</p> Signup and view all the answers

    Die Bereitschaft zur Kooperation ist eine der extrafunktionalen Qualifikationen, die in der Schule vermittelt werden.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Welche Kompetenzen sind für den individuellen Reproduktionsprozess wichtig?

    <p>Fähigkeiten, Fertigkeiten, Erfahrungen und Bereitschaften</p> Signup and view all the answers

    Die Schule vermittelt neben fachlichen Qualifikationen auch __________ wie Teamfähigkeit und Flexibilität.

    <p>extrafunktionale Qualifikationen</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Begriffe ihren Beschreibungen zu:

    <p>Teamfähigkeit = Für Zusammenarbeit erforderlich Kooperationsbereitschaft = Offenheit für gemeinsame Arbeit Flexibilität = Anpassungsfähigkeit an Veränderungen Fachliche Qualifikationen = Fähigkeiten im spezifischen Fachgebiet</p> Signup and view all the answers

    Was bezieht sich auf den allgemeinen, gesamtgesellschaftlichen Arbeitsprozess?

    <p>Individueller Reproduktionsprozess</p> Signup and view all the answers

    Die Schule fokussiert sich ausschließlich auf fachliche Qualifikationen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie zwei extrafunktionale Qualifikationen, die in der Schule vermittelt werden.

    <p>Teamfähigkeit und Flexibilität</p> Signup and view all the answers

    Was wird an dem Ansatz kritisch angemerkt?

    <p>Selektion ist unabhängig von individuellen Leistungen.</p> Signup and view all the answers

    Der Ansatz zur Selektion wird als modifiziert und gerecht angesehen.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welche Rolle spielen schulische Akteur:innen laut der Kritik?

    <p>Schulische Akteur:innen können die Selektion nicht ändern.</p> Signup and view all the answers

    Die Selektion wird als ___ externalisiert.

    <p>gesellschaftlich erforderlich</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Begriffe ihren Erklärungen zu:

    <p>Praxeologische Wissenssoziologie = Untersucht das Verhältnis zwischen Wissen und praktischen Handlungen Ethnographie = Analysiert soziale Praktiken durch Beobachtung in natürlichen Kontexten Selektion = Prozess der Auswahl und Einteilung von Individuen Gerechtigkeit = Konzept, das Fairness und Gleichheit in der Gesellschaft fördert</p> Signup and view all the answers

    Welches Konzept unterstützt das Versprechen von Gerechtigkeit im kritisierten Ansatz?

    <p>Individuelle Leistung</p> Signup and view all the answers

    Die Ethnographie zeigt, dass der kritisierte Ansatz die einzige Perspektive zur Erklärung von Selektion ist.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wer kritisiert den Ansatz und in welchem Jahr wurde dies formuliert?

    <p>Breidenstein, 2018</p> Signup and view all the answers

    Welches Prinzip wurde mit den gesellschaftlichen Modernisierungsprozessen im 18. und 19. Jahrhundert in Deutschland eingeführt?

    <p>Das Leistungsprinzip</p> Signup and view all the answers

    Die gesellschaftlichen Modernisierungsprozesse der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts haben keinen Einfluss auf das öffentliche Schulwesen in Deutschland gehabt.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    In welchem Jahrhundert wurde das Leistungsprinzip wesentlich entwickelt?

    <ol start="18"> <li>und 19. Jahrhundert</li> </ol> Signup and view all the answers

    Die Entwicklung des öffentlichen Schulwesens in Deutschland ist wesentlich auf _____________ zurückzuführen.

    <p>gesellschaftliche Modernisierungsprozesse</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Jahrhunderte den entsprechenden Trends im öffentlichen Schulwesen zu:

    <ol start="18"> <li>Jahrhundert = Einführung des Leistungsprinzips</li> <li>Jahrhundert = Abschaffung des Ständeprinzips</li> <li>Jahrhundert = aktuelle Entwicklungen Jahrtausendwende = Modernisierungsschritte</li> </ol> Signup and view all the answers

    Was war eine zentrale Veränderung im öffentlichen Schulwesen während der Modernisierungsprozesse?

    <p>Abschaffung des Ständeprinzips</p> Signup and view all the answers

    Die Entwicklungen im öffentlichen Schulwesen der Bundesrepublik Deutschland begannen erst im 20. Jahrhundert.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne ein Merkmal des öffentlichen Schulwesens, das sich durch die Modernisierungsprozesse verändert hat.

    <p>Übertritt vom Ständeprinzip zum Leistungsprinzip</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Ziel der höheren Bildung?

    <p>Spezialisierung auf bestimmte Berufe</p> Signup and view all the answers

    Die allgemeine Schulpflicht in Preußen wurde im 18. Jahrhundert erfolgreich flächendeckend durchgesetzt.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne einen Unterschied zwischen höherer und niederer Bildung.

    <p>Bildungsziele</p> Signup and view all the answers

    Die allgemeine Schulpflicht in Preußen wurde im ______ Jahrhundert ausgerufen.

    <ol start="18"> <li></li> </ol> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Begriffe ihren Kategorien zu:

    <p>Höhere Bildung = Berufspositionen mit Spezialisierung Niedere Bildung = Grundausbildung Schulpflicht = Zugangsrecht zur Schule Berufsbildung = Praktische Ausbildung</p> Signup and view all the answers

    Was wird durch die unterschiedliche Ausprägung von höherer und niederer Bildung eröffnet?

    <p>Unterschiedliche Bildungsgänge</p> Signup and view all the answers

    Es gibt keine Unterschiede zwischen den Bildungszielen der höheren und niederer Bildung.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wann wurde die Schulpflicht in Preußen ausgerufen?

    <p>Ende des 18. Jahrhunderts</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen beschreibt ein Hauptmerkmal der Volksbildung?

    <p>Orientierung an religiösen Aspekten</p> Signup and view all the answers

    Das Interesse an der Volksbildung war hauptsächlich von religiösen Zielen geprägt.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne die drei Kulturtechniken, die in der Volksbildung vermittelt wurden.

    <p>Lesen, Schreiben und Rechnen</p> Signup and view all the answers

    Die Volksbildung sollte die __________ der sozialen Ordnung legitimieren.

    <p>Loyalität</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Begriffe mit deren Beschreibungen zu:

    <p>Volksbildung = Orientierung an politischen Interessen Kulturtechniken = Lesen, Schreiben und Rechnen Religiöse Aspekte = Einflüsse auf das Bildungssystem Gesellschaftliche Ordnung = System von sozialen Strukturen</p> Signup and view all the answers

    Welches Ziel hatte die Volksbildung in Bezug auf die Bevölkerungsschichten?

    <p>Sicherung von Loyalität gegenüber sozialen Strukturen</p> Signup and view all the answers

    Die gymnasiale Bildung hat dieselben Ziele wie die Volksbildung.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was steht konträr zum Prinzip der gymnasialen Bildung?

    <p>Das Prinzip der Volksbildung</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Schule: Institutionelle Herstellung und Bearbeitung von Differenzen

    •  Die Schule wird als gesellschaftliche Institution betrachtet,
    •  Zentrale formalen Regeln und Differenzkonstruktionen werden analysiert,
    •  Die gesellschaftlichen Aufgaben der Schule (Reproduktion und Innovation) werden erläutert,
    •  Die historische Entwicklung von Normen und Erwartungen in der Schule wird beschrieben,
    •  Die Bedeutung formaler Regeln, wie z.B. die Notengebung, in der Unterrichtsgestaltung wird illustriert.

    Aufgaben der Schule in der und für die Gesellschaft

    • Die Schule hat zwei zentrale Aufgaben: Reproduktion und Innovation
    • Reproduktion: Weitergabe von gesellschaftlichem Wissen, Fähigkeiten und Werten
    • Innovation: Weiterentwicklung und Verbesserung der Gesellschaft
    • Helmut Fend beschreibt diese Aufgaben anhand vier Funktionen: Enkulturation/Bildung, Qualifikation, Allokation und Legitimation/Integration.

    Differenzkonstruktionen durch die Schule im Wandel der Zeit

    • Die Frage nach der Bearbeitung von Differenz durchzieht die Geschichte der Schule in Deutschland,
    • Die Differenzkonstruktionen liegen im Widerstreit zwischen der Sicherung und dem Abbau von Privilegien,
    • Die verschiedenen historischen Punkte, wie die Zeit der Herausbildung des Leistungsprinzips (Kapitel 3.2.1),
    • Entwicklungen seit der Mitte des 20. Jahrhunderts (Kapitel 3.2.2),
    • Aktuelle Entwicklungen seit der Jahrtausendwende (Kapitel 3.2.3), werden erläutert.

    Koedukation

    • Die gemeinsame Beschulung (Koedukation) von Mädchen und Jungen ist ein Thema, das sich eng mit der staatlichen Verantwortung für Bildung und Erziehung verknüpft.
    • Die historischen Entwicklungen der Koedukation spiegeln die gesellschaftlichen Rollenvorstellungen und die staatlichen Aufgaben im Bildungsbereich wider.

    Übungsaufgaben

    • Aufgabe 1: Beschreibung der vier Grundfunktionen (Enkulturation, Qualifikation, Allokation, Legitimation/Integration) und des Widerspruchs zwischen diesen Funktionen,
    • Aufgabe 2: Konkretisierung der Einflussnahme des gegliederten Schulsystems auf den gesellschaftlichen Aufstieg,
    • Aufgabe 3: Erklärung der möglichen Benachteiligungen durch die Anwendung von Leistungs- und Mindeststandards.

    Studying That Suits You

    Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

    Quiz Team

    Related Documents

    Differenzieren: Schule. PDF

    Description

    In diesem Quiz wird die Rolle der Schule als gesellschaftliche Institution untersucht. Es werden zentrale Aufgaben wie Reproduktion und Innovation sowie die Bedeutung formaler Regeln in der Unterrichtsgestaltung analysiert. Auch der Wandel von Differenzkonstruktionen über die Zeit wird thematisiert.

    More Like This

    Use Quizgecko on...
    Browser
    Open
    Browser
    Browser