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Questions and Answers
स्किनर के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया को किस रूप में परिभाषित किया गया है?
स्किनर के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया को किस रूप में परिभाषित किया गया है?
- आदतों का अर्जन
- प्रशिक्षण के द्वारा विकास
- नवीन ज्ञान की प्राप्ति
- व्यवहार में परिवर्तन (correct)
वुडवर्थ की परिभाषा के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में क्या शामिल है?
वुडवर्थ की परिभाषा के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में क्या शामिल है?
- आदतों का निर्माण
- अनुभव से सीखना
- नवीन प्रतिक्रियाओं की प्राप्ति (correct)
- शिक्षण के माध्यम से विकास
क्रो और क्रो के अनुसार, सीखने का क्या अर्थ है?
क्रो और क्रो के अनुसार, सीखने का क्या अर्थ है?
- ज्ञान का संग्रह (correct)
- संवेदनाओं का विकास
- प्रतिस्पर्धा में वृद्धि
- अनुभव के माध्यम से व्यवहार में परिवर्तन
गेट्स और अन्य के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में निम्न में से कौन-सा तत्व शामिल है?
गेट्स और अन्य के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में निम्न में से कौन-सा तत्व शामिल है?
क्रानबेक के अनुसार, सीखना किसके परिणामस्वरूप व्यक्त होता है?
क्रानबेक के अनुसार, सीखना किसके परिणामस्वरूप व्यक्त होता है?
मार्गन एवं गिलीलैण्ड के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में क्या शामिल होता है?
मार्गन एवं गिलीलैण्ड के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में क्या शामिल होता है?
इनमें से कौन-सी परिभाषा सीखने को सबसे व्यापक तरीके से समझाती है?
इनमें से कौन-सी परिभाषा सीखने को सबसे व्यापक तरीके से समझाती है?
निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सीखने के परिभाषा के अनुसार सही नहीं है?
निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सीखने के परिभाषा के अनुसार सही नहीं है?
अधिगम की प्रक्रिया किसके द्वारा क्रिया में बदलाव लाने का परिणाम है?
अधिगम की प्रक्रिया किसके द्वारा क्रिया में बदलाव लाने का परिणाम है?
कुप्पूस्वामी के अनुसार अधिगम का क्या अर्थ है?
कुप्पूस्वामी के अनुसार अधिगम का क्या अर्थ है?
थार्नडाइक के अनुसार 'उपयुक्त अनुक्रिया के चयन' का क्या अभिप्राय है?
थार्नडाइक के अनुसार 'उपयुक्त अनुक्रिया के चयन' का क्या अभिप्राय है?
उदय परीक का अधिगम के संदर्भ में क्या दृष्टिकोण है?
उदय परीक का अधिगम के संदर्भ में क्या दृष्टिकोण है?
सीखने की विशेषताओं में से एक का चयन करें?
सीखने की विशेषताओं में से एक का चयन करें?
कुप्पूस्वामी की परिभाषा में अधिगम का क्या अभिप्राय है?
कुप्पूस्वामी की परिभाषा में अधिगम का क्या अभिप्राय है?
थार्नडाइक के अधिगम सिद्धांत का मुख्य सिद्धांत क्या है?
थार्नडाइक के अधिगम सिद्धांत का मुख्य सिद्धांत क्या है?
उदय परीक के अनुसार, अधिगम क्या करता है?
उदय परीक के अनुसार, अधिगम क्या करता है?
कुप्पूस्वामी द्वारा अधिगम की प्रक्रिया में क्या अर्जित किया जाता है?
कुप्पूस्वामी द्वारा अधिगम की प्रक्रिया में क्या अर्जित किया जाता है?
श्रृंखला अधिगम में बालक किस प्रकार की अनुक्रियाओं के सम्बन्धों से सीखता है?
श्रृंखला अधिगम में बालक किस प्रकार की अनुक्रियाओं के सम्बन्धों से सीखता है?
शाब्दिक श्रृंखला अधिगम में ज्ञान को किस प्रकार से पिरोना जाता है?
शाब्दिक श्रृंखला अधिगम में ज्ञान को किस प्रकार से पिरोना जाता है?
यदि ज्ञान को शाब्दिक साहचर्य से सम्बन्धित नहीं किया जाये तो अधिगम किस प्रकार का होता है?
यदि ज्ञान को शाब्दिक साहचर्य से सम्बन्धित नहीं किया जाये तो अधिगम किस प्रकार का होता है?
शाब्दिक साहचर्य अधिगम के अंतर्गत क्या किया जाता है?
शाब्दिक साहचर्य अधिगम के अंतर्गत क्या किया जाता है?
शृंखला अधिगम में किन प्रतिक्रियाओं का निश्चित क्रम सम्मिलित होता है?
शृंखला अधिगम में किन प्रतिक्रियाओं का निश्चित क्रम सम्मिलित होता है?
सीखना किस प्रकार की प्रक्रिया है?
सीखना किस प्रकार की प्रक्रिया है?
वुडवर्थ के अनुसार सीखने की कौन सी शर्त है?
वुडवर्थ के अनुसार सीखने की कौन सी शर्त है?
सीखने की प्रक्रिया में उद्देश्य का क्या महत्व है?
सीखने की प्रक्रिया में उद्देश्य का क्या महत्व है?
सीखने की प्रक्रिया में अनुभवों का संगठन क्या दर्शाता है?
सीखने की प्रक्रिया में अनुभवों का संगठन क्या दर्शाता है?
मर्सेल के अनुसार, सीखने के लिए क्या आवश्यक है?
मर्सेल के अनुसार, सीखने के लिए क्या आवश्यक है?
सीखने की प्रक्रिया का तीव्रता किस पर निर्भर करती है?
सीखने की प्रक्रिया का तीव्रता किस पर निर्भर करती है?
जब व्यक्ति नए अनुभवों द्वारा नई बातें सीखता है, तब वह क्या करता है?
जब व्यक्ति नए अनुभवों द्वारा नई बातें सीखता है, तब वह क्या करता है?
सीखना किस प्रकार का कार्य है?
सीखना किस प्रकार का कार्य है?
सीखना केवल किस परिस्थिति में प्रभावशाली होता है?
सीखना केवल किस परिस्थिति में प्रभावशाली होता है?
सीखने के दौरान संगठन का क्या उद्देश्य है?
सीखने के दौरान संगठन का क्या उद्देश्य है?
संकेत अधिगम के अंतर्गत कोई व्यक्ति किस प्रकार की अनुक्रिया करता है?
संकेत अधिगम के अंतर्गत कोई व्यक्ति किस प्रकार की अनुक्रिया करता है?
उद्दीपन अनुक्रिया अधिगम का क्या अर्थ है?
उद्दीपन अनुक्रिया अधिगम का क्या अर्थ है?
शिक्षक किस माध्यम से छात्र की अनुक्रिया की अवहेलना करते हैं?
शिक्षक किस माध्यम से छात्र की अनुक्रिया की अवहेलना करते हैं?
तत्काल प्रतिपुष्टि (Feedback) का क्या महत्व है?
तत्काल प्रतिपुष्टि (Feedback) का क्या महत्व है?
संकेत अधिगम में छात्रों के लिए क्या मुख्य कार्य है?
संकेत अधिगम में छात्रों के लिए क्या मुख्य कार्य है?
संकेत अधिगम की प्रक्रिया में शिक्षक को किन तात्कालिक शिक्षण-युक्तियों का प्रयोग करना चाहिए?
संकेत अधिगम की प्रक्रिया में शिक्षक को किन तात्कालिक शिक्षण-युक्तियों का प्रयोग करना चाहिए?
कौन सा अधिगम उद्देश्य डेटा और साक्ष्य पर आधारित नहीं है?
कौन सा अधिगम उद्देश्य डेटा और साक्ष्य पर आधारित नहीं है?
निरन्तर अभ्यास का महत्व किस संदर्भ में है?
निरन्तर अभ्यास का महत्व किस संदर्भ में है?
उद्दीपन और अनुक्रिया का संबंध किस प्रकार स्थापित किया जाता है?
उद्दीपन और अनुक्रिया का संबंध किस प्रकार स्थापित किया जाता है?
सीखने की प्रक्रिया की कौन सी विशेषता निरन्तरता को दर्शाती है?
सीखने की प्रक्रिया की कौन सी विशेषता निरन्तरता को दर्शाती है?
सीखने की प्रक्रिया में अनुभव का क्या महत्व है?
सीखने की प्रक्रिया में अनुभव का क्या महत्व है?
सीखना किस प्रकार की प्रतिक्रिया को दर्शाता है?
सीखना किस प्रकार की प्रतिक्रिया को दर्शाता है?
वार्तालाप के दौरान, व्यक्ति कैसे अनुभव प्राप्त करता है?
वार्तालाप के दौरान, व्यक्ति कैसे अनुभव प्राप्त करता है?
सीखने की प्रक्रिया के दौरान, मानव के अनुभवों का क्या प्रभाव होता है?
सीखने की प्रक्रिया के दौरान, मानव के अनुभवों का क्या प्रभाव होता है?
सीखने के लिए आवश्यक एक बुनियादी तत्व क्या है?
सीखने के लिए आवश्यक एक बुनियादी तत्व क्या है?
सीखने की प्रक्रिया की अद्भुत विशेषता क्या है?
सीखने की प्रक्रिया की अद्भुत विशेषता क्या है?
सीखने की प्रक्रिया में परिवर्तन कब आता है?
सीखने की प्रक्रिया में परिवर्तन कब आता है?
नियम अधिगम के समय, अधिगमकर्त्ता किस प्रकार की श्रृंखला को सीखता है?
नियम अधिगम के समय, अधिगमकर्त्ता किस प्रकार की श्रृंखला को सीखता है?
बर्फ के गर्मी पाकर पिघलने के सिद्धान्त का बोध करने के लिए आवश्यक तीन संप्रत्ययों में से कौन सा है?
बर्फ के गर्मी पाकर पिघलने के सिद्धान्त का बोध करने के लिए आवश्यक तीन संप्रत्ययों में से कौन सा है?
नियम अधिगम में प्रत्ययों का प्रत्यास्मरण (Recall) का क्या प्रमुख महत्व है?
नियम अधिगम में प्रत्ययों का प्रत्यास्मरण (Recall) का क्या प्रमुख महत्व है?
नियम या सिद्धान्त अधिगम में क्या शामिल होता है?
नियम या सिद्धान्त अधिगम में क्या शामिल होता है?
एक सिद्धान्त में कितने संप्रत्ययों की श्रृंखला शामिल हो सकती है?
एक सिद्धान्त में कितने संप्रत्ययों की श्रृंखला शामिल हो सकती है?
स्किनर के दृष्टिकोण से सीखने की प्रक्रिया को किस प्रकार वर्णित किया गया है?
स्किनर के दृष्टिकोण से सीखने की प्रक्रिया को किस प्रकार वर्णित किया गया है?
वुडवर्थ के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया किसका एक भाग है?
वुडवर्थ के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया किसका एक भाग है?
क्रो और क्रो के अनुसार, सीखने में निम्नलिखित में से क्या शामिल है?
क्रो और क्रो के अनुसार, सीखने में निम्नलिखित में से क्या शामिल है?
गेट्स और अन्य के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में क्या संदर्भित किया जाता है?
गेट्स और अन्य के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में क्या संदर्भित किया जाता है?
क्रानबेक की परिभाषा के अनुसार, सीखने का क्या मुख्य परिणाम होता है?
क्रानबेक की परिभाषा के अनुसार, सीखने का क्या मुख्य परिणाम होता है?
मार्गन एवं गिलीलैण्ड के अनुसार, सीखने का क्या आवश्यक तत्व है?
मार्गन एवं गिलीलैण्ड के अनुसार, सीखने का क्या आवश्यक तत्व है?
सीखने की प्रक्रिया में कौन सा तत्व गेट्स और अन्य के अनुसार शामिल नहीं है?
सीखने की प्रक्रिया में कौन सा तत्व गेट्स और अन्य के अनुसार शामिल नहीं है?
क्रो और क्रो द्वारा दिए गए सीखने की परिभाषा में ज्ञान का क्या स्थान है?
क्रो और क्रो द्वारा दिए गए सीखने की परिभाषा में ज्ञान का क्या स्थान है?
किस परिभाषा में अनुभव और प्रशिक्षण के माध्यम से व्यवहार में परिवर्तन पर जोर दिया गया है?
किस परिभाषा में अनुभव और प्रशिक्षण के माध्यम से व्यवहार में परिवर्तन पर जोर दिया गया है?
स्किनर के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया के लिए क्या आवश्यक है?
स्किनर के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया के लिए क्या आवश्यक है?
संप्रत्यय अधिगम में कौन सा स्तर व्याख्यात्मक समझ के लिए आवश्यक है?
संप्रत्यय अधिगम में कौन सा स्तर व्याख्यात्मक समझ के लिए आवश्यक है?
बालक जब विभिन्न गुणों का सामान्यीकरण करने में सक्षम हो जाता है, तो वह संप्रत्यय अधिगम के किस स्तर पर पहुंचता है?
बालक जब विभिन्न गुणों का सामान्यीकरण करने में सक्षम हो जाता है, तो वह संप्रत्यय अधिगम के किस स्तर पर पहुंचता है?
संप्रत्यय अधिगम की प्रक्रिया में कितने स्तर शामिल हैं?
संप्रत्यय अधिगम की प्रक्रिया में कितने स्तर शामिल हैं?
संप्रत्यय अधिगम का मूर्त स्तर किस विशेषता से जुड़ा होता है?
संप्रत्यय अधिगम का मूर्त स्तर किस विशेषता से जुड़ा होता है?
बालक के एक ही वर्ग में दृष्टांतों को समझने की क्षमता विकसित करना किस स्तर का संकेत है?
बालक के एक ही वर्ग में दृष्टांतों को समझने की क्षमता विकसित करना किस स्तर का संकेत है?
किस स्तर पर संप्रत्यय अधिगम में विशेषताओं के आधार पर विशिष्ट वर्ग को स्पष्ट किया जाता है?
किस स्तर पर संप्रत्यय अधिगम में विशेषताओं के आधार पर विशिष्ट वर्ग को स्पष्ट किया जाता है?
संप्रत्यय अधिगम की प्रक्रिया में बहु-विभेदात्मक अधिगम की क्या भूमिका होती है?
संप्रत्यय अधिगम की प्रक्रिया में बहु-विभेदात्मक अधिगम की क्या भूमिका होती है?
संप्रत्यय अधिगम के किस स्तर पर वस्तुओं की पहचान अनुभव के माध्यम से होती है?
संप्रत्यय अधिगम के किस स्तर पर वस्तुओं की पहचान अनुभव के माध्यम से होती है?
वर्गीकरण स्तर पर बालक की समझ किस प्रकार की होती है?
वर्गीकरण स्तर पर बालक की समझ किस प्रकार की होती है?
संप्रत्यय अधिगम की प्रक्रिया में सामान्यीकरण किस चीज से संबंधित है?
संप्रत्यय अधिगम की प्रक्रिया में सामान्यीकरण किस चीज से संबंधित है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम में पुनर्बलन का कार्य किसके द्वारा किया जाता है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम में पुनर्बलन का कार्य किसके द्वारा किया जाता है?
श्रृंखला अधिगम में व्यक्ति किस प्रकार की प्रक्रिया से गुजरता है?
श्रृंखला अधिगम में व्यक्ति किस प्रकार की प्रक्रिया से गुजरता है?
स्किनर के सिद्धांत के अनुसार अनुक्रिया का संबंध किससे होता है?
स्किनर के सिद्धांत के अनुसार अनुक्रिया का संबंध किससे होता है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम में अनुक्रिया की शक्ति किस स्थिति में बढ़ती है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम में अनुक्रिया की शक्ति किस स्थिति में बढ़ती है?
सक्रिय अनुबंध सिद्धांत के अंतर्गत, अनुक्रिया की पुष्टि का कार्य किसके दायरे में आता है?
सक्रिय अनुबंध सिद्धांत के अंतर्गत, अनुक्रिया की पुष्टि का कार्य किसके दायरे में आता है?
श्रृंखला अधिगम के लिए पहले किस प्रकार का अधिगम आवश्यक है?
श्रृंखला अधिगम के लिए पहले किस प्रकार का अधिगम आवश्यक है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम को सफलतापूर्वक लागू करने में किन तत्वों का योगदान होता है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम को सफलतापूर्वक लागू करने में किन तत्वों का योगदान होता है?
अनुक्रिया का संबंध किसके द्वारा स्पष्ट किया जाता है?
अनुक्रिया का संबंध किसके द्वारा स्पष्ट किया जाता है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम के सिद्धांत में अनुक्रिया की निरंतरता किस द्वारा प्रभावित होती है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम के सिद्धांत में अनुक्रिया की निरंतरता किस द्वारा प्रभावित होती है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम में जीव का विकास कैसे होता है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम में जीव का विकास कैसे होता है?
सीखने की प्रक्रिया को किस प्रकार परिभाषित किया गया है?
सीखने की प्रक्रिया को किस प्रकार परिभाषित किया गया है?
सीखने का गुण किस जीवधारी में नहीं पाया जाता?
सीखने का गुण किस जीवधारी में नहीं पाया जाता?
सीखने की प्रक्रिया में विकास का क्या महत्व है?
सीखने की प्रक्रिया में विकास का क्या महत्व है?
सीखने का अनुकूलन का मतलब क्या है?
सीखने का अनुकूलन का मतलब क्या है?
सीखने की प्रक्रिया आजीवन क्यों चलती है?
सीखने की प्रक्रिया आजीवन क्यों चलती है?
गेट्स एवं अन्य के अनुसार, सीखने का संबंध किससे है?
गेट्स एवं अन्य के अनुसार, सीखने का संबंध किससे है?
सीखने की प्रक्रिया में परिवर्तन का क्या अर्थ है?
सीखने की प्रक्रिया में परिवर्तन का क्या अर्थ है?
सीखना किस प्रक्रिया से संबंधित है?
सीखना किस प्रक्रिया से संबंधित है?
किस स्तर पर बालक प्रत्यक्ष देखे गए पदार्थों को पहचानने में सक्षम होता है?
किस स्तर पर बालक प्रत्यक्ष देखे गए पदार्थों को पहचानने में सक्षम होता है?
संप्रत्यय अधिगम में सामान्यीकरण की प्रक्रिया किस स्तर पर होती है?
संप्रत्यय अधिगम में सामान्यीकरण की प्रक्रिया किस स्तर पर होती है?
संप्रत्यय अधिगम के औपचारिक स्तर पर बच्चा क्या कर सकता है?
संप्रत्यय अधिगम के औपचारिक स्तर पर बच्चा क्या कर सकता है?
संप्रत्यय अधिगम का कौन सा स्तर कम से कम एक समूह में दृष्टांतों को समझने की क्षमता विकसित करता है?
संप्रत्यय अधिगम का कौन सा स्तर कम से कम एक समूह में दृष्टांतों को समझने की क्षमता विकसित करता है?
किस प्रकार की अधिगम प्रक्रिया को संपूर्ण तथ्य के सामान्यीकरण के लिए आवश्यक माना जाता है?
किस प्रकार की अधिगम प्रक्रिया को संपूर्ण तथ्य के सामान्यीकरण के लिए आवश्यक माना जाता है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम में अनुक्रिया की पुष्टि किस द्वारा होती है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम में अनुक्रिया की पुष्टि किस द्वारा होती है?
श्रृंखला अधिगम की प्रक्रिया में किसका उपयोग किया जाता है?
श्रृंखला अधिगम की प्रक्रिया में किसका उपयोग किया जाता है?
स्किनर के सिद्धान्त के अनुसार, अनुक्रिया एवं उद्दीपक के बीच संबंध किससे प्रभावित होता है?
स्किनर के सिद्धान्त के अनुसार, अनुक्रिया एवं उद्दीपक के बीच संबंध किससे प्रभावित होता है?
अधिगम की प्रक्रिया में पुनर्बलन का क्या कार्य है?
अधिगम की प्रक्रिया में पुनर्बलन का क्या कार्य है?
श्रृंखला अधिगम में 'चेनिंग' का क्या अभिप्राय है?
श्रृंखला अधिगम में 'चेनिंग' का क्या अभिप्राय है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम के अनुसार अनुक्रिया का संबंध किससे होता है?
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम के अनुसार अनुक्रिया का संबंध किससे होता है?
स्किनर के सिद्धान्त के अनुसार, उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम की स्थितियों में क्या आवश्यक है?
स्किनर के सिद्धान्त के अनुसार, उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम की स्थितियों में क्या आवश्यक है?
स्किनर के सिद्धान्त के अनुसार, अनुक्रिया की पुष्टि के लिए क्या महत्वपूर्ण है?
स्किनर के सिद्धान्त के अनुसार, अनुक्रिया की पुष्टि के लिए क्या महत्वपूर्ण है?
उद्दीपक एवं अनुक्रिया के बीच पूर्व निर्धारित संबंध नहीं होने का क्या अर्थ है?
उद्दीपक एवं अनुक्रिया के बीच पूर्व निर्धारित संबंध नहीं होने का क्या अर्थ है?
श्रृंखला अधिगम के किस प्रकार में व्यक्ति अनुक्रियाओं के बीच स्थायी संबंध स्थापित करता है?
श्रृंखला अधिगम के किस प्रकार में व्यक्ति अनुक्रियाओं के बीच स्थायी संबंध स्थापित करता है?
किस प्रक्रिया के अंतर्गत ज्ञान को शाब्दिक रूप में स्थापित किया जाता है?
किस प्रक्रिया के अंतर्गत ज्ञान को शाब्दिक रूप में स्थापित किया जाता है?
श्रृंखला अधिगम प्रक्रिया का विशेष गुण क्या है?
श्रृंखला अधिगम प्रक्रिया का विशेष गुण क्या है?
किस प्रकार के अधिगम में संकेत अधिगम की आवश्यकता होती है?
किस प्रकार के अधिगम में संकेत अधिगम की आवश्यकता होती है?
यदि ज्ञान को शाब्दिक साहचर्य से सम्बन्धित नहीं किया गया, तो इसका परिणाम क्या होता है?
यदि ज्ञान को शाब्दिक साहचर्य से सम्बन्धित नहीं किया गया, तो इसका परिणाम क्या होता है?
अशाब्दिक श्रृंखला अधिगम में किन तत्वों का अधिक उपयोग होता है?
अशाब्दिक श्रृंखला अधिगम में किन तत्वों का अधिक उपयोग होता है?
शाब्दिक साहचर्य अधिगम का सबसे प्रभावशाली उदाहरण क्या है?
शाब्दिक साहचर्य अधिगम का सबसे प्रभावशाली उदाहरण क्या है?
श्रृंखला अधिगम में व्यक्तियों की सीखने की क्षमता किस बात पर निर्भर करती है?
श्रृंखला अधिगम में व्यक्तियों की सीखने की क्षमता किस बात पर निर्भर करती है?
श्रृंखला अधिगम में अनुक्रियाएँ किसके संज्ञान में आती हैं?
श्रृंखला अधिगम में अनुक्रियाएँ किसके संज्ञान में आती हैं?
शाब्दिक और अशाब्दिक श्रृंखला अधिगम में कौन-सा तत्व सामान्य है?
शाब्दिक और अशाब्दिक श्रृंखला अधिगम में कौन-सा तत्व सामान्य है?
विभेदात्मक अधिगम में मुख्य बिंदु क्या है?
विभेदात्मक अधिगम में मुख्य बिंदु क्या है?
शिक्षक को किस बात का ध्यान रखना चाहिए जब वह विभेदात्मक अधिगम सिखा रहे हों?
शिक्षक को किस बात का ध्यान रखना चाहिए जब वह विभेदात्मक अधिगम सिखा रहे हों?
विभेदात्मक अधिगम में कौन-सा तत्व आवश्यक है?
विभेदात्मक अधिगम में कौन-सा तत्व आवश्यक है?
घनत्व और भार के भेद को समझाने के लिए किस प्रकार का अधिगम सबसे अधिक उपयुक्त है?
घनत्व और भार के भेद को समझाने के लिए किस प्रकार का अधिगम सबसे अधिक उपयुक्त है?
विभेदात्मक अधिगम के दौरान, किस प्रकार के कारकों का कार्यान्वयन महत्वपूर्ण है?
विभेदात्मक अधिगम के दौरान, किस प्रकार के कारकों का कार्यान्वयन महत्वपूर्ण है?
विभेदात्मक अधिगम के लिए मुख्य चुनौती क्या होती है?
विभेदात्मक अधिगम के लिए मुख्य चुनौती क्या होती है?
भ तथा म के बीच भेद को स्पष्ट करने में किस प्रकार का अधिगम लागू होता है?
भ तथा म के बीच भेद को स्पष्ट करने में किस प्रकार का अधिगम लागू होता है?
शिक्षक द्वारा प्रस्तुत उद्दीपनों में भेद करने के लिए क्या आवश्यक है?
शिक्षक द्वारा प्रस्तुत उद्दीपनों में भेद करने के लिए क्या आवश्यक है?
अधिगमकर्ता के लिए सही उद्दीपनों को पहचानने में कौन-सा तत्व सहायक होता है?
अधिगमकर्ता के लिए सही उद्दीपनों को पहचानने में कौन-सा तत्व सहायक होता है?
अधिगम में भ्रांति का संबंध किससे जुड़ा होता है?
अधिगम में भ्रांति का संबंध किससे जुड़ा होता है?
सीखने की प्रक्रिया की कौन सी विशेषता उसे अन्य प्रक्रियाओं से अलग बनाती है?
सीखने की प्रक्रिया की कौन सी विशेषता उसे अन्य प्रक्रियाओं से अलग बनाती है?
सीखने की प्रक्रिया को केवल किस संदर्भ में साझा किया जाता है?
सीखने की प्रक्रिया को केवल किस संदर्भ में साझा किया जाता है?
सीखने को नई स्थिति के लिए सक्रिय प्रतिक्रिया के रूप में परिभाषित करने का मुख्य कारण क्या है?
सीखने को नई स्थिति के लिए सक्रिय प्रतिक्रिया के रूप में परिभाषित करने का मुख्य कारण क्या है?
गेट्स और अन्य के अनुसार ‘सीखना’ क्या दर्शाता है?
गेट्स और अन्य के अनुसार ‘सीखना’ क्या दर्शाता है?
सीखने की प्रक्रिया की निरंतरता का क्या अभिप्राय है?
सीखने की प्रक्रिया की निरंतरता का क्या अभिप्राय है?
कैसे सीखने की प्रक्रिया व्यक्ति के व्यवहार में परिवर्तन को प्रभावित करती है?
कैसे सीखने की प्रक्रिया व्यक्ति के व्यवहार में परिवर्तन को प्रभावित करती है?
सीखने की प्रक्रिया की सार्वभौमिकता का क्या तात्पर्य है?
सीखने की प्रक्रिया की सार्वभौमिकता का क्या तात्पर्य है?
सीखना किस प्रकार से अनुभव के द्वारा व्यवहार में परिवर्तन को मानता है?
सीखना किस प्रकार से अनुभव के द्वारा व्यवहार में परिवर्तन को मानता है?
संकेत अधिगम में उद्दीपन और अनुक्रिया के संबंध को सुदृढ़ करने के लिए किस प्रक्रिया का प्रयोग किया जाता है?
संकेत अधिगम में उद्दीपन और अनुक्रिया के संबंध को सुदृढ़ करने के लिए किस प्रक्रिया का प्रयोग किया जाता है?
तत्काल प्रतिपुष्टि (Feedback) पुनर्बलन के लिए क्यों महत्वपूर्ण है?
तत्काल प्रतिपुष्टि (Feedback) पुनर्बलन के लिए क्यों महत्वपूर्ण है?
संकेत अधिगम की प्रक्रिया में शिक्षक किस प्रकार की शिक्षण-युक्तियों का प्रयोग करते हैं?
संकेत अधिगम की प्रक्रिया में शिक्षक किस प्रकार की शिक्षण-युक्तियों का प्रयोग करते हैं?
संकेत अधिगम में उद्दीपन अनुक्रिया को सुदृढ़ करने के लिए छात्रों को किस प्रकार के अभ्यास की आवश्यकता है?
संकेत अधिगम में उद्दीपन अनुक्रिया को सुदृढ़ करने के लिए छात्रों को किस प्रकार के अभ्यास की आवश्यकता है?
कौन सा तत्व संकेत अधिगम की प्रक्रिया में निर्णायक भूमिका निभाता है?
कौन सा तत्व संकेत अधिगम की प्रक्रिया में निर्णायक भूमिका निभाता है?
सीखने की प्रक्रिया में स्थायित्व का प्रमुख तत्व क्या है?
सीखने की प्रक्रिया में स्थायित्व का प्रमुख तत्व क्या है?
गैने के अनुसार, अधिगम के प्रकारों का वर्गीकरण किस पर आधारित है?
गैने के अनुसार, अधिगम के प्रकारों का वर्गीकरण किस पर आधारित है?
अधिगम के संदर्भ में अनुभव का क्या महत्व है?
अधिगम के संदर्भ में अनुभव का क्या महत्व है?
मर्सेल के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया का स्वभाव क्या है?
मर्सेल के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया का स्वभाव क्या है?
अधिगम के संबंध में अनुक्रियाओं का क्रम क्यों महत्वपूर्ण है?
अधिगम के संबंध में अनुक्रियाओं का क्रम क्यों महत्वपूर्ण है?
अधिगम में व्यवहार परिवर्तन की प्रक्रिया को कैसे समझा सकते हैं?
अधिगम में व्यवहार परिवर्तन की प्रक्रिया को कैसे समझा सकते हैं?
सीखने के लिए उपयुक्त वातावरण का उद्देश्य क्या है?
सीखने के लिए उपयुक्त वातावरण का उद्देश्य क्या है?
सीखने का क्या अर्थ है जब व्यक्ति खोज करता है?
सीखने का क्या अर्थ है जब व्यक्ति खोज करता है?
सीखना किसको दर्शाता है जब व्यक्ति अपने अनुभवों से अपने विचारों में परिवर्तन करता है?
सीखना किसको दर्शाता है जब व्यक्ति अपने अनुभवों से अपने विचारों में परिवर्तन करता है?
निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता सीखने के लिए आवश्यक है जब व्यक्ति अपने वातावरण में बदलाव करता है?
निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता सीखने के लिए आवश्यक है जब व्यक्ति अपने वातावरण में बदलाव करता है?
अनुभवों की स्थिति अधिगम में कैसे योगदान करती है?
अनुभवों की स्थिति अधिगम में कैसे योगदान करती है?
क्या सीखने की प्रक्रिया केवल मनुष्यों तक सीमित है?
क्या सीखने की प्रक्रिया केवल मनुष्यों तक सीमित है?
सीखना किस प्रकार से मानव के शारीरिक और मानसिक विकास को प्रभावित करता है?
सीखना किस प्रकार से मानव के शारीरिक और मानसिक विकास को प्रभावित करता है?
सीखना किस रूप में कई परिस्थितियों से अनुकूलन को प्रभावित करता है?
सीखना किस रूप में कई परिस्थितियों से अनुकूलन को प्रभावित करता है?
गिलफोर्ड के अनुसार, सीखने का एक महत्वपूर्ण परिणाम क्या है?
गिलफोर्ड के अनुसार, सीखने का एक महत्वपूर्ण परिणाम क्या है?
पेस्टालॉजी द्वारा दिए उदाहरण के अनुसार, सीखने का विकास किस प्रकार हो सकता है?
पेस्टालॉजी द्वारा दिए उदाहरण के अनुसार, सीखने का विकास किस प्रकार हो सकता है?
गेट्स और अन्य के अनुसार, स्थिति के क्रमिक परिचय से सीखने का क्या संबंध है?
गेट्स और अन्य के अनुसार, स्थिति के क्रमिक परिचय से सीखने का क्या संबंध है?
सीखने की प्रक्रिया की विशेषता क्या है जो अनुभवों के संगठन को प्रभावित करती है?
सीखने की प्रक्रिया की विशेषता क्या है जो अनुभवों के संगठन को प्रभावित करती है?
यदि व्यक्ति सीखने में असफल होता है, तो इसके पीछे मुख्य कारण क्या हो सकता है?
यदि व्यक्ति सीखने में असफल होता है, तो इसके पीछे मुख्य कारण क्या हो सकता है?
सीखने की प्रक्रिया में उद्देश्य का क्या प्रभाव होता है?
सीखने की प्रक्रिया में उद्देश्य का क्या प्रभाव होता है?
वुडवर्थ के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में कौन-सी शर्त महत्वपूर्ण है?
वुडवर्थ के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में कौन-सी शर्त महत्वपूर्ण है?
सीखने के अनुभवों का संगठन क्या प्रदर्शित करता है?
सीखने के अनुभवों का संगठन क्या प्रदर्शित करता है?
सीखने की प्रक्रिया में अनुभवों की निरंतरता का क्या महत्व है?
सीखने की प्रक्रिया में अनुभवों की निरंतरता का क्या महत्व है?
सीखने की प्रक्रिया के दौरान उद्देश्य का अभाव क्यों महत्वपूर्ण होता है?
सीखने की प्रक्रिया के दौरान उद्देश्य का अभाव क्यों महत्वपूर्ण होता है?
अधिगम के लिए आवश्यक तत्वों में से एक क्या है?
अधिगम के लिए आवश्यक तत्वों में से एक क्या है?
सीखने का अनुभव कैसे प्रभावित होता है?
सीखने का अनुभव कैसे प्रभावित होता है?
सीखने की प्रक्रिया में क्या दृश्यता को प्रभावित करता है?
सीखने की प्रक्रिया में क्या दृश्यता को प्रभावित करता है?
मर्सेल के अनुसार, सीखने के लिए क्या आवश्यक है?
मर्सेल के अनुसार, सीखने के लिए क्या आवश्यक है?
सीखना किस रूप में प्रकट होता है?
सीखना किस रूप में प्रकट होता है?
Study Notes
सीखने की परिभाषाएँ
- स्किनर के अनुसार सीखना व्यवहार में उत्तरोत्तर सामंजस्य की प्रक्रिया है।
- वुडवर्थ के अनुसार नए ज्ञान और प्रतिक्रियाओं को प्राप्त करना सीखना है।
- क्रो व क्रो के अनुसार आदीतों, ज्ञान और अभिवृत्तियों का अर्जन सीखना है।
- गेट्स व अन्य के अनुसार अनुभव और प्रशिक्षण द्वारा व्यवहार में परिवर्तन सीखना है।
- क्रानबेक के अनुसार अनुभव के फलस्वरूप व्यवहार में परिवर्तन सीखना है।
- मार्गन एवं गिलीलैण्ड के अनुसार अनुभव के परिणामस्वरूप प्राणी के व्यवहार में परिमार्जन, जो कुछ समय तक धारण किया जाता है, सीखना है।
- कुप्पूस्वामी के अनुसार एक जीव द्वारा किसी परिस्थिति में अंतःक्रिया के फलस्स्वरूप व्यवहार का एक नया प्रतिमान अर्जित करना, कुछ अंश तक स्थिर रहना, और जीव के सामान्य व्यवहार प्रतिमान को प्रभावित करना सीखना है।
- थार्नडाइक के अनुसार उचित अनुक्रिया का चयन और उसे उत्तेजना से जोड़ना सीखना कहलाता है।
- उदय परीक के अनुसार ज्ञानात्मक, गामक, या व्यवहारगत निवेशों की आवश्यकता पड़ने पर उन्हें प्रभावशाली और विभिन्न प्रयोगों के लिए अधिग्रहण, आत्मीकरण और आंतरीकरण करना, साथ ही आगामी स्वचालित अधिगम की क्षमता में वृद्धि करना सीखना है।
सीखने की विशेषताएँ
- योकम एवं सिम्पसन के अनुसार सीखना एक नया कार्य करना है।
- वुडवर्थ के अनुसार, अगर कोई नया कार्य दोहराया जा सके और दूसरे कार्यों में प्रकट हो, तो उसे सीखना कहा जा सकता है।
- सीखना पुराने और नए अनुभवों का संगठन है।
- सीखना उद्देश्यपूर्ण होता है।
- मर्सेल के अनुसार सीखने के लिए उत्तेजित और निर्देशित उद्देश्य आवश्यक है, बिना उद्देश्य सीखना असफल होता है।
- संकेत अधिगम में व्यक्ति एक सामान्य संकेत के प्रति प्रतिक्रिया करता है।
- उद्दीपन अनुक्रिया अधिगम में विशिष्ट उद्दीपकों के लिए विशिष्ट अनुक्रिया होती है।
- संकेत अधिगम में छात्र बार-बार उद्दीपन और अनुक्रिया को दोहराते हैं ताकि सम्बन्ध मज़बूत हो जाए।
- शिक्षक उद्दीपन प्रस्तुत करता है और छात्रों से अनुक्रिया करने को कहता है, गलत अनुक्रिया की अवहेलना करता है और सही अनुक्रिया के लिए पुनर्बलन देता है।
- तत्काल प्रतिक्रिया पुनर्बलन का एक अच्छा स्रोत है।
- सीखने के प्रकार*
- सीखना - समस्या समाधान अधिगम - सिद्धान्त अधिगम - संप्रत्यय अधिगम - विभेदात्मक अधिगम - शाब्दिक साहचर्य अधिगम - श्रृंखला अधिगम - उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम - संकेत अधिगम
श्रृंखला अधिगम
- गेने के अनुसार श्रृंखला अधिगम में बच्चे दो या दो से अधिक उत्तेजक अनुक्रियाओं के सम्बन्धों से सीखते हैं।
- श्रृंखला अधिगम में विचारों को एक क्रमबद्ध तरीके से पिरोना सीखते हैं।
- गेने ने दो प्रकार के श्रृंखला अधिगम की व्याख्या की है: - शाब्दिक श्रृंखला अधिगम - अशाब्दिक श्रृंखला अधिगम
शाब्दिक साहचर्य अधिगम
- यह सरल श्रृंखलाबद्ध सीखने के बाद, ज्ञान को शाब्दिक रूप प्रदान करने और किसी भी वस्तु से सम्बन्ध स्थापित करने का कार्य है।
- शाब्दिक साहचर्य से सीखी हुई वस्तु को स्थायित्व मिलता है।
- शाब्दिक और अशाब्दिक दोनों अधिगम के जरिए बच्चों तक पहुँचना महत्वपूर्ण है।
- उदाहरण: कविता पाठ, अक्षरों व शब्दों को क्रमानुसार सीखना।
सीखने की परिभाषा
- सीखना जीवन भर चलने वाली प्रक्रिया है, जिसमें व्यक्ति अपने व्यवहार में बदलाव करता है।
- सीखने की प्रक्रिया में अनुभवों का महत्वपूर्ण योगदान होता है।
- सीखना विकास की एक प्रक्रिया है, जहाँ व्यक्ति नए अनुभवों के माध्यम से अपने ज्ञान और क्षमताओं को बढ़ाता है।
- सीखना एक सक्रिय प्रतिक्रिया है, जो किसी स्थिति के प्रति व्यक्ति के व्यवहार में परिवर्तन लाता है।
सीखने की विधियाँ
- स्किनर के अनुसार, सीखना एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमे व्यक्तियों का व्यवहार धीरे-धीरे अनुकूलित होता है।
- वुडवर्थ ने सीखने को नए ज्ञान और प्रतिक्रिया अर्जित करने की प्रक्रिया बताया।
- क्रो और क्रो के अनुसार, सीखना आदतों, ज्ञान और दृष्टिकोण को प्राप्त करने की प्रक्रिया है।
- गेट्स और अन्य ने सीखने को अनुभव और प्रशिक्षण के माध्यम से व्यवहार में परिवर्तन बताया।
- क्रानबेक ने सीखने को अनुभव के परिणामस्वरूप व्यवहार में परिवर्तन के रूप में परिभाषित किया।
- उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम : इसमें उद्दीपक और अनुक्रिया के बीच एक संबंध बनता है, जहाँ अनुक्रिया को पुनर्बलन मिलने पर मजबूत किया जाता है।
- श्रृंखला अधिगम : इसमें उद्दीपक और अनुक्रिया को एक क्रम में जोड़ा जाता है, जिससे चेन सीखने की स्थिति बनती है।
- संप्रत्यय अधिगम : इसमें व्यक्ति वस्तुओं और घटनाओं को श्रेणियों में वर्गीकृत करना सीखता है।
- नियम/सिद्धांत अधिगम : इस अधिगम में व्यक्ति एक नियम या सिद्धांत को सीखता है और उसे विभिन्न परिस्थितियों में प्रयोग करता है।
- नियम/सिद्धांत अधिगम में कई संप्रत्ययों की श्रृंखला शामिल होती है।
सीखने के स्तर
- संप्रत्यय अधिगम के चार स्तर होते हैं:
- मूर्त स्तर : व्यक्ति प्रत्यक्ष वस्तुओं को पहचान सकता है।
- परिचयात्मक स्तर : व्यक्ति विभिन्न परिस्थितियों में वस्तुओं के गुणों का सामान्यीकरण कर सकता है।
- वर्गीकरण स्तर : व्यक्ति एक ही वर्ग की वस्तुओं को पहचान सकता है।
- औपचारिक स्तर : व्यक्ति किसी वर्ग की विशिष्ट विशेषताओं को समझ सकता है।
सीखना: एक आजीवन प्रक्रिया
- सीखने की प्रक्रिया लगातार चलती रहती है, जीवन के हर चरण में।
- जन्म से मृत्यु तक, हर व्यक्ति कुछ न कुछ सीखता रहता है।
सीखना: परिवर्तन का मार्ग
- सीखना व्यवहार, विचार, चाहतों और भावनाओं में बदलाव लाता है।
- यह बदलाव व्यक्तिगत और दूसरों के अनुभवों से आता है।
- गिलफोर्ड ने सीखने को व्यवहार में बदलाव के रूप में परिभाषित किया।
सीखना: एक सार्वभौमिक गुण
- सीखना केवल मनुष्यों तक सीमित नहीं है।
- सभी जीवधारी, पशु-पक्षियों से लेकर कीड़े-मकोड़े तक सीखने में सक्षम होते हैं।
सीखना: विकास का आधार
- दैनिक क्रियाएं और अनुभव सीखने का आधार बनते हैं।
- इससे शारीरिक और मानसिक विकास होता है।
- पेस्टालॉजी ने वृक्ष और फ्रोबेल ने उपवन का उदाहरण देकर इस विकास को समझाया।
सीखना: अनुकूलन की कुंजी
- वातावरण के साथ अनुकूलन के लिए सीखना जरूरी है।
- नई परिस्थितियों से सामंजस्य बिठाने के लिए सीखना आवश्यक है।
- गेट्स एवं अन्य का मानना है कि सीखना स्थिति के साथ परिचय से जुड़ा है।
उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम
- यह सीखने का एक प्रकार है जो उद्दीपक-अनुक्रिया के बीच संबंध पर आधारित है।
- बी.एफ. स्किनर ने इस प्रकार के सीखने पर काम किया।
- पुनर्बलन अनुक्रिया की शक्ति को बढ़ाता है।
- उद्दीपक की उपस्थिति में, जब अनुक्रिया संभावित हो जाती है, तो उद्दीपक अनुक्रिया अधिगम होता है।
- स्किनर के सिद्धांत में, पुनर्बलन अनुक्रिया की पुष्टि करता है।
- पॉवलव के अनुसार, उद्दीपक और अनुक्रिया का पूर्व निर्धारित संबंध नहीं होता है, बल्कि अनुक्रिया परिवेश और जीव की सक्रियता से जुड़ी होती है।
श्रृंखला अधिगम
- यह उद्दीपक-अनुक्रिया अधिगम और संकेत अधिगम पर आधारित है।
- स्किनर ने भी इस प्रकार के सीखने की व्याख्या की है।
- उद्दीपक-अनुक्रियाओं को एक क्रम में व्यवस्थित करके श्रृंखला अधिगम होता है।
- गेने ने दो प्रकार के श्रृंखला अधिगम बताए हैं:
- शाब्दिक श्रृंखला अधिगम
- अशाब्दिक श्रृंखला अधिगम
शाब्दिक साहचर्य अधिगम
- श्रृंखला अधिगम के बाद, ज्ञान को शाब्दिक रूप से वस्तुओं से जोड़कर स्थायी बनाया जाता है।
- विचारों को क्रम में पिरोना, शाब्दिक अधिगम से होता है जबकि अशाब्दिक अधिगम कौशल अधिगम से होता है।
- शिक्षा में, कई शिक्षण प्रतिमानों में शाब्दिक श्रृंखला अधिगम का प्रयोग होता है।
विभेदात्मक अधिगम
- यह सीखना, समान उद्दीपनों के बीच भेद कर पाने की क्षमता विकसित करना है।
- इसमें संकेत और श्रृंखला अधिगम की भूमिका होती है।
- दो तथ्यों के बीच अंतर को समझना, विभेदात्मक अधिगम का उदाहरण है।
- शिक्षक को प्रत्येक उद्दीपक और अनुक्रिया को स्पष्ट करना चाहिए।
संप्रत्यय अधिगम
- विभेदात्मक अधिगम का पूर्ण ज्ञान, संप्रत्यय अधिगम के लिए जरूरी है।
- केण्डलर ने सर्वप्रथम संप्रत्यय अधिगम का उल्लेख किया।
- गेने ने इस प्रकार के सीखने को "वस्तु या घटना को एक वर्ग के रूप में अनुक्रियां करना" बताया।
- संप्रत्यय अधिगम विकास चार स्तरों से गुजरता है:
- मूर्त स्तर: प्रत्यक्ष पदार्थों की पहचान करना।
- परिचयात्मक स्तर: पदार्थों के सामान्य गुणों का सामान्यीकरण।
- वर्गीकरण स्तर: एक ही वर्ग के उदाहरणों को समझना।
- औपचारिक स्तर: संप्रत्यय की विशेषताओं के आधार पर वर्गीकरण स्पष्ट करना।
संप्रत्यय अधिगम के लिए कुछ उदाहरण
- पौधों और पशुओं का वर्गीकरण करना।
- विभिन्न वस्तुओं के बीच समानता और अंतर खोजना।
सीखने की परिभाषा और अर्थ
- सीखना जीवन भर चलने वाली प्रक्रिया है।
- सीखना परिवर्तन है जो व्यक्ति के व्यवहार, विचारों, इच्छाओं और भावनाओं में बदलाव लाता है।
- सीखना सार्वभौमिक है, केवल मानव ही नहीं बल्कि सभी जीव सीखते हैं।
- सीखना विकास है जो व्यक्ति के शारीरिक और मानसिक विकास में योगदान देता है।
- सीखना अनुकूलन है जो व्यक्ति को नई स्थितियों के अनुकूल होने में मदद करता है।
- सीखना एक नया कार्य करना है जो तब तक सीखना नहीं है जब तक कि उसे दोहराया न जाए और अन्य कार्यों में लागू न किया जाए।
- सीखना अनुभवों का संगठन है जो नये और पुराने अनुभवों को एक साथ मिलाकर सीखने को बढ़ावा देता है।
- सीखना उद्देश्यपूर्ण है, जितना मजबूत उद्देश्य उतना ही तेज सीखना।
- सीखना वातावरण की उपज है और व्यक्ति जिस वातावरण में रहता है उसी के अनुसार सीखता है।
- सीखना खोज करना है, व्यक्ति विभिन्न प्रयासों के माध्यम से स्वयं एक परिणाम पर पहुँचता है।
सीखने के प्रकार
- गेने ने सीखने के आठ मुख्य प्रकार बताए हैं जो श्रृंखलाबद्ध हैं, अर्थात एक प्रकार का सीखना दूसरे प्रकार के लिए आधार है।
- संकेत अधिगम: सामान्य संकेतों के प्रति अनुक्रिया करना, जैसे लाल बत्ती देखकर रुकना।
- इसमें शिक्षक उद्दीपन प्रस्तुत करता है और छात्रों को अनुक्रिया करने के लिए प्रोत्साहित करता है।
- सही अनुक्रिया पर शिक्षक पुनर्बलन देता है।
- शिक्षण युक्तियाँ: उद्दीपन-अनुक्रिया में सामीप्य स्थापित करना, सही अनुक्रिया पर पुनर्बलन देना, और निरंतर अभ्यास।
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इस प्रश्नोत्तर में, विभिन्न विद्वानों द्वारा सीखनें की परिभाषाएँ दी गई हैं। यह क्विज़ समझने में सहायक रहेगा कि सीखने के विभिन्न दृष्टिकोण कैसे हैं और वे व्यवहार में परिवर्तन को कैसे दर्शाते हैं। आइए, जानें कि इन परिभाषाओं के पीछे का तर्क क्या है।
