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Questions and Answers
Qu'est-ce que l'apprentissage perceptif permet de développer chez un individu ?
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Quel impact a l'expérience sur la sélection des informations par les athlètes ?
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Comment les athlètes filtrent-ils les informations durant une compétition ?
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Quel phénomène améliore la sélectivité des athlètes dans la prise d'informations ?
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Quel aspect de l'apprentissage décisionnel est essentiel pour un athlète ?
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Quelles sont les sources d'informations d'origine extéroceptive ?
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Quel est le rôle principal des informations d'origine intéroceptive ?
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Quelles étapes sont impliquées dans le traitement de l'information lors de la réponse motrice ?
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Qu'est-ce qui est crucial pour la programmation de la réponse motrice ?
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Quels récepteurs sont impliqués dans la proprioception ?
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Quels sont les processus internes impliqués dans l'établissement de nouveaux gestes moteurs?
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Quel élément fait partie de l'étape de sélection de la réponse ?
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Quels facteurs peuvent influencer les performances d'apprentissage moteur?
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Quelle est la première étape du traitement de l'information ?
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Quel système est principalement impliqué dans la commande motrice ?
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Pourquoi l'apprentissage moteur n'est-il pas directement observable?
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Quelle est l'une des deux idées maîtresses qui définissent l'apprentissage ?
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Quels sont les produits observables de l'apprentissage moteur?
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Quelle déclaration différencie les changements produits par l'apprentissage des changements temporaires de la performance?
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Selon PIERRON, quel est le caractère de l'apprentissage ?
Selon PIERRON, quel est le caractère de l'apprentissage ?
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Quel est le rôle principal du Système Nerveux Central (SNC) dans l'apprentissage moteur?
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Quelle est la principale différence entre apprentissage et performance ?
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Comment Schmidt définit-il l'apprentissage moteur ?
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Quel exemple illustre le mieux l'apprentissage moteur observé chez un sportif?
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Quels sont des facteurs qui peuvent influencer la performance selon le contenu ?
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Qu'est-ce qui ne contribue pas directement à l'apprentissage moteur?
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Selon REUCHLIN, que se passe-t-il lorsqu'un organisme est placé plusieurs fois dans la même situation ?
Selon REUCHLIN, que se passe-t-il lorsqu'un organisme est placé plusieurs fois dans la même situation ?
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Quel aspect de l'apprentissage est décrit par Fleischman ?
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Quelle est la relation entre apprentissage et résultats de performance ?
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Quel est le rôle principal de la partie cognitive du mouvement ?
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Quelles opérations sont intégrées dans le niveau cognitif du mouvement ?
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Quelle caractéristique est associée à la capacité limitée du canal central de traitement ?
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Comment la pratique antérieure influence-t-elle la performance sportive ?
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Quels facteurs peuvent influencer le temps nécessaire aux opérations cognitives ?
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Quel effet a l'automatisation des mouvements sur l'attention ?
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Quelles sont les conséquences d'une expérience acquise dans le sport ?
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Quel est un élément essentiel de la performance sportive ?
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Study Notes
Définitions de l'Apprentissage
- L'apprentissage est l'acquisition de nouveaux savoirs et la plupart des comportements sociaux ne sont pas innés mais acquis par apprentissage.
- L'apprentissage implique l'acquisition d'un nouveau comportement, souvent dans une situation répétée. Cependant, un nouveau comportement peut être acquis sans apprendre quelque chose de nouveau, et la situation n'est pas toujours identique.
Les Auteurs et leurs Approches
- Selon Pierron: L'apprentissage est une modification adaptative du comportement au cours d'épreuves répétées.
- Selon Schmidt: L'apprentissage moteur est un ensemble de processus liés à l'exercice ou à l'expérience, conduisant à des modifications relativement permanentes d'une habileté. Cela implique des processus et une durabilité de l'apprentissage.
- Selon Reuchlin: Il y a apprentissage lorsqu'un organisme, placé plusieurs fois dans la même situation, modifie sa conduite de manière systématique et durable.
- Selon Fleischman: L'apprentissage est un processus neurologique interne intervenant chaque fois qu'une performance change et n'est dû ni à la croissance ni à la fatigue.
Apprentissage Moteur et Performance
- L'apprentissage moteur est une activité psychologique non directement observable qui se traduit par un changement dans la performance motrice, un changement relativement stable, et le résultat de la pratique ou de l'expérience.
- La performance est définie comme une action déterminée, avec un double plan d'exécution motrice et de résultat.
- L'apprentissage correspond à l'acquisition d'une nouvelle habileté reproductible dans une situation identique, alors que la performance implique l'utilisation des habiletés existantes pour produire un résultat, influencé par des facteurs conjoncturels.
Phénomènes d'Apprentissage Moteur
- L'apprentissage est une activité psychologique: Les changements observés dans le comportement moteur impliquent des processus internes de transformation.
- L'apprentissage est le résultat de la pratique: De nombreux facteurs, comme la maturation, le développement, le stress, la motivation et la fatigue, ont un impact sur les performances et les transformations comportementales.
Apprentissage Moteur et Traitement de l'Information
- Prise de décision et traitement de l'information: Les informations, d'origine externe (vision, audition, toucher, odorat) et interne (proprioception/kinesthésie), sont traitées par le système nerveux central.
- Étapes du traitement de l'information: L'identification du stimulus, la sélection de la réponse et la programmation de la réponse correspondent aux étapes du processus de prise de décision et de planification du mouvement.
Facteurs Influençant le Traitement d'Information
- La capacité limitée du système de traitement des informations.
- L'expérience : l'expérience antérieure, améliore la rapidité et l'efficacité des processus.
- La capacité attentive : le filtrage des informations pertinent pour l'action.
- L'expertise du sportif : le sportif expérimenté centre son attention sur les informations pertinentes de la situation, contrairement au sportif inexpérimenté.
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Description
Explorez les concepts clés de l'apprentissage selon divers auteurs tels que Pierron, Schmidt et Reuchlin. Découvrez comment l'apprentissage modifie le comportement à travers l'expérience et les répétitions. Ce quiz met en lumière les différentes approches et théories concernant l'acquisition de nouveaux savoirs.