Ricerca COSPES: Ragazzi italiani e loro relazioni
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Questions and Answers

Chi regola le diverse reazioni corporee connesse all'emozione a livello fisiologico?

Sistema Nervoso Centrale (SNC)

Che cosa accompagna l'emozione secondo la definizione data nel testo?

  • Sonno profondo
  • Reazioni fisiologiche interne specifiche (correct)
  • Dolore fisico
  • Silenzio dell'organismo
  • In base alla teoria della differenziazione emotiva, cosa emerge progressivamente nel corso dello sviluppo?

    le diverse emozioni

    Le emozioni possono manifestarsi senza alcuna ragione secondo il testo.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    A che età il bambino reagisce appropriatamente a tre diverse espressioni facciali: gioia, tristezza e collera?

    <p>10 settimane</p> Signup and view all the answers

    A quale età i bambini riescono a superare la paura del Precipizio Visivo quando la madre ha un'espressione serena?

    <p>12 mesi</p> Signup and view all the answers

    Quali sono le tre tipologie di attaccamento manifestate dai bambini da 12 a 18 mesi nella Strange Situation?

    <p>Attaccamento Sicuro (pattern B), Attaccamento insicuro Evitante (pattern A), Attaccamento insicuro Ansioso-Ambivalente (pattern C)</p> Signup and view all the answers

    La comprensione delle emozioni richiede più tempo rispetto al riconoscimento.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Il processo di comprensione delle emozioni è mediato dai comportamenti ____. (empatici)

    <p>empatici</p> Signup and view all the answers

    Quale comportamento manifesta il bambino con attaccamento sicuro nella Strange Situation durante il momento del ricongiungimento?

    <p>Cerca attivamente la vicinanza della madre</p> Signup and view all the answers

    Abbinare le fasi dello sviluppo del legame di attaccamento con la loro descrizione:

    <p>Prima fase = comportamenti di segnalazione e di avvicinamento senza discriminazione della persona Seconda fase = comunicazioni dirette verso una o più persone discriminate tra le altre Terza fase = segna il legame di attaccamento vero e proprio Quarta fase = sviluppo di relazioni basate sul set-goal sulla base delle informazioni ricevute</p> Signup and view all the answers

    Nel bambino con attaccamento insicuro Evitante, l'esplorazione dell'ambiente prevale sull'______ al genitore.

    <p>attaccamento</p> Signup and view all the answers

    I Modelli Operativi Interni dell'attaccamento sono soggetti a variazioni nel tempo.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Secondo Freud, durante l'adolescenza si abbandonano le pulsioni pregenitali a favore delle pulsioni genitali. Queste ultime trovano ____________.

    <p>L'oggetto sessuale</p> Signup and view all the answers

    Nel modello di Erikson, durante l'adolescenza la crisi di identità può sfociare solamente positivamente.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Cos'è il pensiero operatorio formale secondo Inhelder e Piaget?

    <p>Un pensiero ipotetico-deduttivo che permette di formulare ipotesi e trarre deduzioni, analizzare combinatoriamente le variabili, e utilizzare la logica proposizionale.</p> Signup and view all the answers

    Secondo Kohlberg, qual è il passaggio che i ragazzi compiono nel loro sviluppo morale?

    <p>Dal livello convenzionale della preadolescenza al livello postconvenzionale.</p> Signup and view all the answers

    Secondo Kohlberg, cosa regola il livello postconvenzionale del pensiero morale?

    <p>Leggi morali create dall'uomo e modificabili per garantire i diritti individuali</p> Signup and view all the answers

    Secondo Kohlberg, lo sviluppo logico è una condizione sufficiente per lo sviluppo morale.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Secondo Bandura, la teoria dello sviluppo stadiale della moralità non tiene nella giusta considerazione il ______ sociale, che può attivare o disattivare il ______ morale.

    <p>comportamento</p> Signup and view all the answers

    Abbina i seguenti stili educativi genitoriali alle loro descrizioni: Genitore relazionato, Genitore autocentrato, Genitore evasivo.

    <p>Stile educativo fondato sulla compresenza di richieste e sostegno = Genitore relazionato Tende ad irrigidirsi sulle sue posizioni e stabilire regole a cui obbedire = Genitore autocentrato Si mostra spesso arrabbiato o deluso, è psicologicamente assente = Genitore evasivo</p> Signup and view all the answers

    Secondo la ricerca COSPES, quali sono le differenze nei valori tra i ragazzi italiani inseriti nei gruppi formali e quelli inseriti nei gruppi informali?

    <p>I ragazzi inseriti nei gruppi informali perseguono maggiormente l'indipendenza dalla famiglia</p> Signup and view all the answers

    Nell'adolescenza, l'amicizia intima è caratterizzata dall'emissione, dall'attaccamento e dall'assistenza reciproca.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Cosa influenzano le relazioni amicali intime e affettivamente importanti secondo il testo?

    <p>Le competenze sociali più ampie</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Lo Sviluppo Emotivo e Affettivo

    7.1 Significato e Funzioni delle Emozioni

    • L'emozione è un allontanamento dal normale stato di quiete dell'organismo, accompagnato da reazioni fisiologiche interne e impulso all'azione.
    • L'emozione ha quattro dimensioni: fisiologica, motivazionale, cognitiva e comunicativa, presenti sia a livello individuale che sociale.
    • A livello fisiologico, il sistema nervoso centrale (SNC) e autonomo regola le reazioni corporee connesse all'emozione, mentre il sistema endocrino governa i livelli di stress e ansia.
    • A livello cognitivo, il pensiero valuta il significato delle emozioni e guida l'individuo a far fronte all'evento che le ha scatenate.
    • A livello motivazionale, il comportamento viene orientato in base ai desideri e scopi: vengono evitati gli eventi spiacevoli e ricercati attivamente quelli piacevoli.
    • A livello espressivo e comunicativo, è difficile inibire la manifestazione delle emozioni, che dipende dai muscoli facciali ed è comune a tutti gli esseri umani.

    7.2 Principali Teorie sullo Sviluppo delle Emozioni

    7.2.1 La Teoria della Differenziazione Emotiva
    • La teoria della differenziazione emotiva, elaborata da Bridges e Sroufe, correla lo sviluppo emotivo precoce a quello cognitivo e sociale.
    • Lo sviluppo emotivo segue tre percorsi: sistema piacere-gioia, sistema frustrazione-rabbia e sistema circospezione-paura.
    • Il sistema piacere-gioia è caratterizzato da una risposta piacevole indifferenziata, che si differenzia progressivamente in emozioni diverse.
    7.2.2 La Teoria Differenziale delle Emozioni
    • La teoria differenziale delle emozioni, elaborata da Izard, sostiene che il neonato possieda fin dall'inizio un repertorio di emozioni fondamentali e differenziate, basate su programmi innati e universali.
    • Izard individua nove emozioni di base: interesse, gioia, tristezza, disgusto, sorpresa, collera, disprezzo, paura e vergogna.
    7.2.3 L'Approccio Funzionalista
    • L'approccio funzionalista, elaborato da Campos, sostiene che le emozioni hanno la funzione di regolare il rapporto tra organismo e ambiente.
    • Tutte le emozioni di base sono già presenti alla nascita e sono raggruppate in famiglie che mirano allo stesso obiettivo.

    7.3 Sviluppo delle Emozioni

    • Non c'è accordo tra i ricercatori su quali siano le emozioni di base.
    • Il bambino sviluppa le emozioni in tre fasi: una prima fase caratterizzata da emozioni presenti alla nascita, regolate da processi biologici; una seconda fase caratterizzata da grandi cambiamenti e scoperte; una terza fase caratterizzata dall'emergere di emozioni complesse.

    7.4 Espressioni e Riconoscimento delle Emozioni

    7.4.1 Espressione delle Emozioni nel Bambino
    • Il neonato possiede una notevole capacità mimica, ma le espressioni sono specifiche manifestazioni di emozioni oppure sono manifestazioni universali che esprimono una sensazione positiva o di disagio?
    • Le espressioni emotive non sono specifiche e distinte sin da subito, lo diventano grazie alle occasioni prolungate di contatto e relazione che facilitano la comprensione e la decodifica di particolari comportamenti.
    7.4.2 Riconoscimento e Comprensione delle Emozioni
    • Il riconoscimento delle emozioni richiede di saper distinguere e differenziare le espressioni altrui.
    • Il bambino impara rapidamente a distinguere le espressioni emotive, inizialmente in base all'effetto che esercitano su di lui.
    • Il riferimento sociale (social referring) è il fenomeno per cui il bambino ricerca i segnali della persona di riferimento prima di agire, in modo da essere aiutato a valutare la situazione.

    7.5 Sviluppo Affettivo

    7.5.1 Emozioni e Interazione Sociale
    • Le emozioni regolano le relazioni affettive e ne sono i mediatori cognitivi.
    • Il bambino apprende precocemente le regole di questo "gioco" relazionale, prima ancora di saper afferrare gli oggetti o di rappresentarseli.
    7.5.2 La Teoria dell'Attaccamento
    • La teoria dell'attaccamento, elaborata da Bowlby e arricchita da Mary Ainsworth, sostiene che l'attaccamento è una disposizione biologica del piccolo verso la persona che gli assicura la sopravvivenza prendendosi cura di lui (la figura di attaccamento, o caregiver, solitamente la madre).### Sistemi di Attaccamento e Esplorazione
    • I due sistemi sono antitetici: quando cresce l'uno, decresce l'altro.
    • In situazioni di pericolo, il sistema di esplorazione viene inibito e si attivano i comportamenti di attaccamento.

    Fasi di Sviluppo del Legame di Attaccamento

    • Prima fase (primi 2 mesi): comportamenti di segnalazione e avvicinamento senza discriminazione della persona.
    • Seconda fase (3-6 mesi): comunicazioni dirette verso una o più persone discriminate tra le altre.
    • Terza fase (6 mesi-2 anni): segnali di mantenimento della vicinanza con la persona discriminata, ansia da separazione e paura dell'estraneo.
    • Quarta fase (2-4 anni): sviluppo di una relazione basata sul set-goal (scopo programmato) sulla base delle informazioni ricevute.

    Tipologie di Attaccamento

    • Attaccamento Sicuro (Pattern B): equilibrio tra esplorazione e ricerca di contatto con il caregiver.
    • Attaccamento Insicuro Evitante (Pattern A): minimizzazione delle reazioni di disagio, sottraendosi al contatto con la figura di attaccamento.
    • Attaccamento Insicuro Ansioso-Ambivalente (Pattern C): oscillazione tra la ricerca di vicinanza e la paura dell'estraneo.
    • Attaccamento Insicuro Disorganizzato (Pattern D): incapacità di organizzare una strategia di comportamento unitaria e coerenza verso il caregiver.

    Modelli Operativi Interni

    • Il bambino interiorizza la qualità delle ripetute interazioni con il caregiver, sviluppando Modelli Operativi Interni (Internal Working Models, IWM) che comprendono Modelli Operativi del Sé, delle figure di attaccamento e della relazione.
    • I Modelli Operativi Interni rappresentano una certa stabilità nel tempo, ma sono anche soggetti a variazioni a causa della crescita e della maturazione personale.

    Sviluppi della Teoria dell'Attaccamento

    • La ricerca ha rivalutato l'importanza dei legami simultanei (con l'altro genitore o con altri adulti) contrapposti alla monotropia (tendenza del bambino a strutturare il legame di attaccamento con una sola persona).
    • Un filone di ricerca ha esaminato lo sviluppo del legame di attaccamento oltre la prima infanzia.

    L'Adolescenza

    • L'adolescenza è il periodo di transizione tra infanzia e età adulta.
    • Gli studiosi distinguono tra pubertà, adolescenza e tarda adolescenza.

    Compiti di Sviluppo dell'Adolescente

    • Conseguire l'indipendenza affettiva dagli adulti.
    • Instaurare relazioni nuove e più mature con i coetanei.
    • Acquisire un ruolo sociale maschile o femminile.
    • Accettare il proprio corpo e usarlo in modo efficace.
    • Raggiungere l'indipendenza economica.
    • Prepararsi al matrimonio e alla vita familiare.
    • Orientarsi verso un'occupazione lavorativa.

    Cambiamenti Somatici nell'Adolescenza

    • La pubertà modifica rapidamente e talora disarmonicamente il corpo dei ragazzi.
    • Due le grandi modificazioni fisiche: lo "scatto di crescita" e la maturazione del sistema riproduttivo.

    Effetto dei Cambiamenti Corporei

    • La rapida trasformazione fisica può rendere improvvisamente sconosciuto il corpo all'adolescente.
    • La maturazione sessuale precoce (rispetto ai compagni) può avere conseguenze differenti nei maschi e nelle femmine.

    Lo Sviluppo delle Pulsioni Libidiche

    • La pubertà attiva le energie istintuali sulla base delle pulsioni genitali.

    • Il riemergere delle pulsioni libidiche dopo la fase di latenza, riattiva i conflitti edipici.### Lo Sviluppo dell'Adolescente

    • L'adolescenza presenta due difese tipiche: l'ascetismo e l'intellettualizzazione, utilizzate per superare il conflitto tra l'istinto e l'Io.

    Le Fasi dell'Adolescenza secondo Blos

    • Blos individua 5 fasi nell'evoluzione adolescenziale:

      • Preadolescenza
      • Prima adolescenza
      • Adolescenza vera e propria
      • Tarda adolescenza
      • Post-adolescenza
    • Nella fase dell'adolescenza vera e propria sono presenti due temi dominanti:

      • Il riemergere del complesso di Edipo, accompagnato da uno stato affettivo di lutto
      • L'abbandono degli oggetti d'amore primari, accompagnato da uno stato affettivo di innamoramento

    L'Identità Adolescenziale

    • L'identità personale è costituita dall'idea che un individuo ha di se stesso e da ciò che effettivamente è.
    • Nella preadolescenza e nell'adolescenza, il senso di identità presenta due fasi specifiche:
      • L'idea di sé cercata, segnalata dallo spiccato interesse per la vita sociale e le prime esperienze sentimentali
      • L'idea di sé riflessa, basata sul significato attribuito alle esperienze passate e alle aspettative circa il futuro

    Il Modello di Erikson

    • Erikson basa la sua teoria sul concetto di crisi di identità e identifica 8 stadi organizzati in sequenza, ognuno dei quali corrisponde a una crisi psicosociale.
    • La crisi adolescenziale può sfociare negativamente nella confusione dei ruoli o positivamente nel raggiungimento di un'identità caratterizzata da corenza e stabilità, accettazione dei propri limiti e senso di reciprocità.

    Lo Sviluppo Cognitivo dell'Adolescente

    • L'adolescenza è segnata dai mutamenti delle funzioni cognitive legati alla comparsa del pensiero operatorio formale, caratterizzato da:
      • Pensiero ipotetico-deduttivo
      • Capacità di compiere analisi combinatoria
      • Capacità di utilizzare la logica delle proposizioni

    Lo Sviluppo Morale dell'Adolescente

    • Il ragionamento morale adolescenziale si sviluppa attraverso 7 stadi, ognuno dei quali presenta una maggiore complessità e consapevolezza morale.
    • Kohlberg sostiene che lo sviluppo morale è influenzato dalle variabili sociali e culturali e che non si possono seguire i principi morali se prima non si comprendono o non ci si crede in essi.

    Famiglia e Gruppo dei Pari in Adolescenza

    • La famiglia e il gruppo dei pari hanno un ruolo importante nello sviluppo dell'adolescente.
    • Il gruppo dei pari influenza maggiormente le scelte sociali quotidiane, mentre la famiglia rappresenta un importante punto di riferimento per le grandi decisioni e offre una funzione protettiva insostituibile in situazioni di stress e disagio.

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