Retraso en el lenguaje y TEL

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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes características es más común en un niño con retraso en el lenguaje?

  • Pobreza en el vocabulario (correct)
  • Estructuración compleja en las oraciones
  • Participación activa en conversaciones colectivas
  • Uso extensivo de vocabulario avanzado

¿Qué aspecto del lenguaje es el más afectado por el trastorno específico del lenguaje (TEL)?

  • La fluidez verbal
  • El vocabulario comprensivo
  • El componente morfosintáctico (correct)
  • El reconocimiento fonológico

¿Cuál de las siguientes causas no se menciona como originadora de retraso en el lenguaje?

  • Separaciones familiares
  • Drogadicción
  • Factores hereditarios
  • Técnicas de enseñanza ineficaces (correct)

¿Cuál de las siguientes es una consecuencia del retraso en el lenguaje si no se actúa a tiempo?

<p>Fracaso escolar (A)</p> Signup and view all the answers

En los niños con TEL, ¿qué tipo de habla es más común?

<p>Habla ininteligible (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza el perfil lingüístico de un niño con TEL?

<p>Distorsión y simplificación fonológica (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de nivel sociocultural se menciona como factor de riesgo para el retraso en el lenguaje?

<p>Nivel sociocultural bajo (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de morfología es común en los niños con TEL?

<p>Morfología poco desarrollada (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué trastorno se clasifica como dislalia orgánica?

<p>Disglosia nasal (A), Disglosia labial (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes causas NO está relacionada con la disartria?

<p>Malformaciones congénitas craneofaciales (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de disartria está asociada con daño en la neurona motriz superior?

<p>Disartria espástica (A)</p> Signup and view all the answers

Las disglosias más frecuentes son el labio leporino y:

<p>La fisura palatina (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto del habla se ve más afectado por la disartria?

<p>La respiración (C)</p> Signup and view all the answers

La rehabilitación logopédica es más efectiva en casos de:

<p>Disglosias labiales y fisura palatina (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de disartria se relaciona con problemas en el cerebelo?

<p>Disartria atáxica (B)</p> Signup and view all the answers

Las alteraciones de la articulación producidas por dislalias pueden ser causadas por:

<p>Lesiones adquiridas en la estructura orofacial (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características NO se asocia a la bradilaia?

<p>Articulación rápida y precisa (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué trastornos se asocian comúnmente con la bradilaia?

<p>Consumo de sustancias que alteran la transmisión entre neuronas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué efecto puede tener la bradilaia en la vida social de un individuo?

<p>Aislamiento social (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes ejemplos describe mejor el fenómeno de rotacismo como se menciona en los casos?

<p>Dificultad para pronunciar el sonido /r/ (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se representa la distorsión de un fonema en el código de transcripción mencionado?

<p>Con dos sonidos separados por una barra oblicua (A)</p> Signup and view all the answers

La bradilaia puede ser un síntoma de varias patologías. ¿Cuál de las siguientes NO es una de ellas?

<p>Esquizofrenia (A)</p> Signup and view all the answers

En el caso presentado, ¿qué error comete el niño al intentar pronunciar la palabra 'amarillo'?

<p>Sustitución del sonido por un fonema inexistente (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué característica del habla se menciona en relación con la bradilaia?

<p>Alargamiento en la articulación de fonemas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la característica principal de la disfemia tónica?

<p>Interrupción total del habla con salida repentina. (D)</p> Signup and view all the answers

En qué fase del tartamudeo se sugiere evitar intentos de corrección?

<p>Tartamudeo inicial. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una diferencia clave entre la taquilalia y la disfemia?

<p>El taquilálico se expresa mejor fuera de la familia. (A)</p> Signup and view all the answers

¿A qué edad comienza el tartamudeo episódico?

<p>A partir de los 5 años. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la taquilalia es correcta?

<p>Provoca un lenguaje muy rápido e incoherente. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de tartamudeo se considera el periodo de instauración crónica?

<p>Tartamudeo propiamente dicho. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la taquilalia se relaciona con la velocidad de visualización?

<p>Capacidad de movimientos linguales superada por la rapidez visual. (D)</p> Signup and view all the answers

En el tartamudeo inicial, ¿cuál es el carácter de la aparición?

<p>Es evolucionario y se relaciona con el desarrollo del lenguaje. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una posible razón por la que un niño omite el fonema /-r/ en la palabra 'colo(.)'?

<p>El niño omite el fonema porque no lo ha escuchado articulado correctamente. (B)</p> Signup and view all the answers

En la palabra 'atú(.)', ¿qué fenómeno se observa con el fonema /θ/?

<p>Sustitución por oclusivización. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué estructura silábica se observa al simplificar la palabra 'atú(.)'?

<p>CV. (D)</p> Signup and view all the answers

En el caso de rotacismo, ¿qué fonema presenta dificultades de articulación?

<p>/r/ (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué indicaría la presencia de un error dislálico en la palabra 'cocolilo'?

<p>La alteración en la producción de un fonema. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo afecta el entorno en la articulación de fonemas en los niños, según el fragmento?

<p>Un entorno relajado puede dificultar la correcta articulación de fonemas. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué error se identifica en la palabra 'malipota' según las alteraciones del lenguaje oral?

<p>Un error de omisión de un fonema. (B)</p> Signup and view all the answers

La tendencia a simplificar la estructura silábica a CV se observa en cuál de las siguientes palabras?

<p>Color. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la razón principal para la sustitución del fonema /θ/ por /t/ en la pronunciación?

<p>Ambos fonemas tienen un punto de articulación cercano. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo impacta la introducción de la /e/ en la estructura silábica de la palabra?

<p>Cambia de CVC a CV-CV. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de sustitución ocurre cuando un niño pronuncia la /θ/ como /ʧ/?

<p>Sustitución por palatalización. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la descripción correcta del fonema /θ/?

<p>Es un fonema fricativo e interdental. (B)</p> Signup and view all the answers

En el ejemplo 'revoluchón', ¿qué fonema se está sustituyendo?

<p>El fonema /θ/ por /ʧ/. (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Retraso en el lenguaje

El desarrollo del lenguaje en estos niños es más lento de lo habitual, aunque sigue un patrón similar.

Dificultades en la lectoescritura

Un niño con retraso en el lenguaje puede tener dificultades para aprender a leer y escribir, esto es debido a las dificultades en la comprensión del lenguaje.

Simplificación fonológica

El uso de sonidos y el habla es menos complejo de lo normal en los niños con retraso en el lenguaje.

Retraso en la adquisición de categorías morfológicas

Aprender a usar las partes de las palabras, como las preposiciones y las terminaciones de los verbos, les resulta difícil.

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Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

El trastorno específico del lenguaje (TEL) es un problema importante en la adquisición del lenguaje oral.

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TEL: Afectación en el Lenguaje Expresivo y Productivo

Los niños con TEL tienen dificultades para expresar sus pensamientos y comprensión del lenguaje.

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TEL: Asincronías en el desarrollo lingüístico.

Las áreas del lenguaje de un niño con TEL están en diferentes niveles de desarrollo, causando un desequilibrio.

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TEL: Componentes Morfosintácticos afectados

La estructura gramatical de las palabras se encuentra afectada en los niños con TEL.

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Disglosia

Alteraciones en la articulación del habla debido a problemas con los órganos del habla. Pueden ser causadas por malformaciones, lesiones o enfermedades que afectan la boca, lengua, paladar, dientes, mandíbula o nariz.

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Disglosia labial

Tipo de disglosia causada por problemas en el labio, como labio leporino, que dificulta la pronunciación de ciertos sonidos.

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Disglosia lingual

Tipo de disglosia causada por problemas con la lengua, como tamaño o movilidad reducida, afectando la articulación de sonidos.

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Disglosia palatina

Tipo de disglosia causada por problemas con el paladar, como hendiduras o malformaciones, afectando la pronunciación de sonidos.

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Disglosia dental

Tipo de disglosia causada por problemas con los dientes, como malformaciones o ausencia de dientes, afectando la pronunciación de sonidos.

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Disglosia mandibular

Tipo de disglosia causada por problemas con la mandíbula, como malformaciones o tamaño anormal, afectando la articulación de sonidos.

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Disglosia nasal/Rinolalia

Tipo de disglosia causada por problemas con la nariz, como malformaciones o obstrucciones, afectando la emisión de sonidos.

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Disartria

Trastorno del habla causado por daño al sistema nervioso central (SNC), afectando el control muscular del habla y provocando dificultad en la pronunciación, respiración, fonación, etc.

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Disfemia clónica

Reiteración involuntaria de una sílaba o grupo de sílabas, con ligeros espasmos, durante la emisión de una frase. Por ejemplo: "Mamamamañana".

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Disfemia tónica

Interrupción total del habla que se libera con una salida repentina. Por ejemplo: "MMMMMañana".

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Disfemia mixta

Combinación de la disfemia clónica y tónica. Se inicia con una fase tónica y pasa a clónica, o viceversa. Por ejemplo: "MMMMMañañañañana".

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Tartamudeo inicial

Etapa inicial de la disfemia que puede aparecer alrededor de los tres años. Es evolutivo y no requiere intervención, ya que suele desaparecer con el desarrollo del lenguaje.

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Tartamudeo episódico

Etapa de la disfemia que surge a partir de los cinco años, asociada a situaciones de inseguridad, como la entrada al colegio. Suele ser episódico, es decir, no está presente todo el tiempo.

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Tartamudeo propiamente dicho

Etapa más grave de la disfemia, a partir de los ocho o diez años. Se caracteriza por la instauración crónica del tartamudeo, mostrando los síntomas que se observan en los adultos.

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Taquilalia

Se caracteriza por una emisión verbal muy rápida e incomprensible, causada por un desequilibrio entre el impulso nervioso y el movimiento de la boca. Solo las personas muy cercanas pueden entenderle.

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Taquilalia en la lectura

Se refiere a la capacidad de leer en voz alta con mucha rapidez, pero con una dificultad para modular el movimiento de la boca y la emisión de los sonidos debido a la velocidad de lectura.

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Bradialia

Un trastorno del habla que afecta la fluidez y el ritmo, caracterizado por una velocidad de habla mucho más lenta de lo normal, tono monótono y voz distorsionada.

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Trastorno de Fluidez del Habla

Un trastorno del habla que afecta la fluidez del habla, la capacidad para hablar con facilidad.

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Habla Lenta

Un signo característico de la bradialia donde las palabras se pronuncian mucho más despacio de lo normal.

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Tono Monótono

Un síntoma de bradialia que altera la melodía y la entonación del habla.

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Voz Distorsionada

Un síntoma de bradialia que implica dificultad para vocalizar y pronunciar palabras con claridad.

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Tartamudeo

Un tipo de dificultad del habla donde las palabras se repiten o se estiran.

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Mutismo

Un problema del habla caracterizado por la incapacidad o dificultad para hablar.

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Alargamiento en la Articulación de los Fonemas

La emisión prolongada de los sonidos del habla al hablar.

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Cambio de Estructura de la Sílaba

La palabra "házeme" se pronuncia con un cambio en la sílaba inicial, de "CVC" a "CV-CV". La /e/ introduce una nueva sílaba, haciéndola más compleja.

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Sustitución por Oclusivización

En la palabra "házeme", se sustituye el fonema /θ/ (fricativo) por /t/ (oclusivo). Esto sucede porque /θ/ es más difícil de articular que /t/ y ambos comparten un punto de articulación cercano (interdental y dental).

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Palatalización de /θ/

En la pronunciación de "revolución" como "revoluchón", la /θ/ interdental se transforma en /ʧ/, una consonante palatal. Esta sustitución se debe a la influencia de la vocal /i/ siguiente. Se simplifica una secuencia compleja.

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Palatalización

La palatalización es el proceso por el cual un fonema, como la /θ/, se transforma en otro más frontal, como /ʧ/, debido a la influencia de los sonidos cercanos. Se simplifica un proceso complejo.

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Omisión del fonema /r/

Esta es la omisión de un sonido al hablar, especialmente en el caso de la /r/, debido a la incapacidad para articularla correctamente o por falta de exposición a ella.

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Simplificación de la estructura de la sílaba

La simplificación de la estructura de una sílaba, pasando de una estructura de consonante-vocal-consonante (CVC) a una estructura básica de consonante-vocal (CV).

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Rotacismo

La dificultad para pronunciar la 'r', que se caracteriza por una vibración del ápice de la lengua.

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Psicopatología del Lenguaje

El estudio de los trastornos del lenguaje en niños, incluyendo su origen, desarrollo, diagnosis y tratamiento.

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Alteraciones del Lenguaje Oral

El término que se utiliza para el estudio de las alteraciones del lenguaje oral, incluyendo su origen, desarrollo, diagnosis y tratamiento.

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Fonema

Un fonema es una unidad de sonido que representa un sonido único en un lenguaje. En 'color' el fonema /r/ es omitido.

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Identificación de Necesidades Educativas Específicas

Identificar las necesidades especiales de un niño implica analizar detenidamente sus habilidades, incluyendo el lenguaje oral, para determinar si necesita apoyo adicional.

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Study Notes

Tema 5: Alteraciones del Lenguaje Oral

  • El lenguaje se adquiere desde la infancia en condiciones normales
  • Algunos niños presentan dificultades en la adquisición del lenguaje, pudiendo ser debido a diversos factores como déficits cognitivos, motores, emocionales, sociales, o sensoriales.
  • Trastornos con dificultad de articulación no asociados a una causa orgánica, sensorial, cognitiva, afectiva o socio-estimular, incluyen dislalia, retraso del habla, retraso del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
  • Trastornos secundarios a causas orgánicas incluyen disglosia, disartria, afasia y disfonía.
  • Trastornos de fluidez oral incluyen tartamudez, taquilalia y bradilalia.
  • Las alteraciones del lenguaje pueden ser clasificadas como evolutivas (fisiológicas), funcionales, audiógenas u orgánicas.
  • La dislalia es un trastorno de articulación fonética, con sustitución, omisión o alteración de fonemas.
  • El retraso del habla y del lenguaje implican un retraso en el desarrollo del lenguaje en comparación con el desarrollo típico.
  • El trastorno específico del lenguaje (TEL) o disfasia, se caracteriza por dificultades graves en la adquisición del lenguaje oral, afectando tanto a la expresión como a la comprensión.
  • La disglosia se caracteriza por anomalías anatómicas o malformaciones de los órganos del habla.
  • La disartria es causada por lesiones en el sistema nervioso central (SNC) y afecta el control muscular de los mecanismos del habla.
  • La afasia es un trastorno del lenguaje debido a una lesión cerebral, especialmente en el hemisferio izquierdo, que afecta a la expresión y la comprensión.
  • La disfonía puede tener una causa orgánica o ser resultado de una utilización incorrecta de la voz.
  • La disfemia (tartamudez) es un trastorno del ritmo y la melodía del habla, con repeticiones o bloqueos espasmódicos.
  • La taquilalia es un habla rápida e incomprensible.
  • La bradilalia se caracteriza por un habla lenta y monótona.

Prácticas: Código de Transcripción, Casos y Ejemplos de Soluciones

  • Se proporciona un código de transcripción para representar errores en la expresión oral de los niños.
  • Se presentan ejemplos de casos con transcripción y análisis de dificultades.

Anexo: Cuadro de los Fonemas del Español

  • Se presenta un cuadro con la clasificación de los fonemas del español.

Referencias Bibliográficas

  • Se incluyen referencias a diferentes manuales, guías y estudios sobre las alteraciones del lenguaje oral.

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