Ressources Numériques : Conception et Évaluation

<p>Inversion de classe (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Intégration des technologies (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Contenus Éducatifs et Interactifs (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Applications et Logiciels (B), Podcasts (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Livres audios (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Contenus Éducatifs et Interactifs (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Images et vidéos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Jeux de société (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ressources Audio (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Articles et revues (B)</p> Signup and view all the answers

<p>50% examen, 50% projet (B)</p> Signup and view all the answers

<p>15 heures (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Concevoir une ressource numérique avec Moodle (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Evaluation par les pairs (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Modèles de culture numérique (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Travail en binôme (B)</p> Signup and view all the answers

<p>11H (A)</p> Signup and view all the answers

<p>35 heures (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Bases de données (D)</p> Signup and view all the answers

<p>SQL et NoSQL (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Médias Visuels (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Bases de données (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Documents et Publications (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Applications interactives (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Bases de données éducatives (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Médias Visuels (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Médias Visuels (B)</p> Signup and view all the answers

<p>PNG (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Il offre un accès à des informations multimédias et interconnectées. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Comme une modélisation dynamique et évolutive. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>AVI (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Textes, images, vidéos, animations et plus. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>PNG (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Il est défini au début de l'interaction. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Il n'y a pas de format spécifique pour cela (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Libre ou de manière guidée selon leurs besoins. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Les comportements et besoins de l'apprenant en interaction. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Tous les choix ci-dessus (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ressources Audio (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles connectent des informations de manière non linéaire. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Pour répondre à différents styles et besoins d'apprentissage. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Faciliter un accès ciblé à des ressources pertinentes. (A)</p> Signup and view all the answers

Un document, une application, un site web, un logiciel ou une plateforme en ligne qui peut être utilisée pour l'apprentissage et l'enseignement.

Vidéos, images, textes, jeux, simulations, exercices interactifs, podcasts, logiciels éducatifs, plateformes d'apprentissage en ligne, etc.

Formats utilisés pour stocker et diffuser des ressources numériques, par exemple : PDF, MP4, JPG, HTML, etc.

Principes et directives qui garantissent l'interopérabilité, l'accessibilité et la qualité des ressources numériques. Exemples : SCORM, LTI.

Des approches théoriques et pratiques qui influencent l'utilisation des ressources numériques dans l'enseignement.

Des ressources pédagogiques librement accessibles et réutilisables. Elles peuvent être modifiées, partagées et adaptées.

Modèles structurés pour la conception de ressources numériques, en tenant compte des objectifs d'apprentissage, des publics et des technologies.

Processus d'évaluation de la qualité, de l'impact et de l'adéquation des ressources numériques pour l'enseignement et l'apprentissage.

Un environnement d'apprentissage interactif utilise des technologies hypermédias pour offrir aux apprenants un accès à des informations multimédias liées entre elles de manière non linéaire. Il intègre plusieurs types de contenu (textes, images, vidéos, animations, etc.) interconnectés par des liens et permet aux utilisateurs de naviguer librement ou de manière guidée à travers les ressources en fonction de leurs besoins ou intérêts.

Le modèle du domaine représente les concepts d'un domaine d'enseignement. Il inclut les sujets, les concepts, les relations entre les concepts et l'organisation de l'information.

Le modèle de l'apprenant est une représentation des caractéristiques, des besoins et des comportements d'un apprenant particulier dans un environnement d'apprentissage.

Un modèle fixe est défini au début de l'interaction avec le système. Il ne change pas en fonction des interactions de l'apprenant.

Ce modèle évolue en fonction des interactions de l'apprenant avec le système. Il s'adapte aux progrès et besoins de l'apprenant.

Le modèle du domaine définit les ressources pédagogiques disponibles dans l'environnement d'apprentissage. Il décrit les différents documents, médias, outils et activités disponibles.

Les ressources numériques telles que textes, articles, documents officiels, rapports, publications scientifiques.

Images, photos, illustrations, vidéos, infographies et autres formats visuels numériques.

Podcasts, livres audio, fichiers audio, musiques libres de droits, enregistrements vocaux.

Quiz, exercices interactifs, simulations, serious games.

Applis éducatives, logiciels de création, outils de collaboration, plateformes de formation en ligne.

Cours en ligne (MOOCs, plateformes e-learning), webinaires, conférences en ligne.

Ressources numériques qui permettent aux apprenants de créer et de partager du contenu, comme les forums de discussion, les blogs, les wikis ou les réseaux sociaux.

La création et le partage de contenu éducatif par ses pairs.

Un mode de formation qui se déroule en personne, dans un lieu physique.

Copie distribuée aux participants, souvent pour un cours ou une formation.

Un document ou un système qui ne change pas, qui reste fixe.

Le coût lié aux aspects techniques d'un projet ou d'un service. Il comprend par exemple les coûts de développement, de maintenance et d'infrastructure.

Logiciels pour créer et gérer des tableaux de données et effectuer des calculs.

Système pour stocker, gérer et interroger des données structurées, permettant d'organiser l'information et de l'extraire facilement.

Logiciels spécialisés pour les opérations mathématiques, scientifiques et techniques, utilisés dans la recherche et l'enseignement.

Un format d'image compressé, offrant une bonne qualité pour un faible volume. Utilisé pour les photos et les images complexes.

Applications informatiques conçues pour un usage spécifique sur appareils mobiles (téléphones, tablettes).

Plateformes en ligne où les utilisateurs peuvent créer et partager du contenu, comme des messages, des photos, des vidéos et des commentaires.

Un format d'image sans perte de qualité, permettant la transparence. Idéal pour les images avec des bords nets et des textes.

Un format vidéo universel, compatible avec la plupart des appareils. Offre une bonne qualité et une compression efficace.

Un format vidéo plus ancien, encore utilisé pour son format non compressé. Offre une grande qualité, mais les fichiers sont lourds.

Un format vidéo de la marque Apple, utilisé pour les vidéos de haute qualité. Offre une bonne qualité et une compression efficace.

Un format d'images vectorielles, permettant une mise à l'échelle sans perte de qualité. Idéal pour les logos, les illustrations et les graphiques simples.