République Française et Contrat Social de Rousseau

Changement dans la façon de penser et d'acquérir le savoir. Passage de la croyance divine à la méthode scientifique.

Passage d'une économie agricole (seigneurs) à une économie contrôlée par le roi (absolutisme). Émergence des villes.

Réunion des représentants des différents ordres de la société française pour résoudre une crise.

Documents écrits par le peuple pour exprimer ses griefs et ses demandes aux autorités (1789).

Principe selon lequel la majorité des citoyens doit dicter l'avenir du pays.

L'autorité politique provenant du peuple dans un système démocratique.

Difficulté à rassembler tous les citoyens pour prendre des décisions, ce qui rend la représentation politique nécessaire.

Différences de richesse et de pouvoir importantes dans la société d'Ancien Régime, motivant la quête d'égalité.

Manipulation des circonscriptions électorales pour influencer les résultats des élections.

Le système électoral où le candidat qui obtient la majorité des voix gagne.

Un système électoral où les candidats sont élus en fonction de leur part des votes.

Système où les électeurs votent pour des grands électeurs qui élisent le président.

Système de gouvernement avec deux chambres législatives (comme le Congrès US).

Dans certains systèmes, les petits États ont une influence disproportionnée au sein du gouvernement.

Élection au sein d'un parti pour désigner le candidat qui représentera le parti aux élections générales.

Le président nomme les juges de la Cour suprême, un processus qui peut créer des conflits entre les pouvoirs.

Langues différenciées par la distance, issues d'un tronc commun mais suffisamment distinctes pour être considérées comme des langues à part entière et non des dialectes.

Langues élaborées de manière officielle pour construire l'identité nationale, souvent basées sur des langues Abstand proches.

Le danois et le norvégien bokmål, l'allemand et le luxembourgeois.

Processus qui a fait de la langue française la seule langue officielle de la France pendant la Révolution Française.

Le droit de vote accordé à tous les citoyens, sans distinction de classe sociale.

L'effort pour remplacer les dialectes régionaux par le français standard pendant la Révolution Française, afin de promouvoir l'unité nationale.

Le suffrage universel a accéléré l'élimination des patois régionaux, car il était nécessaire d'apprendre le français pour participer à la vie politique.

L'idée d'une nation unie avec une langue commune, ainsi que la nécessité d'une éducation universelle pour une population capable de participer à la vie politique.

Un défenseur de l'idée d'un État-nation allemand au début du XIXe siècle, il considérait que la langue était un élément clé de l'identité nationale.

La langue parlée par les Slaves, divisée entre le Nord et le Sud, avec des différences religieuses et alphabétiques.

Les Slaves sont divisés par la religion (catholique vs orthodoxe), l'alphabet et les empires dominants (Ottomans, Habsbourg, Russie).

Bien que la division soit importante, l'idée d'unifier les Slaves persiste, notamment par la propagande russe pour étendre leur influence.

La menace de voir les langues et cultures non allemandes être absorbées par l'Allemagne.

Pendant la Seconde Guerre mondiale, le Luxembourg a résisté à la germanisation en affirmant son identité luxembourgeoise.

La Suisse a résisté à la pression d'officialiser le suisse-allemand, soulignant la diversité linguistique du pays.

Atatürk a réformé la langue turque pour l'éloigner de l'assimilation à d'autres langues et en faire un symbole de l'identité turque.

L'établissement d'une norme unique pour une langue, souvent imposée à partir d'une variante spécifique.

Le fossé qui se creuse entre les variantes standardisées et les dialectes peut exclure les populations moins favorisées, limitant la participation et l'accès à l'éducation.

Malgré son statut officiel, le gaélique irlandais reste peu parlé en raison d'un écart entre la langue standardisée et les variantes parlées.

La réforme de l'orthographe allemande de 1999 visant à simplifier certaines règles d'orthographe.

La tentative de promouvoir le gaélique en Irlande après l'indépendance a rencontré des obstacles, le nombre de locuteurs restant faible.

La standardisation linguistique peut refléter des différences socio-économiques, avec des variantes « civilisées » pour l'élite et des formes populaires pour les classes défavorisées.

Les langues standardisées peuvent jouer un rôle important dans la construction de l'identité nationale, en créant un sentiment d'unité et d'appartenance.

Langue parlée dans la région de Danzig, en Pologne, par une population slave. Elle a été encouragée par l'Empire allemand, ce qui a irrité les Polonais qui estimaient que cela les empêchait de se sentir Polonais.

Le processus par lequel les États tentent de créer une identité nationale en imposant une langue et une culture communes à sa population. Exemple : l'encouragement de la langue cachoube par l'Allemagne.

La recherche d'une forme commune de la langue italienne au XIXe siècle. Chaque région d'Italie avait sa propre variante de l'italien. L'écrivain Manzoni a proposé un italien moderne, qui est devenu la base de la langue italienne nationale.

En 1861, lors de la création de l'Italie, le niveau d'éducation était très faible. Seulement 2 % de la population parlait l'italien standardisé, et le taux d'alphabétisation était faible.

L'Italie a instauré l'obligation scolaire à partir de 6 ans au XIXe siècle. Cependant, la mise en œuvre était difficile car il fallait construire des écoles et former des professeurs, souvent illettrés. En 1900, seulement 50% des enfants étaient scolarisés.

Le sentiment de sous-développement en Italie a poussé de nombreux Italiens à émigrer au début du XXe siècle. Cette émigration a accéléré l'évolution de la langue italienne, car les jeunes migrants apprenaient l'italien dans les villes et les analphabètes apprenaient à écrire pour correspondre avec leurs familles.

Le nouvel État italien était faible au début du XXe siècle. La religion catholique et le pape étaient très présents, ce qui limitait le pouvoir de l'État.

L'émigration italienne a encouragé l'alphabétisation car les migrants avaient besoin d'apprendre à lire et à écrire pour correspondre avec leur famille, et à compter pour gagner de l'argent. Cela a permis à leurs enfants d'aller à l'école.