Réflexion sur les Devoirs Scolaires 6ème A

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Questions and Answers

Quels sont les types d'activités associés à la leçon du 10 octobre/ 17 octobre ?

Travail individuel et en groupe sur les consignes

Analyse d'un texte et réalisation d'une fiche mnémotechnique (correct)

Révision d'une leçon et prise de notes (correct)

Exercices de lecture et travail sur les consignes

Quel est l'objectif principal du test Annexe 1 ?

Evaluer la capacité des élèves à comprendre et à suivre les consignes (correct)

Déterminer le niveau d'orthographe des élèves

Vérifier la capacité des élèves à répondre aux questions ouvertes

Mesurer le niveau de compréhension des élèves en matière de grammaire

Quelle est la finalité de l'exercice 1 du 21 novembre/ 28 novembre ?

Comprendre la fonction des verbes dans la formation des adverbes

Apprendre aux élèves à conjuguer les verbes à tous les temps

Identifier les verbes qui décrivent des actions concrètes et des processus mentaux (correct)

Développer la capacité des élèves à analyser la structure des phrases

Quelle est la nature de l'exercice 2 du 21 novembre/ 28 novembre ?

Un exercice d'analyse de texte Signup and view all the answers

Quelle est la signification du mot mnémotechnique dans le contexte de la leçon du 10 octobre/ 17 octobre ?

Une méthode de mémorisation utilisant des mots-clés Signup and view all the answers

Quel type de raisonnement est sollicité dans l'exercice 2 du 21 novembre/ 28 novembre ?

Déduction Signup and view all the answers

Quelles sont les principales compétences développées par les exercices sur les consignes ?

La capacité à comprendre et à suivre les instructions Signup and view all the answers

Quel est le lien entre les leçons des 10 octobre/ 17 octobre et celles du 21 novembre/ 28 novembre ?

Les leçons du 21 novembre/ 28 novembre se concentrent sur la compréhension des consignes, un élément essentiel pour les exercices de mémorisation Signup and view all the answers

Quel est l'objectif principal d'établir une bibliographie?

Pour justifier ses sources d'information Signup and view all the answers

Quelle information n'est pas nécessaire pour référencer un article?

Commentaire personnel sur le contenu Signup and view all the answers

Quelles informations sont demandées pour référencer des sites Internet?

Nom du site, URL, date et auteur Signup and view all the answers

Quelle activité est réalisée lors de la séance d'informatique du 19 décembre?

Apprendre à référencer des livres Signup and view all the answers

Quel document doit l'élève noter lors de l'exercice de référence?

Une revue avec un article Signup and view all the answers

Quel est le but de la séance en salle informatique lors des dates mentionnées?

Apprendre à rechercher des informations Signup and view all the answers

Pourquoi les élèves échangent-ils leurs copies pendant les cours?

Pour se corriger mutuellement Signup and view all the answers

Quel type de site est utilisé pour l'apprentissage de la frappe au clavier?

Typing club Signup and view all the answers

Quel mot est le plus souvent associé aux devoirs par les élèves ?

Ennui Signup and view all the answers

Quel est l'outil mentionné pour aider à la prise de notes ?

Post-it Signup and view all the answers

Quel sentiment n'est pas relié aux devoirs selon les idées des élèves ?

Enthousiasme Signup and view all the answers

Quel type de formations ont les élèves à Bois-le-Roi ?

Stage d'intégration Signup and view all the answers

Quel facteur est susceptible de réduire le temps consacré aux devoirs ?

L'oubli Signup and view all the answers

Quel terme a été relevé en relation avec les émotions face aux devoirs ?

Apathie Signup and view all the answers

Quel objet scolaire n'a pas été mentionné par les élèves ?

Tablette Signup and view all the answers

Quel est un des motifs de procrastination mentionnés par les élèves ?

Manque d'intérêt Signup and view all the answers

Quels devoirs les élèves semblent-ils percevoir comme motivants ?

Exposés oraux Signup and view all the answers

Quel sentiment est mentionné comme étant lié à l'évaluation des devoirs ?

Anxiété Signup and view all the answers

Study Notes

Devoirs et apprentissage

Étudiants du 6ème A ont réfléchi à la notion de devoir scolaire
Ils ont utilisé des post-it pour noter leurs idées
Un tableau a été créé pour regrouper les notions sur le travail, le temps, le corps, les verbes d'action, les matières, les émotions, les objectifs, et autres aspects
Les élèves ont identifié des aspects liés au travail comme l'effort, la concentration, la complexité et le travail en équipe
Concernant le temps, le temps long, la perte de temps and le temps gagné ont été mis en évidence
Les objets évoqués incluent des fournitures scolaires comme le stylos, la trousse, le cartable, les manuels, les cahiers et le bureau
Les aspects liés au corps ont été notés, comme l'écoute, l'écriture, la posture, le manque de sommeil, et le somneil
Les verbes d'action regroupent des actions comme "écouter", "oublier", "réfléchir", "parler" et "écrire"
Les matières incluent des sujets comme la dictée et toutes les matières scolaires
Les émotions et les objectifs relevés incluent l'ennui, le stress, la fatigue, l'incompréhension, l'agacement, l'évaluation, la correction, entre autres
Autres observations incluent la croix, les remarques du professeur, et les solutions possibles

Méthodes d'apprentissage

Techniques comme les post-it pour associer des idées aux devoirs
Prise de notes avec des couleurs pour hiérarchiser les informations
Utilisation de fiches mnémotechniques pour approfondir des notions d'histoire
Création d'exercices pour tester la compréhension des consignes, par exemple avec des verbes et des consignes
Définir les objectifs, établir un programme de lecture et utiliser des outils comme des carnets de lecture ou des Post-it pour prendre des notes tout au long de la lecture

Dates et activités spécifiques

Le 10 octobre/17 octobre: Echanges d'idées et de conseils sur les méthodes pour réviser une leçon, et première approche d'une fiche mnémotechnique à construire
Le 7 novembre/14 novembre: Travail sur les consignes (exercices d'entraînement, questions aux élèves sans explications au préalable et exercices avec des exemples de consignes).
Le 21 novembre/28 novembre: Suivi du travail sur les consignes (travail individuel des élèves).
Le 5 décembre/12 décembre: Références des documents utilisés pour les exposés et les leçons. (Rédaction des références bibliographiques sur des livres et des articles).
Le 19 décembre: Référencement des informations issues de sites internet
Le 9 janvier/16 janvier et le 23 janvier/30 janvier: Exercices spécifiques à l'utilisation des technologies (clavier et ordinateurs, et préparation pour des contrôles de lecture).

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Description

Les étudiants de la classe 6ème A ont exploré la notion de devoir scolaire à travers des discussions et des activités créatives. En utilisant des post-it, ils ont identifié divers aspects du travail, du temps, du corps, et des émotions en lien avec les devoirs. Cette réflexion permet d'améliorer leur compréhension des enjeux liés à l'apprentissage et à la gestion des devoirs.