Recursos TICs en la Educación

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Questions and Answers

¿Cuál es el propósito principal de las actividades de desarrollo en la enseñanza?

Construir conocimiento y adquirir contenidos. (correct)

Facilitar el aprendizaje social entre los estudiantes.

Fomentar la creatividad de los estudiantes.

Evaluar el rendimiento académico de los alumnos.

¿Qué tipo de material se considera el más importante para la enseñanza?

Actividades prácticas.

Libros digitales.

Libro de texto. (correct)

Material audiovisual.

¿Qué papel tienen los recursos TICs en el proceso de enseñanza?

Sustituyen completamente al libro de texto.

Limitan la interacción en el aula.

Complementan el uso de otros medios educativos. (correct)

Son una opción secundaria y poco significativa.

¿Qué actividad forma parte del cierre o retroalimentación en el proceso educativo?

Resúmenes y esquemas. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un recurso utilizado en las actividades finales?

Proyectos de investigación. (B) Signup and view all the answers

La utilización de recursos TICs en la educación busca principalmente:

Aumentar el acceso a la información. (D) Signup and view all the answers

¿Qué se espera lograr al usar mapas conceptuales en las actividades finales?

Facilitar la comprensión y síntesis de contenidos. (D) Signup and view all the answers

¿Qué elemento es crucial para la construcción del conocimiento en los estudiantes?

El material didáctico utilizado. (B) Signup and view all the answers

¿Qué busca promover el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)?

Entornos inclusivos sin adaptaciones constantes (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal enfoque del DUA según su definición?

Minimizar barreras para el desarrollo integral (D) Signup and view all the answers

El Principio de representación se relaciona con:

La comprensión y percepción de la información (A) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es esencial en el Principio de implicación?

La motivación hacia la tarea (C) Signup and view all the answers

¿Qué representa el Principio de acción y expresión en el DUA?

Las formas en que los estudiantes demuestran su aprendizaje (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es un objetivo del DUA en el ámbito educativo?

Aceptar la diversidad en las habilidades de aprendizaje (A) Signup and view all the answers

¿Cómo afecta la motivación al aprendizaje según el DUA?

Influye en las expectativas y metas académicas (D) Signup and view all the answers

¿Qué se considera al diseñar un currículo bajo los principios del DUA?

Minimizar las barreras en todos sus elementos (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las principales funciones de la colaboración con las familias según la LOMLOE?

Fortalecer la conexión entre el entorno educativo y el hogar. (C) Signup and view all the answers

¿Qué debe incluir la programación didáctica para facilitar la colaboración familiar?

Estrategias para involucrar a los padres y cuidadores. (C) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de ambiente se busca crear mediante la colaboración con las familias?

Un ambiente de apoyo integral. (C) Signup and view all the answers

La LOMLOE destaca la importancia de la comunicación entre quiénes?

Entre docentes y familias. (B) Signup and view all the answers

Una consecuencia de la colaboración familiar en el proceso educativo es:

Un mejor acompañamiento en el aprendizaje del niño. (D) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se busca promover a través de la colaboración con las familias?

Una participación activa de los padres en la educación. (D) Signup and view all the answers

Para la mejora del proceso educativo, la LOMLOE sugiere:

Involucrar a las familias en la dinámica escolar. (B) Signup and view all the answers

La comunicación entre el hogar y la escuela debería ser:

Abierta y fluida. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal característica de una Unidad de Programación Didáctica?

Relativa a un proceso completo de enseñanza-aprendizaje. (C) Signup and view all the answers

¿Qué elementos son fundamentales en una Unidad de Programación Didáctica?

Objetivos, actividades y recursos. (D) Signup and view all the answers

Según Vílchez, ¿cómo debe ser la Unidad de Programación Didáctica?

Flexible y abierta al cambio. (A) Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por micro currículo en el contexto de las UPD?

Un conjunto de unidades de trabajo interrelacionadas. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes no es un objetivo de la Unidad de Programación Didáctica?

Crear contenidos extremadamente complejos. (D) Signup and view all the answers

Las UPD deben incluir criterios de evaluación y procesos de enseñanza. ¿Qué otro aspecto es esencial en su elaboración?

Competencias específicas y claves. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las unidades didácticas es incorrecta?

Deben ser rígidas para asegurar resultados. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las actividades que deben incluirse en una Unidad de Programación Didáctica?

Actividades de evaluación del aprendizaje. (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es la función principal de la investigación educativa en la planificación?

Facilitar la toma de decisiones informadas (B) Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a una unidad de programación didáctica (UPD)?

Incorpora experiencias y actividades significativas (D) Signup and view all the answers

¿Qué principio debe tener en cuenta el enfoque globalizador en la educación?

Organizar los contenidos en base a ejes contextuales (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las orientaciones didácticas generales en la estructuración de la UPD?

Reflexionar sobre los tipos de contenidos (D) Signup and view all the answers

En la planificación de una UPD, ¿qué se debe considerar respecto a los objetivos didácticos?

Los objetivos deben ser alcanzables y específicos (C) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto organizativo se debe tener en cuenta al estructurar la UPD?

Determinar los espacios, materiales y tiempo necesarios (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los roles de las UPD según la planificación educativa?

Relacionarse con el proyecto educativo y el curricular (A) Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'globalización psico-didáctica' en el contexto de la UPD?

Un enfoque que integra diferentes áreas del conocimiento (A) Signup and view all the answers

Cuál es la principal función de las actividades en el aula según el texto?

Facilitar la adquisición de competencias y objetivos. (D) Signup and view all the answers

Qué métodos pedagógicos son necesarios para el aprendizaje en los primeros años formativos?

Métodos que favorecen el desarrollo integral de los niños. (C) Signup and view all the answers

Por qué son importantes el espacio y el tiempo en el contexto educativo?

Para crear un entorno where kids can play and explore. (A) Signup and view all the answers

Qué tipo de actividades deben planificarse para abordar las diferentes áreas de desarrollo infantil?

Actividades que aborden áreas cognitiva, física, social y emocional. (A) Signup and view all the answers

Cuál es el efecto de establecer rutinas en el entorno educativo infantil?

Proporcionan seguridad y previsibilidad. (C) Signup and view all the answers

Qué deben contemplar los métodos pedagógicos durante la enseñanza?

El desarrollo emocional de los niños. (A) Signup and view all the answers

Cuál es un objetivo fundamental al diseñar actividades educativas en el aula?

Asegurar el aprendizaje significativo. (C) Signup and view all the answers

Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la planificación de actividades para niños?

Deben ser flexibles y adaptadas a sus necesidades. (D) Signup and view all the answers

Study Notes

Unidad de Programación Didáctica en Educación

Tema 6 de la asignatura Didáctica en Educación
Se centra en el concepto, estructura, posibilidades metodológicas de diseño y currículo de la Educación Infantil.
La facultad de Lenguas y Educación es la responsable de la asignatura.

Índice

La unidad presenta una estructura con secciones como: Presentación, Objetivos, ¿Qué es la Unidad de Programación Didáctica?, Estructura de la Unidad de Programación Didáctica (UPD), Ejemplo de Unidad de Programación Didáctica y Referencias bibliográficas.
La planificación, según Vílchez (2017), debe ser flexible y abierta a cambios para adaptarse a la realidad.
La investigación educativa, aspectos socioeconómicos y contextos influyen en la planificación.
Se incluyen objetivos para conocer las definiciones de las Unidades de Programación Didáctica (UPD), así como los elementos fundamentales, tipos de recursos, y establecer pautas para la evaluación de los recursos.
El propósito de la UPD es facilitar la preparación de clases incluyendo elementos estructurados y de calidad, concretizando el currículo desde la administración.

Presentación

La preparación de las clases requiere unidades de programación didácticas bien estructuradas y de alta calidad.
Este método de planificación representa el último nivel de concreción del currículo.
Docentes utilizan las UPD para expresar sus intenciones respecto a: objetivos, contenidos, metodologías, cronogramas, actividades, etc.

Objetivos

Conocer las definiciones de Unidades de Programación Didáctica (UPD).
Entender los elementos esenciales para definir una UPD.
Analizar diferentes tipos de recursos didácticos.
Evaluar la validez de los recursos didácticos.
Conocer un modelo de UPD para la elaboración de otros.

¿Qué es la Unidad de Programación Didáctica?

Unidad de trabajo relativa a un proceso de enseñanza-aprendizaje.
La duración no está fija pudiendo abarcar varias clases o lecciones tradicionales.
Incluye objetivos, bloques de contenido, actividades de aprendizaje, y actividades de evaluación (Coll, 1991).
Las UPD se desarrollan en unidades de trabajo que definen los procesos de enseñanza y aprendizaje, las áreas, competencias claves, las competencias específicas, los bloques de contenidos/saberes básicos, criterios de evaluación y metodologías (Vallina, 2011).

Estructura de la Unidad de Programación Didáctica (UPD)

La UPD, según Sánchez-Huete (2011), refleja una serie de orientaciones didácticas.
Pauta para la planificación e intervención didáctica considerando la intervención educativa, aspectos organizativos, necesidades educativas y dificultades de aprendizaje.
Se centra en los principios de intervención educativa, organización del aula (espacios, materiales, tiempo) y la utilidad de los contenidos.

Orientaciones didácticas específicas para cada área

Se profundiza en los principios de intervención para cada área curricular.
La relación con las áreas curriculares de la etapa.

Orientaciones para la evaluación

Concepto de evaluación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Orientaciones para la evaluación continua, evaluación de la enseñanza y el aprendizaje, y la evaluación individualizada.
Características y criterios para la evaluación (qué, cómo y cuándo evaluar)

Tipos de actividades

Actividades de iniciación: generan interés, detectan ideas previas del alumnado y motivan.
Actividades de desarrollo: construyen conocimiento y practican contenidos.
Actividades finales (cierres, retroalimentación): resumen contenidos, evalúan, refuerzan, o amplían contenidos.
Las actividades deben ser coherentes con los objetivos, atractivas para el alumnado y considerando las características madurativas y sociales.
Se incluye el uso de recursos didácticos como TICS, cuentos, canciones.

Métodos pedagógicos

Deben ser efectivos, adaptarse a las necesidades de los niños, y emplear métodos pedagógicos diversos para su desarrollo integral. Los métodos se deben centrar en el desarrollo integral de los niños.
Se deben crear ambientes de aprendizaje significativos, estimulantes y creativos para los niños.

Espacios y tiempo

Se deben crear espacios para fomentar la exploración y el juego.
Se deben establecer rutinas para el juego libre, la alimentación, el descanso, y las actividades dirigidas.
Se consideran las rutinas como fundamentales para el desarrollo emocional y social de los niños.
Importancia de las actividades, de la atención y del tiempo de descanso para mantener la concentración.

Recursos didácticos

Medios que el profesor emplea para facilitar el aprendizaje.
Ayudar a la evaluación y obtener información.
Instrumentación y medios que proveen al educador de pautas y criterios para planificar y realizar la intervención directa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Medios materiales que el profesor utiliza para facilitar el aprendizaje.
Inclusión de diferentes tipos de materiales (libros, mapas, diccionarios, programas informáticos).
Recursos humanos (otros alumnos de más edad, invitados que dan charlas).
Recursos estructurales (espacio del aula, laboratorio, gimnasio).

Evaluación

Criterios para reconocer si las actividades son pertinentes y válidas.
La pertinencia y adecuación de la unidad de programación didáctica.
Evaluación como proceso y herramienta para la mejora del aprendizaje del alumno.
Considerar las necesidades y diferentes capacidades del alumnado.

Actuaciones de colaboración con las familias

La LOMLOE enfatiza la importancia de la colaboración con las familias en la enseñanza y aprendizaje.
Se recomienda la inclusión de estrategias en la programación didáctica para incluir a los padres y cuidadores en la educación de sus hijos.
Creación de un ambiente de apoyo integral para el niño en el hogar y escuela.

Ejemplo de Unidad de Programación Didáctica

Planificación de una actividad para niños de 3º de Educación Infantil sobre Mindfulness.
Ejemplo específico de una sesión de 30 minutos.
Incluye actividades, recursos, metodologías, áreas, saberes básicos y criterios de evaluación.
Incluye un módulo con una sesión sobre Mindfulness.

Estrategias para una adecuada atención a las diferencias individuales

Las estrategias docentes deben atender las diferencias individuales de los alumnos.
Reconocer y respetar la diversidad en habilidades, intereses y necesidades de cada niño y niña.
Los profesionales deben adaptar la enseñanza para proporcionar apoyo adicional cuándo sea necesario.
La diferenciación curricular es esencial para lograr este objetivo.

Diseño universal del aprendizaje (DUA)

El DUA busca entornos inclusivos para cualquier persona sin necesidad de adaptaciones posteriores.
Promueve el diseño de entornos inclusivos para promover el aprendizaje.
Se centra en minimizar barreras en todos los elementos del currículo.
Se propone un marco referencial para crear propuestas curriculares flexibles que atienden a las capacidades y necesidades del alumnado (objetivos, metodología y evaluación)

Referencias Bibliográficas

Presenta una lista de referencias bibliográficas sobre las temáticas presentadas en los documentos.
Se incluyen autores y fechas de las publicaciones.

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Description

Este cuestionario analiza el propósito y la importancia de las actividades de desarrollo en la enseñanza, así como el uso de recursos TICs y mapas conceptuales en el proceso educativo. Se abordan también las actividades de cierre y retroalimentación que son esenciales en la construcción del conocimiento de los alumnos.