Diritto lezione 3

Diritto 3.1

• L’esame verte sul decreto legislativo, con focus sui principi e finalità dell'intervento normativo.
• Introdotto nell'ordinamento italiano il concetto di accomodamento ragionevole.
• L’inclusione presenta una duplice dimensione, individuale e collettiva, che non si contrappongono ma concorrono allo stesso obiettivo.
• Articolo 3: menziona i diversi compiti che la legge riconosce ai vari livelli di governo coinvolti, statale e locale (regionale).
• Articolo 4: la valutazione sull'inclusione scolastica è parte integrante della valutazione dell'istituzione scolastica.
• Si concretizza il superamento dell'antica visione di separazione verso un'ottica inclusiva.
• Gli strumenti concreti con cui il legislatore realizza l'inclusione scolastica del singolo studente disabile sono:
  • Profilo di funzionamento (Articolo 5)
  • Progetto individuale (Articolo 6)
  • PEI (Piano Educativo Individualizzato, Articolo 7)
  • Piano per l'inclusione (cenno all'Articolo 8)
• L'interpretazione delle disposizioni di testo scritto è un passaggio inedito per l'applicazione.
• Il profilo di funzionamento nel decreto legislativo (66-17) include la vecchia diagnosi funzionale e il vecchio profilo dinamico funzionale (legge 104/1990).
• Il profilo di funzionamento è redatto da un'unità di valutazione nell'ambito del Servizio Sanitario Nazionale con la collaborazione dei genitori, dell'interessato e dell'istituzione scolastica.
• Un apporto collaborativo e una dimensione collettiva sono fondamentali, con almeno due istituzioni coinvolte.
• L'unità di valutazione dedicata nell'ambito del servizio sanitario collabora con l'interessato, i genitori e l'istituzione scolastica.
• Fornisce una visione semplificata del profilo di funzionamento, comprendendo la vecchia diagnosi funzionale e il profilo dinamico funzionale.
• Documento propedeutico e necessario per la predisposizione sia del progetto individuale che del profilo di funzionamento.
• All'accertamento della condizione di disabilità si accompagna la redazione del profilo di funzionamento, necessario per il progetto individuale.
• I contenuti del profilo di funzionamento sono indicati nel coma quattro dell'articolo cinque.
  • Contiene la valutazione sulla situazione del soggetto disabile utile per definire le misure di sostegno e le risorse strutturali.
• L'interazione tra servizio sanitario e istituzione scolastica è importante perché il documento ha una valenza più generale, riferita all'intera vita dell'individuo ma con una dimensione riferita all'illusione scolastica.
• Il singolo profilo di funzionamento viene aggiornato obbligatoriamente al passaggio di ogni grado di istruzione (dalla scuola dell'infanzia) e in caso di nuove condizioni di funzionamento dell'individuo.
• L'aggiornamento cadenzato del profilo di funzionamento al grado di istruzione dimostra l'interazione tra amministrazioni diverse (sanitarie e scolastiche).
• L'articolo 6 si inserisce nel capo quarto del decreto legislativo sulla progettazione e organizzazione scolastica per l'inclusione.
• Il legislatore detta norme per favorire l'esercizio del diritto allo studio degli studenti disabili.
• Il progetto individuale è redatto dall'ente locale, presidente d'intesa con l'azienda sanitaria locale sulla base del profilo di funzionamento su richiesta e con la collaborazione dei genitori.
• I contenuti sono definiti anche con la partecipazione di un rappresentante dell'istituzione scolastica.
• Concorrono tre diverse amministrazioni pubbliche: servizio sanitario, ente locale e l'istituzione scolastica.
• La redazione avviene su richiesta e con la collaborazione dei genitori, ma se non si attivano può essere attivato dall'ente locale tramite i servizi sociali.
• La richiesta costituisce l'espressione di un diritto del minore esercitato per mezzo di chi ne ha la responsabilità, non una condizione.
• Articolo 6 rinvia all'articolo 14 della legge 328/2000, che conteneva una definizione di progetto individuale.
• Il progetto individuale fa riferimento alla valutazione diagnostico-funzionale ricompresa nel profilo di funzionamento.
  • Contiene prestazioni di cura-riabilitazione, il PEI della scuola, i servizi alla persona del comune e le misure economiche necessarie.
• Possono essere definite le potenzialità per eventuali sostegni al nucleo familiare.
• Il progetto individuale è il documento cardine per la vita di un minore disabile.
  • Contiene atti e documenti necessari a consentirne un'esistenza integrata nella comunità.
• Sono importanti la dimensione sanitaria, la dimensione anch'essa personale relativa ai servizi che il comune deve riservare al meno abbiente, la dimensione scolastica e il PEI che deve concludere il progetto.
• Provvede agli adempimenti previsti in questa disposizione con le risorse umane, strumentali e finanziarie disponibili a legislazione vigente.
• Le risorse devono essere stanziate a parte ma nei limiti in cui sono stanziate le amministrazioni coinvolte.
• Clausola che condiziona le prestazioni alle risorse finanziarie va calibrata con la necessità che il nucleo essenziale di quel diritto fondamentale non trovi compressione.
• Articolo 6 sono due i diritti fondamentali in gioco:
  • Il diritto all'inclusione scolastica
  • Il diritto alla salute (interventi del Servizio Sanitario Nazionale)
• Il PEI (piano educativo individualizzato).
  • La legge riconosce il gruppo di lavoro operativo all’inclusione.
  • Il potere esercitato dall'amministrazione deve avere un fondamento normativo.
  • C'è una base normativa che assegna una competenza a un determinato organo dell'amministrazione.
• Vale per la circostanza per cui l'articolo 7 viene ampiamente integrato da una fonte subordinata, da una fonte regolamentare.
• L'ordinanza rimanda a un potere derogatorio in casi eccezionali e secondaria.
• Una fonte secondaria è tenuta a rispetto delle fonti legislative (comunitari, europee, la cedula, la costituzione, eccetera, eccetera).
• L'impugnazione di un atto amministrativo può essere effettuato da chi ha interesse a ricorrere.
• L'interesse è del docente (mancata assegnazione), oppure dal soggetto destinatario della prestazione (mancanza del docente qualificato).
• Il giudice non può annullare un'ordinanza, è una fonte secondaria che può essere impugnata davanti al giudice amministrativo.
• Nel caso il giudice annulli i provvedimenti, beneficiano tutti i soggetti interessati.
• Tribunale di Velletri ha dato ragione ad una docente che faceva ricorso(condannato il ministero a un risarcimento economico).
• Se un insegnante si è rivolta giudice civile, non si è rivolta per chiedere l'annullamento del provvedimento, ma chiedendo risarcimeto.
• Ritornando al piano educativo individualizzato, la competenza ad adottarlo è del gruppo di lavoro operativo per l'Inclusione (GLI).
• È necessario l'accertamento medico delle condizioni di disabilità e la redazione del profilo di funzionamento.

Diritto 3.2

• Il riferimento alle tempistiche va alla lettera G del comma 2 e anche alla lettera H, G e H del comma 2 dell'articolo 7.
• La legge individua delle tempistiche che devono essere rispettate nella redazione del PEI.
• Il PEI va redatto in via provvisoria entro giugno e in via definitiva di norma non oltre il mese di ottobre.
• Quella di norma intende che il termine non è perentorio, il superamento nel mese di ottobre non determina inadeguimento di per sé dell'istituzione scolastica.il PEI va redatto in via provvisoria entro giugno e in via definitiva non oltre ottobre.
• Il PEI viene aggiornato se sopraggiungono nuove condizioni di funzionamento.
  • Muta la situazione soggettiva dello studente visibile
  • Muta il profilo di funzionamento
• In teoria dovrebbe essere assicurata un'interlocuzione fra i docenti sia della scuola di provenienza che di destinazione e la stessa cosa nel caso di trasferimento.
• La lettera H impone verifiche periodiche al fine di accertare il raggiungimento degli obiettivi apportando modifiche e integrazioni.
• La legge teoricamente delinea uno strumento flessibile che deve essere adeguato alla situazione dello studente e alle misure previste.
• C'è il piano per l'inclusione che è disciplinato dall'articolo 8 redatto dall'istituzione scolastica nell'ambito del piano triennale dell'offerta formativa.
• Serve a definire le modalità per l'utilizzo coordinato delle risorse e le misure di sostegno sulla base dei singoli impegni di ogni studente disabile e il richiamo del principio dell'accomodamento ragionevole anche per le misure di vario.
• Richiamare questo principio di sede serve agevolare l'istituzione scolastica a bilanciare e valutare la proporzione o sproporzione degli oneri a cui è sottoposta.
• La giurisprudenza sempre più, laddove interpellata da singoli denti, lesi dei loro di diritti è favorevole alle ragioni mandate dal minore.
• L'area dei diritti singoli che si rivolgono probabilmente accetterebbe attraverso il passaggio dello strumento del piano per l'inclusione vengano le misure previste nell'ambito del singolo PEI.
• Decreto legislativo 182 del 2020 aggiornato alla luce delle sottravenienze normative del 2023 integra disciplina in materia di PEI norma di riferimento.

Diritto 3.3

• Giudice civile risolve controverse tra soggetti privati. Il giudice amministrativo si occupa dell'annullamento di atti di provvedimento dell'amministrativo(molto semplice).
• Il diritto si chiama diritto soggettivo.
• Il diritto si chiama interesse legittimo.
• Forma diversa perché il giudice amministrativo dovrà tener conto che l'amministrazione agisce in vista di un fine pubblico, quindi dovrà tutelare un altro interesse pubblico.
• Tribunale amministrativo regionale (TAR) con l'ordinanza.
• Giudice civile in qualità di giudice del lavoro è perché l'avvocato ha costruito l'azione come lesione del diritto soggettivo. Ha impugnato l'ordinanza davanti al TAR far valere un interesse legittimo.
• Prevista con la legge speciale(legge sessantasette del duemilavessenti tutela giudiziaria speciale per persone disabili vittime di discriminazioni.
• E in quella versione raffinata de della carta dei diritti e le nozioni giuridiche sono un dato di fatto.
• È in ragione quando della disabilità il c è trattato in un soggetto sfavorevole in un'operazione dei soggetti che non è disabile.
• L'indiretta è una disposizione: Un criterio un atto, un comportamento solo in un mezzo e realtà, mettono soggetti in una condizione.
• Un giudice civile ha competenza verso l'adozione nel Pei a volgersi dal giudice civile amministrativo.
• Non c'è tutto sommato una decisione da giudice.
• L'impugnazione si modifica nel di 25 giorni all'urgenza.
• Giudici amministrativi schiacciati dal ruolo.
  • Fase di predisposizione del PEI discrezionalità dell'amministrazione giurisdizione del giudice amministrativo.
  • Il giudice competente è quello amministrativo.
• Una volta scritto il PEI.
  • L'amministrazione non ha più discrezionalità.
• Diritto all'educazione della persona portatrice di anomalia psichica.
• L'ultima sentenza e del dirigente scolastico l'articolo dice che il dirigente scolastico su quella base.

Diritto 3.4

• Si andrà a studiare il capitolo e rispondere a qualche domanda ed evitare Intelligenza artificiale
• La responsabilità può essere penale o civile. Il diritto seleziona dei beni che ritiene importanti.
• C'è violazione delle sanzioni penali.
• La sanzione penale e la penna da l'esecuzione del reo volente o nolente.
• Gli standard cambiano da caso a caso.
• Il dolo eventuale, che ricorre che le persone a quello si sono figurati.
• L'evento è quello della responsabilità del reo.
• L'elementi è un elemento soggettivo.
• L'elementi è la re la lesione del reo.
• C'è il consenso della legge.
• La legittima difesa è un esempio.
• L'attestamento all'esercizio di un dovere

WhatsApp Audio 2025-02-20 at 13.16.02

• Se ci sono una serie di situazioni all'atto la legge individua e non il giudice. la legge sono il consenso della legge, all’autenticazione di un dovere, lo stato di necessità la legittima difesa.
• L'esempio facile per l'aggressione legittima difesa.
• In quella situazione non può essere fatto diversamente, è un caso drammatico come lo stato di necessità La proporzionalità entra con il fatto del delitto e con la persona. in caso di abuso di potere.
• Si parla della legge del suicidio e dell'ordine sanitario
• Bisogna anche guardare la sanità che risponda ai bisogni essenziali ed evitare negligenza