DIDATTICA MODULARE

Study Notes

Didattica Modulare

L'attuale legislazione scolastica italiana concede alle istituzioni scolastiche un'ampia autonomia nell'organizzazione della didattica. Ciò consente una didattica flessibile e modulare, che si adatta ai ritmi e agli stili di apprendimento degli studenti, con l'obiettivo di ottenere il successo scolastico.
La didattica modulare è una modalità operativa diffusa e sostenuta dai professionisti della formazione, poiché consente di adattare i contenuti all'individualità degli studenti, promuovendo una struttura reticolare delle conoscenze.
La struttura modulare permette di suddividere e riorganizzare le conoscenze in sistemi concettuali aperti e connessi tra loro, in base alle esigenze degli studenti.
Il modulo è una modalità di lavoro flessibile e altamente strutturata, che consente la composizione personalizzata di segmenti di insegnamento-apprendimento con contenuti e ampiezza variabili.
Ogni modulo si basa su concetti chiave come:
- Elementarità: nucleo semplice di un sistema più complesso.
- Unitarietà: completezza e compattezza del contenuto.
- Flessibilità: possibilità di organizzare in modo flessibile i diversi elementi del modulo.
La modularità consente:
- La partecipazione di studenti di classi diverse allo stesso modulo.
- La creazione di team docenti basati sulle discipline coinvolte nel modulo.
- L'articolazione dell'orario annuale delle lezioni in base al monte ore necessario per ogni modulo.
Per impostare un percorso modulare, è necessario definire le conoscenze e le competenze di base degli studenti e individuare gli obiettivi, i contenuti e gli strumenti del percorso.
La progettazione modulare prevede un'acquisizione graduale di contenuti, conoscenze e competenze, con connessioni tra i moduli e propedeuticità per apprendimenti successivi.
L'organizzazione modulare consente di individualizzare il processo di insegnamento-apprendimento, adattandosi ai tempi e ai modi di apprendere degli studenti.
L'intervento del docente deve garantire la scelta del modulo più adatto al percorso individuale o di gruppo di ogni studente, attivando la capacità di autorganizzazione delle esperienze e delle conoscenze.
L'accertamento e la socializzazione dei risultati favoriscono la circolarità delle esperienze e la rielaborazione in contesti differenti.
Da un punto di vista organizzativo, la didattica modulare consente di "ritornare" ai moduli di base in momenti diversi o negli anni successivi, per recuperare contenuti e processi necessari per lo sviluppo di nuovi apprendimenti.