Questions and Answers
Secondo Massa, quali aspetti della scuola devono essere presi in considerazione per evitare la valutazione arbitraria degli studenti?
I processi di transfer e le rielaborazioni delle esperienze di gruppo.
Qual è il ruolo dei test secondo l'autore?
Strumento di insegnamento e di apprendimento, non di selezione arbitraria.
Perché, secondo l'autore, la scuola deve cambiare?
Perché la realtà esterna è cambiata e bisogna tenere conto del mondo interiore dei ragazzi.
Che cosa propone l'autore come alternative alle bocciature e alle punizioni?
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Qual è il problema della valutazione arbitraria nella scuola?
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Che cosa l'autore considera come principale ostacolo al cambiamento della scuola?
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Come l'autore descrive il ruolo della scuola nella società?
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Come l'autore propone di ridefinire la scuola?
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In che modo la scuola è caratterizzata come dispositivo disciplinare?
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Che cosa è richiesto dalle dinamiche vigenti per la scuola?
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Come deve essere configurata la scuola per consentire lo svolgimento dell'insegnamento e dell'apprendimento?
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Perché la scuola non è solo una macchina o un carcere?
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Quali sono i punti da considerare per un cambiamento nella scuola?
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Come deve essere il rapporto tra la scuola e le famiglie?
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Che cosa significato ragionare in termini di setting pedagogico?
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Come deve essere considerato il rapporto tra i livelli di scuola?
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Qual è la critica principale mossa all'approccio contenutistico nella formazione scolastica?
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Come vengono utilizzate le tecnologie multimediali e informatiche nell'ambito educativo?
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Cosa è la pedagogiasecondo il testo?
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Qual è il problema principale dell'utilizzo delle tecnologie multimediali e informatiche nell'ambito educativo?
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Cosa significa che la scuola è una grande macchina?
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Quale è il problema dell'approccio docimologico nella formazione scolastica?
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Cosa significa che la valutazione svolge una funzione affettiva e relazionale?
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Quale è il problema principale dell'utilizzo della tecnologia nella formazione scolastica?
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Study Notes
La Scuola e le Dinamiche Affettive
- La scuola deve prestare attenzione alle dinamiche affettive, ai processi di trasferimento e alle rielaborazioni delle esperienze di gruppo.
- Non lasciare nulla al caso nell'esperienza scolastica, altrimenti i ragazzi non imparano e il loro sviluppo emotivo è compromesso.
La Valutazione e la Comunicazione
- La scuola deve cambiare perché la realtà esterna è cambiata e deve tenere conto del mondo interiore dei ragazzi.
- La scuola non deve essere un luogo in cui far vedere se si è riusciti ad imparare o no, ma deve ridefinire il paradigma della comunicazione e dell'organizzazione didattica.
- Bisogna usare i test come strumento di insegnamento e di apprendimento, non come espediente di selezione arbitraria.
La Scuola come Istituzione
- La scuola è rimasta un dispositivo disciplinare, caratterizzato da assoggettamento, individualizzazione e burocratizzazione.
- La scuola non è solo una macchina o un carcere, ma ha una dimensione simbolica e affettiva.
- La crisi attuale del dispositivo scolastico nasce dalle modalità attuali di produzione e consumo del sapere.
Cambiare la Scuola
- Bisogna cambiare la forma della scuola, tenendo conto delle dinamiche vigenti e delle differenze specifiche tra i livelli di scuola.
- La scuola deve configurarsi come un setting pedagogico, ovvero una modulazione di ruoli istituzionali, spazi, tempi, regole e procedure.
- La pedagogia è tecnologia dell'educazione e deve tenere conto del modo in cui sono costruite le aule, disposti gli orari e le strategie disciplinari.
Limiti dell'Istruzione
- La pedagogia cattolica e le anime buone della pedagogia non tematizzano la materialità educativa e permettono il declino della scuola.
- Il contenutismo, lo scolasticismo e lo statalismo sono risposte inadeguate ai problemi della scuola.
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Description
Questo quiz verte sulla valutazione delle competenze degli studenti e sull'importanza delle dinamiche affettive nella scuola.