Psychologie učení

Učení

• Učení zahrnuje všechny behaviorální a mentální změny, které vznikají v důsledku životních zkušeností.
• Existují vrozené reakce (reflexy, instinkty), které se neučíme.
• Učení předpokládá funkční paměť, schopnost zaznamenávat a uchovávat nové informace.
• Učení se může dít vědomě i nevědomě.
• Geneticky naprogramované typy učení jsou fixovány geneticky a jsou důležité pro adaptaci organismu.

Habituace

• Je to elementární typ učení.
• Jde o přestat reagovat na podněty, které nejsou užitečné ani škodlivé.
• Příkladem je ignorování chrápání partnera nebo hluku v paneláku.

Senzibilizace

• Opakované působení určitého podnětu vede k zintenzivnění reakce na něj.
• Někteří autoři uvádějí "zahřívací efekt" - reakce se aktivuje postupně.

Imprintace

• Jedna expozice klíčového objektu stačí k vytvoření trvalé paměti (např. rozpoznání rodičů u mláďat).
• Tato forma učení probíhá bez opakování a bez posilování.
• Nejčastěji se projevuje v raném dětství.
• Teorie učení se jazyka se domnívá, že základy řečových schopností jsou vrozené (Chomsky, Pinker).

Explorační chování

• Je spontánní a systematické prozkoumávání prostředí. Předpokládá se, že je evoluční předchůdce zvídavosti.
• Rozlišuje se od orientačně pátracího reflexu.

Klasické podmiňování

• Objevil Ivan Petrovič Pavlov.
• Pokusy s psy ukázaly, že se naučil spojovat podnět (zvuk zvonku) s reakcí (slintání).
• Podmíněný podnět (zvuk) vyvolá podmíněnou reakci (slintání), která se v začátku spojuje s nepodmíněným podnětem (jídlo), čímž se vytvoří asociace.
• Pavlov označil tento proces za asociační učení.
• Rozlišujeme nepodmíněný a podmíněný podnět, nepodmíněná a podmíněná reakce.

Generalizace a diskriminace

• Generalizace - reakce se stane spojena s podobnými podněty, co se původního podmíněného podnětu.
• Diskriminace - organizmus se naučí reagovat jen na některé podněty a ostatní ignorovat.

Vyhasínání a spontánní obnovení podmíněných reflexů

• Proces, kdy se podmíněná reakce snižuje nebo úplně zmizí, pokud se podmíněný podnět opakuje bez nepodmíněného.
• Spontánní obnovení – reakce se objeví znovu i po delší době bez opakování.

Emoční podmiňování

• Podmiňování zprostředkovává amygdala v mozku.
• Výsledkem je emoční reakce (na původně neutrální podnět).
• Podmiňuje vznikající drogových závislostí, strachu a citových reakcí.

Klasické podmiňování z evolučního a kognitivního hlediska

• Garcia efekt
• Seligmannův koncept – vrozená predispozice pro určité reakce.

Operantní podmiňování

• Jde o učení, kdy chování je ovlivněno důsledky.
• Rozlišujeme pozitivní a negativní posílení a trest.
• Tvarování (shaping): Postupné posilování chování, které se postupně blíží cíli.
• Generalizace a diskriminace učení.

Učení pokus – omyl (instrumentální)

• Podmiňování je založeno na asociaci mezi akty a důsledky (Thorndike).

Pozitivní posílení

• Zlepšení reakce vede k odměně.

Negativní posílení

• Zmizení nepříjemného podnětu posiluje reakce.

Trest

• Posilování nepříjemného podnětu vede k útlumu chování.

Naučená bezmocnost

• V případě opakovaného selhání vede k rezignaci.

Procesy provázející operantní podmiňování

• Osvojení operaní reakce
• Generalizace a diskriminace

Učení vhledem

• Wolfgang Kohler dokazal, že se naučíme reagovat na problém vhledem.

Operantní podmiňování z evolučního a kognitivního hlediska

• Učení je proces, který byl v průběhu evoluce vyladěn tak, aby byl co nejefektivnější.
• Kognitivní hledisko zdůrazňuje vliv vnitřních faktorů na učení.

Teorie sociálního učení

• Albert Bandura – děti se učí pozorováním a napodobováním chování dospělých.
• Observační učení.

Internalizační procesy

• Psychodynamické přístupy k psychologii.
• Internalizace je proces, při kterém se člověk osvojuje nové způsoby myšlení a chování.
• Introjekce, identifikace, ego-identita.

Tento kvíz se zaměřuje na různé aspekty učení, včetně habituace, senzibilizace a imprintace. Osvojte si klíčové koncepty a termíny, které se týkají behaviorálních a mentálních změn způsobených zkušenostmi. Otestujte si své znalosti o typech učení a jejich významu pro adaptaci organismu.