Psychologie Cognitive: Attention et Mémoire

Psychologie Cognitive

• La psychologie cognitive examine les processus mentaux tels que l'attention, de la mémoire et du langage.
• Elle étudie la résolution de problèmes et la prise de décision.
• L'objectif est de comprendre comment les individus acquièrent, traitent, stockent et utilisent l'information.
• Des méthodes expérimentales et des modèles computationnels sont utilisés pour déduire les mécanismes internes de la pensée.
• L'influence des processus cognitifs sur le comportement et les bases neurales de ces processus sont étudiées.

Concepts Clés de la Psychologie Cognitive

• L'attention est le processus de sélection de l'information pertinente tout en ignorant l'information non pertinente.
• La mémoire est le processus de stockage et de récupération de l'information, comprenant la mémoire sensorielle, à court terme et à long terme.
• Le langage est un système de communication utilisant des symboles et des règles.
• La compréhension, la production et l'acquisition du langage sont étudiées.
• La résolution de problèmes est le processus de recherche d'une solution à un problème, utilisant des stratégies comme l'essai-erreur, les algorithmes et les heuristiques.
• La prise de décision est le processus de sélection d'une option parmi plusieurs alternatives.
• Les biais cognitifs et les influences émotionnelles sont examinés.

Méthodes de Recherche en Psychologie Cognitive

• Des expériences de laboratoire impliquent des manipulations contrôlées de variables.
• Ces expériences permettent d'étudier l'impact sur les processus cognitifs.
• Le temps de réaction est la mesure du temps nécessaire pour accomplir une tâche cognitive.
• L'imagerie cérébrale, avec des techniques comme l'IRMf et l'EEG, permet d'observer l'activité cérébrale pendant les tâches cognitives.
• La modélisation computationnelle crée des modèles informatiques pour simuler les processus cognitifs.
• Des études de cas impliquent une analyse approfondie des capacités cognitives d'individus présentant des lésions cérébrales ou des troubles cognitifs.

Applications de la Psychologie Cognitive

• En éducation les méthodes d'enseignement et d'apprentissage sont améliorées en considérant les principes de la mémoire et de l'attention.
• En ergonomie, la conception d'interfaces utilisateur et d'environnements de travail est adaptée aux capacités cognitives humaines.
• En santé mentale, des thérapies basées sur les principes cognitifs sont développées pour traiter les troubles anxieux, la dépression et les troubles obsessionnels compulsifs.
• En intelligence artificielle, le développement de systèmes informatiques est capable de simuler certaines capacités cognitives humaines.

Conditionnement

• C'est un processus d'apprentissage associatif.
• Un organisme apprend à associer des stimuli ou des comportements.
• Les deux principaux types sont le conditionnement classique (Pavlovien) et le conditionnement opérant (instrumental).

Conditionnement Classique (Pavlovien)

• Ivan Pavlov l'a découvert lors d'études sur la digestion chez les chiens.
• Il implique l'association d'un stimulus neutre avec un stimulus inconditionnel qui déclenche une réponse naturelle.
• Avec le temps, le stimulus neutre devient un stimulus conditionnel.
• Alors ce stimulus déclenche une réponse conditionnelle similaire à la réponse inconditionnelle.

Concepts Clés du Conditionnement Classique

• Stimulus inconditionnel (SI) : Déclenche une réponse naturelle et automatique (ex : nourriture).
• Réponse inconditionnelle (RI) : Réponse naturelle et automatique déclenchée par le stimulus inconditionnel (ex : salivation).
• Stimulus neutre (SN) : Ne déclenche pas de réponse particulière au départ (ex : son d'une cloche).
• Stimulus conditionnel (SC) : Stimulus neutre qui, après association répétée, déclenche une réponse conditionnelle (ex : son de la cloche après association avec la nourriture).
• Réponse conditionnelle (RC) : Réponse apprise déclenchée par le stimulus conditionnel (ex : salivation en réponse au son de la cloche).
• Extinction : Diminution progressive de la réponse conditionnelle lorsque le stimulus conditionnel est présenté à plusieurs reprises sans le stimulus inconditionnel.
• Récupération spontanée : Réapparition de la réponse conditionnelle après une période de repos suivant l'extinction.
• Généralisation : Tendance à répondre à des stimuli similaires au stimulus conditionnel.
• Discrimination : Capacité à distinguer entre le stimulus conditionnel et d'autres stimuli similaires.

Conditionnement Opérant (Instrumental)

• B.F. Skinner l'a développé, en se basant sur les travaux d'Edward Thorndike.
• Un comportement est renforcé (plus susceptible de se reproduire) ou puni (moins susceptible de se reproduire) en fonction de ses conséquences.
• Le comportement est instrumental pour obtenir une conséquence particulière.

Concepts Clés du Conditionnement Opérant

• Renforcement : Augmente la probabilité qu'un comportement se reproduise.
• Renforcement positif : Ajout d'un stimulus agréable après un comportement (ex : donner une récompense).
• Renforcement négatif : Retrait d'un stimulus désagréable après un comportement (ex : enlever une contrainte).
• Punition : Diminue la probabilité qu'un comportement se reproduise.
• Punition positive : Ajout d'un stimulus désagréable après un comportement (ex : donner une amende).
• Punition négative : Retrait d'un stimulus agréable après un comportement (ex : retirer un privilège).
• Façonnement (Shaping) : Renforcement progressif des approximations successives d'un comportement cible.
• Programmes de renforcement : Règles déterminant comment et quand un comportement sera renforcé.
• Renforcement continu : Renforcement de chaque occurrence du comportement.
• Renforcement intermittent : Renforcement de certaines occurrences du comportement (ratio fixe, ratio variable, intervalle fixe, intervalle variable).

Différences Clés Entre Conditionnement Classique et Opérant

• Conditionnement Classique : Association entre deux stimuli (SC et SI).
• Cela induit un comportement involontaire et réflexif.
• Conditionnement Opérant : Association entre un comportement et ses conséquences
• Cela influence un comportement volontaire et actif.

Applications du Conditionnement

• En thérapie comportementale, il est utilisé pour traiter les phobies, les addictions et autres troubles comportementaux.
• En éducation le renforcement encourage les comportements souhaitables et la punition décourage les comportements indésirables.
• En marketing, les produits sont associés à des émotions positives pour influencer le comportement d'achat.
• Pour l'entraînement des animaux, le renforcement sert à enseigner des comportements spécifiques.