Psychologi Self dan Struktur Self

Podcast Beta

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Apa yang dimaksud dengan 'self' dalam konteks individu?

Pengalaman yang tidak terkait dengan diri sendiri

Kesadaran individu akan keberadaan orang lain

Hasil interaksi sosial dalam masyarakat

Kesadaran individu akan keberadaan dirinya dan fungsi-fungsinya (correct)

Bagaimana struktur self terbentuk?

Dari pengalaman yang hanya positif

Dari pola pengamatan yang bersifat acak

Sangat tetap dan tidak berubah seiring waktu

Melalui interaksi evaluatif dengan orang lain (correct)

Bagaimana pengalaman-pengalaman dalam kehidupan individu diproses?

Secara acak dan tanpa pertimbangan

Melalui perspektif orang lain saja

Hanya berdasarkan pengalaman positif

Sebagai pengalaman yang konsisten atau tidak (correct)

Apa yang dimaksud dengan gambaran diri dalam konteks perilaku manusia?

Cara berperilaku yang sesuai dengan self-concept Signup and view all the answers

Dalam memecahkan konflik internal, individu mungkin melakukan apa?

Membuat perubahan pada gambaran dan nilai dalam diri Signup and view all the answers

Mengapa evaluasi pengalaman penting dalam konteks penyesuaian psikologis?

Untuk mengetahui kebutuhan perubahan pada struktur self Signup and view all the answers

Apa yang dimaksud dengan aktualisasi diri dalam konteks perkembangan kepribadian sehat?

Kecenderungan alami untuk berkembang Signup and view all the answers

Apa yang bisa terjadi jika individu mengganti nilai-nilai dan sikap umumnya melalui introyeksi pengalaman?

Kehilangan kontak dengan pengalaman nyata Signup and view all the answers

Apa yang akan terjadi pada individu yang terus-menerus menolak pengalaman sensoris dalam konteks penyesuaian psikologis?

Menjadi lebih malasuai Signup and view all the answers

Apa yang diperlukan individu untuk mendukung perkembangan pribadi yang sehat?

Penghargaan positif dari orang lain Signup and view all the answers

Mengapa anak yang merasa dicintai tetap mempertahankan nilai-nilai mereka meskipun ada perilaku yang tidak disetujui?

Karena mereka menerima penghargaan positif tanpa syarat Signup and view all the answers

Apa pengaruh penilaian positif yang konsisten terhadap individu?

Mendukung pengembangan kepribadian yang sehat Signup and view all the answers

Apa yang dihasilkan oleh perilaku yang diterima dan dinilai baik oleh masyarakat, menurut pandangan Rogers?

Kepuasan individu dan penerimaan sosial Signup and view all the answers

Apa yang terjadi jika nilai-nilai individu tidak berkembang dalam konteks penilaian diri?

Kemajuan pribadi akan terhambat Signup and view all the answers

Apa yang dapat terjadi pada individu jika pengalaman yang tidak cocok dengan nilai-nilai mereka diabaikan?

Mereka akan cenderung mengabaikan perasaan orang lain Signup and view all the answers

Apa yang menjadi faktor dalam perkembangan kepribadian maladaptif?

Persepsi terhadap nilai-nilai yang internalisasi Signup and view all the answers

Apa tujuan utama dari layanan konseling kelompok?

Meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi Signup and view all the answers

Siapa yang perlu memimpin konseling kelompok?

Seorang profesional yang terlatih dan berwenang Signup and view all the answers

Apa yang menjadi perhatian utama pemimpin dalam konseling kelompok?

Mengatur suasana yang nyaman dan terbuka dalam kelompok Signup and view all the answers

Berapa jumlah peserta yang ideal dalam setiap kelompok konseling?

8-10 orang Signup and view all the answers

Apa yang tidak menjadi tanggung jawab seorang pemimpin kelompok?

Mengisolasi anggota yang kurang aktif Signup and view all the answers

Apa yang diharapkan peserta bisa pelajari dari konseling kelompok?

Lebih banyak tentang diri sendiri dan perspektif orang lain Signup and view all the answers

Apa yang menjadi salah satu peran penting pemimpin dalam konseling kelompok?

Memberikan bantuan, dorongan, dan pengarahan Signup and view all the answers

Mengapa partisipasi dalam konseling kelompok penting bagi siswa?

Karena dapat meningkatkan rasa percaya diri dan kemampuan bersosialisasi Signup and view all the answers

Apa peran konselor pada tahap pelaksanaan kelompok?

Sebagai fasilitator yang membimbing Signup and view all the answers

Apa yang terjadi pada tahap pengakhiran dalam konseling kelompok?

Evaluasi terhadap pencapaian berlangsung Signup and view all the answers

Apa tujuan dari teknik meringkas dalam konseling?

Menyimpulkan pembicaraan dan mengidentifikasi tema Signup and view all the answers

Apa yang dimaksud dengan teknik probing?

Menyajikan pertanyaan untuk merangsang minat Signup and view all the answers

Apa yang dianggap sebagai tantangan pada setiap tahap konseling kelompok?

Mengelola dinamika kelompok Signup and view all the answers

Apa yang dihasilkan dari teknik refleksi perasaan?

Memperjelas perasaan konseli Signup and view all the answers

Pada tahap tindak lanjut, konselor melakukan apa?

Mengevaluasi pencapaian dan kemajuan Signup and view all the answers

Mengapa penting untuk melakukan evaluasi pada tahap pengakhiran?

Untuk merumuskan pembelajaran dan penerapan di luar kelompok Signup and view all the answers

Study Notes

Self dan Struktur Self

Self adalah kesadaran individu tentang keberadaan dirinya dan fungsinya, yang berasal dari pengalaman terkait "aku" atau "kamu".
Struktur self terbentuk dari interaksi dengan lingkungan, terutama interaksi evaluatif dengan orang lain.
Struktur self dibentuk sebagai pola pengamatan yang teratur dan fleksibel, selaras dengan konsep "aku" atau "kamu", bersama dengan nilai-nilai yang mendefinisikan konsep tersebut.
Anak-anak belajar bahwa dirinya adalah objek yang berbeda dari lingkungan melalui berbagai pengalaman.
Setelah memahami perbedaan ini, anak-anak mengklasifikasikan hal-hal yang termasuk dirinya dan lingkungannya.
Pengalaman ini bisa positif dan negatif, membentuk dan memperkuat struktur self seiring waktu.
Nilai-nilai yang kita alami bisa sesuai atau tidak sesuai dengan gambaran diri kita, dan bisa diperoleh langsung atau melalui orang lain.

Nilai dan Gambaran Diri

Nilai-nilai melekat pada pengalaman dan menjadi bagian dari struktur self.
Nilai-nilai ini diperoleh secara langsung atau melalui nilai-nilai yang didapatkan dari orang lain.
Konflik antara nilai-nilai dan gambaran diri bisa menyebabkan perubahan dalam diri individu.
Semakin banyak nilai yang bertentangan, self individu akan terpecah dan menyebabkan ketegangan serta ketidaknyamanan.

Proses Pengalaman

Pengalaman individu diproses berdasarkan kesesuaiannya dengan struktur self.
Perilaku manusia ditentukan oleh self-nya.
Sebagian besar perilaku sesuai dengan gambaran diri (self-concept).
Tingkah laku juga dapat dipicu oleh pengalaman dan kebutuhan organisme yang tidak dapat dilambangkan, yang biasanya tidak sesuai dengan struktur self.
Malasuai psikologis terjadi ketika organisme menolak untuk menyadari pengalaman sensoris yang tidak dilambangkan dalam struktur self-nya, menyebabkan ketegangan psikologis.
Penyesuaian psikologis terjadi ketika gambaran diri mampu mengorganisasikan semua pengalaman sensoris dan fisiologis organisme, sehingga menghasilkan salinan yang konsisten dengan gambaran diri.

Ancaman dan Pertahanan

Setiap pengalaman yang tidak konsisten dengan struktur self dianggap sebagai ancaman.
Ancaman terus-menerus menyebabkan struktur self menjadi kaku dan membentuk pertahanan terhadap pengalaman yang mengancam.
Akibatnya, self kehilangan kontak dengan pengalaman nyata organisme, menyebabkan ketegangan dan malasuai.
Dalam situasi bebas ancaman, pengalaman yang tidak sesuai dengan struktur self dapat dikaji kembali dan struktur self direvisi agar dapat mengintegrasikan pengalaman tersebut.
Pendekatan konseling berpusat pada individu menciptakan lingkungan bebas ancaman, karena konselor sepenuhnya menerima apa yang disampaikan klien tanpa penilaian.

Penerimaan dan Pemahaman

Individu yang menerima dan mengintegrasikan semua pengalaman sensorisnya ke dalam sistem self-nya mampu memahami orang lain sebagai individu yang berbeda.
Individu yang defensif cenderung iri dan membenci orang lain.
Mengamati dan mengintegrasikan berbagai pengalaman organisme ke dalam struktur self menunjukkan bahwa individu mengganti nilai-nilai dan sikapnya dengan introyeksi pengalaman yang awalnya dilambangkan dalam bentuk distorsi.
Evaluasi pengalaman penting untuk menentukan perlunya perubahan terhadap struktur self.
Rogers percaya bahwa kekacauan sosial tidak akan terjadi karena semua individu memiliki kebutuhan yang sama, termasuk diterima dan diakui oleh orang lain.

Perkembangan Kepribadian Sehat

Setiap individu memiliki kecenderungan alami untuk mencapai aktualisasi diri.
Mereka mampu dan cenderung menggambarkan pengalaman mereka dengan tepat dalam kesadaran.
Individu membutuhkan penghargaan positif dari orang lain dan penghargaan diri yang baik.
Penilaian positif yang konsisten dan tanpa syarat dari orang-orang terdekat membantu individu berkembang menjadi pribadi yang sehat.
Individu terus merasakan penilaian positif dari orang lain meskipun sebagian perilakunya tidak diterima.
Anak yang merasa dicintai meskipun ada perilaku yang tidak disetujui akan memiliki nilai-nilai yang tidak terpengaruh.
Penerimaaan positif tanpa syarat berkontribusi pada penghargaan diri yang positif, mendukung perkembangan kepribadian yang sehat.
Ketika nilai-nilai berkembang, proses penilaian diri dan kebutuhan akan penghargaan diri serta penghargaan positif menjadi sejalan, dan individu menilai perilaku berdasarkan dampak positif dan negatifnya.
Perilaku yang menghasilkan hasil positif memuaskan individu dan diterima oleh masyarakat.
Individu yang tumbuh dalam kondisi ini mampu beradaptasi dengan baik di masyarakat.

Perkembangan Kepribadian Malasuai

Setiap individu dilahirkan dengan potensi untuk menjadi baik dan kebutuhan dasar untuk mengaktualisasikan diri.
Individu dengan perilaku maladaptif menunjukkan bahwa kebutuhan untuk mendapatkan penghargaan diri terpengaruh oleh persepsi pribadi terhadap penghargaan yang diberikan oleh orang lain.
Individu menafsirkan pengalaman mereka secara selektif berdasarkan nilai-nilai yang telah diinternalisasi.
Nilai-nilai ini terbentuk melalui reaksi orang lain yang tidak selalu sejalan dengan penilaian organik individu.
Individu merespons dan mencerminkan pengalaman yang sesuai dengan nilai-nilai tersebut dalam kesadarannya, sementara pengalaman yang tidak sesuai diabaikan atau ditolak.
Individu mengubah persepsi mereka tentang peristiwa untuk memenuhi tuntutan nilai-nilai tersebut.

Konseling Kelompok

Konseling kelompok bertujuan untuk memberikan pengalaman yang bernilai bagi setiap anggota secara individual, meningkatkan kepekaan dan kemampuan mereka dalam mendengarkan masalah satu sama lain.
Tujuan utama dari layanan konseling kelompok adalah untuk membantu peserta mengembangkan kemampuan sosialisasi, khususnya keterampilan komunikasi.
Peserta dapat belajar lebih banyak tentang diri mereka sendiri, memahami perspektif orang lain, serta meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dalam lingkungan sosial.

Tujuan Konseling Kelompok

Meningkatkan kesadaran diri dan penerimaan diri.
Meningkatkan keterampilan interpersonal dan komunikasi.
Mengatasi masalah interpersonal dan mengembangkan keterampilan memecahkan masalah.
Mengembangkan keterampilan mengatasi stres dan meningkatkan kesehatan mental.
Meningkatkan kemampuan untuk berhubungan dengan orang lain secara efektif dan membangun hubungan yang sehat.
Mengembangkan kemampuan untuk membangun kepercayaan diri dan membangun hubungan yang positif.
Meningkatkan wawasan tentang perilaku dan pola pikir yang memengaruhi hubungan interpersonal.
Mengidentifikasi dan mengatasi perilaku yang tidak adaptif.
Mengembangkan keterampilan untuk berkomunikasi secara asertif.
Meningkatkan kemampuan untuk berempati dan memahami perspektif orang lain.

Pemimpin Kelompok

Pemimpin kelompok dalam konseling kelompok harus terlatih dan memiliki kewenangan untuk menyelenggarakan praktik konseling profesional.
Kelompok idealnya terdiri dari 8-10 orang untuk memenuhi syarat kelompok yang efektif.

Sikap Pemimpin Kelompok

Pemimpin kelompok memberikan bantuan, dorongan, dan pengarahan dalam kegiatan kelompok, termasuk pembahasan masalah dan proses kegiatan.
Pemimpin kelompok menciptakan suasana perasaan yang berkembang dalam kelompok, mendorong kenyamanan dan keterbukaan untuk mencapai tujuan bersama.
Pemimpin kelompok memberikan tanggapan atau umpan balik tentang perasaan anggota, keaktifan, dan masukan untuk memotivasi seluruh anggota kelompok.
Pemimpin kelompok mengatur "lalu lintas" kegiatan kelompok, yaitu sebagai pemegang aturan, pendamai, penengah, pendorong kerjasama, menumbuhkan suasana kebersamaan, dan menjaga agar kegiatan kelompok tidak terjadi kerusakan ataupun menyakiti anggota kelompok lainnya.

Tahap Pelaksanaan Konseling Kelompok

Tahap Pembentukan (Forming): Kelompok baru terbentuk, anggota saling mengenal, dan membangun kepercayaan.
Tahap Badai (Storming): Kelompok mengalami konflik dan ketegangan karena perbedaan pendapat dan peran.
Tahap Normalisasi (Norming): Kelompok mengembangkan norma dan aturan, anggota bekerja sama dan saling mendukung.
Tahap Pelaksanaan (Performing): Kelompok sudah matang, anggota secara aktif berpartisipasi dan memberikan umpan balik.
Tahap Pengakhiran (Adjourning): Kelompok mengevaluasi apa yang telah dicapai dan belajar dari pengalaman.
Tahap Tindak Lanjut (Follow-up): Kelompok melakukan tindak lanjut untuk mengecek kemajuan masing-masing anggota.

Teknik Konseling Kelompok

Teknik Stimulasi Spontanitas: Membuat pernyataan menyenangkan untuk merangsang spontanitas dan interaksi antar anggota kelompok.
Teknik Summary (Meringkas): Meringkas dua atau lebih tema masalah yang dibicarakan konseli.
Teknik Pick-Up: Mengutip apa yang telah disampaikan anggota sebagai pernyataan pendahuluan.
Ability Potential Response: Menampilkan potensi konseli untuk memasuki aktivitas tertentu.
Teknik Probing: Menyajikan pertanyaan pengarah untuk merangsang minat anggota.
Refleksi Perasaan: Memperjelas perasaan konseli melalui pernyataan konselor.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Pelajari konsep self dan bagaimana struktur self terbentuk melalui interaksi dengan lingkungan. Kuiz ini menjelaskan bagaimana pengalaman individu dan evaluasi oleh orang lain membentuk gambaran diri serta nilai-nilai yang dipelajari anak-anak. Temukan pemahaman lebih mendalam tentang perbedaan antara 'aku' dan 'kamu'.