Psycholinguistics: Word Replacement and Referent Understanding

Quelle dimension revêt une importance significative selon le texte dans le développement du langage chez les enfants?

Quel courant met l'accent sur l'importance de comprendre à qui, pourquoi et comment un enfant parle?

Qu'est-ce qui peut entraîner un mutisme lié à la production du langage chez certains enfants, selon le texte?

Selon les socio interactionnistes, qu'est-ce qui régit le comportement verbal des individus?

Quel courant met l'accent sur les processus cognitifs sous-jacents au fonctionnement et à l'évolution du comportement?

Quel élément est crucial dans la compréhension de la production du langage d'un enfant selon l'approche socio-communicative?

Quelle est la principale distinction faite par le courant cognitiviste en ce qui concerne les structures cognitives?

Pourquoi certains enfants maltraités peuvent-ils présenter un mutisme lié à la production du langage?

Quelle est la différence entre les règles qui régissent le comportement verbal selon les socio interactionnistes par rapport à d'autres théories?

Qu'est-ce qui caractérise la représentation sociale du langage selon l'approche socio-communicative?