Психология: Роль памяти и опыта

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Почему мы не могли бы действовать и взаимодействовать с окружающей реальностью без них?

Поскольку они обеспечивают нашу физическую силу.

Поскольку они определяют нашу эмоциональную реакцию.

Поскольку они являются источником информации о природе.

Поскольку они важны для нашего сознания и ориентации в мире. (correct)

Какое из следующих утверждений наиболее точно отражает роль этих элементов в нашем сознании?

Они создают иллюзии в нашем сознании.

Они помогают воспринимать и интерпретировать информацию о мире. (correct)

Они не влияют на наше поведение.

Они блокируют восприятие окружающей реальности.

Что произойдёт, если мы будем лишены этих элементов?

Мы потеряем возможность адекватно реагировать на окружающее. (correct)

Мы начнём понимать людей лучше.

Мы сможем действовать более эффективно.

Наше восприятие мира станет более ясным.

Какова основная функция этих элементов в контексте нашего существования?

Они важны для нашего сознания и ориентации в мире. Signup and view all the answers

Какая из следующих характеристик не относится к этим элементам?

Они являются основными источниками эмоций. Signup and view all the answers

Что такое память?

Способность запоминать, сохранять и воспроизводить информацию Signup and view all the answers

Какое утверждение о памяти является правильным?

Память позволяет вспоминать информацию в нужный момент Signup and view all the answers

Что включает в себя память человека?

Способность запоминать действия и ощущения Signup and view all the answers

Каковы основные функции памяти?

Сохранять и вспоминать информацию Signup and view all the answers

Какова роль памяти в познавательном процессе?

Помогает сохранять и извлекать информацию из прошлого Signup and view all the answers

Что включает в себя подструктура опыта?

Навыки, знания, умения и привычки Signup and view all the answers

Как формируется подструктура опыта?

В процессе жизненного опыта и обучения Signup and view all the answers

Какие элементы не входят в подструктуру опыта?

Опыт общения Signup and view all the answers

Какое из следующих утверждений неверно относительно подструктуры опыта?

Подструктура опыта формируется только через формальное образование. Signup and view all the answers

Какой элемент опыта представляет собой повседневное поведение или действия?

Привычки Signup and view all the answers

Что из перечисленного относится к уважению?

Потребность в признании Signup and view all the answers

Что такое самоактуализация?

Потребность в реализации своего потенциала Signup and view all the answers

Какая из следующих потребностей меньше всего связана с уважением?

Потребность в безопасности Signup and view all the answers

Какое утверждение о самоактуализации является неверным?

Это потребность в социальной поддержке. Signup and view all the answers

Какие из следующих характеристик не относятся к потребности в уважении?

Желание быть любимым Signup and view all the answers

Каково основное утверждение теории самодетерминации?

Мотивация зависит от степени удовлетворения базовых психологических потребностей. Signup and view all the answers

Какой из следующих факторов не является одной из базовых психологических потребностей в теории самодетерминации?

Привязанность Signup and view all the answers

Что означает 'автономия' в контексте теории самодетерминации?

Способность контролировать свою жизнь и принимать решения. Signup and view all the answers

Какое из следующих утверждений наиболее точно описывает потребность в 'компетенции'?

Чувство уверенности в своих способностях. Signup and view all the answers

Какой из следующих аспектов не относится к теории самодетерминации Деси и Райан?

Достижение финансовой независимости. Signup and view all the answers

Какое значение имеет мотивация в учебном процессе?

Она развивает внутреннюю мотивацию и интерес к учебе. Signup and view all the answers

Как мотивация влияет на образовательную среду?

Содействует созданию позитивной образовательной среды. Signup and view all the answers

Что происходит с внутренней мотивацией учащихся при наличии стимулирующей среды?

Она развивается и усиливается. Signup and view all the answers

Какой эффект может оказать отсутствие мотивации на учебную деятельность?

Учащиеся станут менее склонными к обучению. Signup and view all the answers

Как мотивация может повлиять на успехи учащихся в обучении?

Она способствует увеличению успехов в обучении. Signup and view all the answers

Study Notes

Психология как наука

Психология изучает закономерности проявления и развития психики человека и животных.
Объектом изучения является человек как личность, взаимодействующая с другими людьми и в определенных видах деятельности.
Задачи психологии включают изучение процессов психики, факторов, влияющих на развитие и поведение личности, применение психологических знаний для решения практических задач.

История становления психологии

Ранние представления о душе как источнике жизни и движения.
Аристотель, выделивший три вида души (растительная, животная, разумная).
Развитие представлений о роли сознания в психической жизни человека.
Развитие экспериментальной психологии в XIX-XX веках, в частности работы И.П. Павлова (теория условных рефлексов) и Д. Уотсона (бихевиоризм).

Классификация методов исследования в психологии

Наблюдение — изучение поведения в естественной среде без вмешательства исследователя.
- Преимущества: естественные условия, использование объективных методов фиксации.
- Недостатки: пассивность исследователя, субъективность интерпретации, отсутствие возможности манипулирования факторами.
Эксперимент — активное вмешательство исследователя в процесс, создание управляемых условий.
- Преимущества: контроль условий, многократные повторения, вариативность условий.
- Недостатки: искусственность условий, влияние вмешательства исследователя на результат.
Беседа — изучение психических явлений в ходе качественного личного общения.
- Преимущества: гибкость, индивидуальный подход.
- Недостатки: зависимость от искренности ответа, сложность анализа результатов.
Анкетирование — изучение психики с помощью анкет с логически связанными вопросами.
- Преимущества: массовость обследования, быстрота обработки данных.
- Недостатки: ограниченность качественного анализа, субъективность оценок.
Интервью — устный опрос, направленный на получение информации.
- Преимущества: гибкость, уяснение уточнение деталей.
- Недостатки: субъективность ответов, сложность анализа ответов.

Понятие о психике человека

Психика – специфическое свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность.
Основные функции психики человека: отражение действительности, регуляция поведения.

Ощущение

Ощущение − это процесс непосредственного отражения отдельных свойств предметов и явлений.
Различают виды ощущений по анализаторам: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные.
Свойства ощущений: интенсивность, продолжительность, качество, локализация.

Восприятие

Восприятие − это целостное отражение предметов и явлений.
Свойства восприятия: целостность, предметность, константность, осмысленность, категориальность.
Виды восприятия: пространственное, временное, перцептивное.

Память

Память – психический познавательный процесс, который заключается в накоплении, сохранении и воспроизведении опыта.
Виды памяти: сенсорная, кратковременная, долговременная, оперативная.
Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание.

Мышление

Мышление − это опосредованное, обобщенное отражение действительности.
Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое.
Операции мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация.
Задачи мышления: решение проблем, принятие решений, планирование.

Воображение

Воображение это процесс создания новых образов на основе имеющегося опыта.
Виды воображения: воссоздающее, творческое, продуктивное.
Сходство и различие мышления и воображения.

Личность

Индивид – биологическая основа человека.
Личность – социальные качества человека.
Индивидуальность – уникальные черты человека, которые отличают его от других.

Потребности

Потребность – нужда в чем-либо, важная для жизни, развития и деятельности человека.
Классификация потребностей: физиологические, социальные, духовные.

Мотивация

Мотив – побудительная сила, направляющая человека на деятельность.
Виды мотивов: биологические, социальные, духовные.
Функции мотивов: побудительная, направляющая, регулирующая.

Внимание

Внимание − сосредоточенность психической деятельности на определённых объектах.
Виды внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
Свойства и функции внимания.

Эмоции и чувства

Эмоции − это кратковременные, ситуативные переживания.
Чувства − это устойчивые переживания, связанные с отношением к важной для человека ситуации.
Функции эмоций и чувств: сигнальная, регулятивная, мотивационная, коммуникативная, оценочная.
Виды эмоций и чувств: положительные, отрицательные, по интенсивности.

Конфликт

Конфликт – противостояние между сторонами, стремление удовлетворить свои интересы.
Причины конфликта.
Функции конфликта.
Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Педагогика

Педагогика – наука о воспитании и обучении.
Предмет педагогики.
Задачи педагогики.
Объект педагогики.
Отличие педагогики от психологии.
Отличие педагогики от дидактики.
Принципы обучения.
Закономерности обучения.
Воспитание как педагогическое явление.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Этот тест исследует ключевые аспекты памяти и подструктуры опыта, а также их влияние на наше сознание и взаимодействие с реальностью. Участники смогут понять, как эти элементы формируют наше поведение и потребности, включая самоактуализацию и уважение.