Психология: Роль памяти и опыта

Психология как наука

• Психология изучает закономерности проявления и развития психики человека и животных.
• Объектом изучения является человек как личность, взаимодействующая с другими людьми и в определенных видах деятельности.
• Задачи психологии включают изучение процессов психики, факторов, влияющих на развитие и поведение личности, применение психологических знаний для решения практических задач.

История становления психологии

• Ранние представления о душе как источнике жизни и движения.
• Аристотель, выделивший три вида души (растительная, животная, разумная).
• Развитие представлений о роли сознания в психической жизни человека.
• Развитие экспериментальной психологии в XIX-XX веках, в частности работы И.П. Павлова (теория условных рефлексов) и Д. Уотсона (бихевиоризм).

Классификация методов исследования в психологии

• Наблюдение — изучение поведения в естественной среде без вмешательства исследователя.
  • Преимущества: естественные условия, использование объективных методов фиксации.
  • Недостатки: пассивность исследователя, субъективность интерпретации, отсутствие возможности манипулирования факторами.
• Эксперимент — активное вмешательство исследователя в процесс, создание управляемых условий.
  • Преимущества: контроль условий, многократные повторения, вариативность условий.
  • Недостатки: искусственность условий, влияние вмешательства исследователя на результат.
• Беседа — изучение психических явлений в ходе качественного личного общения.
  • Преимущества: гибкость, индивидуальный подход.
  • Недостатки: зависимость от искренности ответа, сложность анализа результатов.
• Анкетирование — изучение психики с помощью анкет с логически связанными вопросами.
  • Преимущества: массовость обследования, быстрота обработки данных.
  • Недостатки: ограниченность качественного анализа, субъективность оценок.
• Интервью — устный опрос, направленный на получение информации.
  • Преимущества: гибкость, уяснение уточнение деталей.
  • Недостатки: субъективность ответов, сложность анализа ответов.

Понятие о психике человека

• Психика – специфическое свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность.
• Основные функции психики человека: отражение действительности, регуляция поведения.

Ощущение

• Ощущение − это процесс непосредственного отражения отдельных свойств предметов и явлений.
• Различают виды ощущений по анализаторам: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные.
• Свойства ощущений: интенсивность, продолжительность, качество, локализация.

Восприятие

• Восприятие − это целостное отражение предметов и явлений.
• Свойства восприятия: целостность, предметность, константность, осмысленность, категориальность.
• Виды восприятия: пространственное, временное, перцептивное.

Память

• Память – психический познавательный процесс, который заключается в накоплении, сохранении и воспроизведении опыта.
• Виды памяти: сенсорная, кратковременная, долговременная, оперативная.
• Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание.

Мышление

• Мышление − это опосредованное, обобщенное отражение действительности.
• Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое.
• Операции мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация.
• Задачи мышления: решение проблем, принятие решений, планирование.

Воображение

• Воображение это процесс создания новых образов на основе имеющегося опыта.
• Виды воображения: воссоздающее, творческое, продуктивное.
• Сходство и различие мышления и воображения.

Личность

• Индивид – биологическая основа человека.
• Личность – социальные качества человека.
• Индивидуальность – уникальные черты человека, которые отличают его от других.

Потребности

• Потребность – нужда в чем-либо, важная для жизни, развития и деятельности человека.
• Классификация потребностей: физиологические, социальные, духовные.

Мотивация

• Мотив – побудительная сила, направляющая человека на деятельность.
• Виды мотивов: биологические, социальные, духовные.
• Функции мотивов: побудительная, направляющая, регулирующая.

Внимание

• Внимание − сосредоточенность психической деятельности на определённых объектах.
• Виды внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
• Свойства и функции внимания.

Эмоции и чувства

• Эмоции − это кратковременные, ситуативные переживания.
• Чувства − это устойчивые переживания, связанные с отношением к важной для человека ситуации.
• Функции эмоций и чувств: сигнальная, регулятивная, мотивационная, коммуникативная, оценочная.
• Виды эмоций и чувств: положительные, отрицательные, по интенсивности.

Конфликт

• Конфликт – противостояние между сторонами, стремление удовлетворить свои интересы.
• Причины конфликта.
• Функции конфликта.
• Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Педагогика

• Педагогика – наука о воспитании и обучении.
• Предмет педагогики.
• Задачи педагогики.
• Объект педагогики.
• Отличие педагогики от психологии.
• Отличие педагогики от дидактики.
• Принципы обучения.
• Закономерности обучения.
• Воспитание как педагогическое явление.