Psikologi Pembelajaran dan Ingatan

<p>Penilaian (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Maklumat yang dipelajari baru-baru ini mengganggu pembelajaran maklumat lama (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Peningkatan motivasi (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Memastikan murid faham konsep-konsep yang diajar (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Menghubungkan konsep matematik dengan contoh kehidupan seharian (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Kemahiran berfikir kritis (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Guru perlu menilai tahap kesediaan murid sebelum memulakan pengajaran. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Proses menerima maklumat melalui pancaindera dan memprosesnya dalam otak. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Mengenal pasti bunyi kenderaan yang lalu lalang. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Bersifat objektif (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Proses mental untuk mengelompokkan objek atau idea berdasarkan ciri-ciri bersama. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Penanggapan berlaku secara berterusan dan berkembang mengikut pengalaman. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Guru dapat menilai tahap kognitif murid dan memahami bagaimana mereka belajar. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Otak manusia adalah kompleks dan berbeza dalam kemampuannya untuk belajar. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Pengalaman terdahulu boleh membantu pelajar memahami konsep baru dengan lebih mudah. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Otak manusia boleh berubah dan menyesuaikan diri dengan pengalaman baru. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ingatan dan perhatian adalah elemen penting dalam proses pembelajaran. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Pengajar harus memahami bahawa pelajar adalah individu yang berbeza dengan keperluan yang berbeza. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Memastikan pembelajaran yang efektif dan bermakna untuk semua pelajar. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Strategi pengajaran harus disesuaikan dengan keperluan dan gaya belajar setiap pelajar. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Set induksi boleh membantu menarik perhatian pelajar dan meningkatkan motivasi belajar. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Keupayaan murid menggunakan pengetahuan sedia ada dalam subjek yang berlainan untuk memahami subjek yang baru. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Guru perlu memberikan peluang untuk mengulang pelajaran yang diajarkan. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Keupayaan otak untuk berubah dan menyesuaikan diri berdasarkan pengalaman. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Setiap otak mempunyai struktur asas yang sama tetapi keunikannya terletak pada pengalaman hidup dan kehendak bebas. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Murid yang belajar tentang sejarah Malaysia, kemudiannya menggunakan pengetahuan tersebut untuk memahami sejarah dunia. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Guru perlu mempertimbangkan pengetahuan sedia ada murid sebelum memulakan pengajaran. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Guru perlu sentiasa mencari dan menggunakan kaedah pengajaran yang inovatif dan terkini. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Perhatian dan ingatan saling berkaitan dan keduanya memainkan peranan penting dalam pembelajaran. (E)</p> Signup and view all the answers

Proses untuk mendapatkan pengetahuan baru melalui pendidikan dan perubahan tingkah laku.

Keinginan dan kemampuan individu untuk memulai proses pembelajaran.

Aspek yang dapat meningkatkan atau menurunkan kesediaan individu untuk belajar.

Gambaran atau tanggapan yang dibentuk dalam fikiran melalui pancaindera.

Tumpuan kepada rangsangan, pembinaan imej, dan pemrosesan maklumat oleh otak.

Pencerapan yang membentuk konsep dan mengkategorikan objek atau idea.

Persepsi dibahagikan kepada penglihatan, pendengaran, dan kinestetik.

Penanggapan bersifat selektif, kesinambungan, dan personal.

Pengalaman, imaginasi, kecerdasan, penguasaan bahasa, contoh-contoh yang mempengaruhi bagaimana kita memahami sesuatu.

Keupayaan untuk menerima, menyimpan, dan mengeluarkan maklumat apabila diperlukan.

Tiga langkah penting: Pengekodan, Penyimpanan, Pengeluaran Semula.

Ingatan sensori, jangka pendek dan jangka panjang yang menyimpan maklumat berbeza.

Kegagalan untuk mengeluarkan maklumat yang tersimpan di dalam ingatan.

Pengaruh maklumat baru terhadap maklumat lama.

Strategi mengulang maklumat untuk meningkatkan ingatan.

Mengelompokkan maklumat dalam kategori atau corak visual.

Pelbagai aktiviti seperti membaca, mencatat, berbincang dan membentang.

Memberikan maklum balas kepada murid dengan cepat untuk meningkatkan rasa kejayaan.

Melakukan pengulangan untuk mengukuhkan isi pelajaran yang sedang dipelajari.

Murid mengaplikasikan pengetahuan dalam situasi baru; boleh bersifat menegak atau mendatar.

Pemindahan yang berlaku dalam satu subjek tertentu sahaja.

Pembelajaran lama membantu dalam penguasaan pembelajaran baru.

Setiap otak manusia adalah unik kerana gabungan genetik dan pengalaman.

Kemampuan otak untuk berubah dan membentuk laluan saraf baru berdasarkan pengalaman.

Setiap individu mempunyai keupayaan pelbagai untuk belajar berdasarkan faktor biologi dan pengalaman.

Pembelajaran baru dipengaruhi oleh pengalaman sebelumnya yang menjimatkan tenaga otak.

Otak sentiasa berubah sifat dan strukturnya berdasarkan pengalaman hidup.

Pembelajaran melibatkan proses ingatan dan perhatian; tiada pembelajaran baru tanpa kedua-duanya.

Mengakui bahawa setiap murid mempunyai latar belakang, minat, dan kekuatan berbeza.

Merancang penyampaian pelajaran berdasarkan keperluan dan kesediaan murid.

Memberi latih tubi dan ulangan untuk membantu memindahkan pembelajaran.