Psihologie - Statistică și Cercetare

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson
Download our mobile app to listen on the go
Get App

Questions and Answers

Istoricul în cercetare este considerat:

  • o amenintare la adresa validitatii externe
  • o oportunitate de a valida rezultate
  • o amenintare la adresa validitatii interne (correct)
  • nu este o amenintare la validitatea cercetarii

Observatia naturalista este clasificata ca:

  • un design descriptiv (correct)
  • un design longitudinal
  • un design experimental
  • un design correlational

Atunci când măsurăm o serie de trăsături de personalitate și nivelul de stres la aproximativ același moment, tipul de design utilizat este:

  • cross-sectional (correct)
  • experimental
  • longitudinal
  • cvasi-experimental

Ce reprezintă un scor z într-un context statistic?

<p>abatere standard (A)</p> Signup and view all the answers

Care dintre următoarele designuri de studiu este considerat cel mai slab?

<p>designul cross-sectional (B)</p> Signup and view all the answers

Cercetarea efectelor fumatului este o intervenție de psihologie a sănătății de nivel:

<p>primar (C)</p> Signup and view all the answers

Care dintre următoarele enunțuri este un oximoron?

<p>masurare obiectiva (D)</p> Signup and view all the answers

Ce afirmatie este adevărată despre corelațiile evaluărilor a două supervizori?

<p>Subordonatii care au fost vazuti bine de un supervizor, au fost vazuti rau de celalalt. (D)</p> Signup and view all the answers

Care afirmație reflectă corect relația dintre predictorul A și B, având în vedere corelațiile r = 0.20 pentru A și r = 0.30 pentru B?

<p>Predictorul A prezice varianta criteriului aproximativ la fel de bine ca predictorul B. (B)</p> Signup and view all the answers

O cercetare care utilizează statistici inferentiale trebuie să se bazeze pe:

<p>ipoteze (B)</p> Signup and view all the answers

Tipul de enunț reprezentat prin 'Aceste X sunt din Y' este:

<p>Deductiv (B)</p> Signup and view all the answers

Care este principala diferență dintre observație/interviu și chestionar/test?

<p>Observațiile și interviurile sunt calitative, iar chestionarele și testele sunt cantitative. (A)</p> Signup and view all the answers

Care dintre următoarele designuri este considerat cel mai puternic?

<p>designul meta-analitic (D)</p> Signup and view all the answers

Care este ordinea corectă a coeficientilor de corelație, de la cel mai puternic la cel mai slab?

<p>-0.6, +0.2, -0.1 (C)</p> Signup and view all the answers

Într-o cercetare, dacă controlăm efectul unei variabile externe prin randomizare, ce metodă folosim?

<p>control prin randomizare (A)</p> Signup and view all the answers

Care este scopul principal al validității unui test?

<p>legătura dintre scoruri și un anumit criteriu (B)</p> Signup and view all the answers

Ce se întâmplă când doi predictori corelează puternic între ei și ambii sunt asociați cu un criteriu?

<p>Al doilea predictor are o validitate incrementală mică față de primul. (C)</p> Signup and view all the answers

Care dintre următoarele opțiuni reprezintă surse de eroare pentru un test?

<p>Instructiuni nestandardizate, itemi ambigui, cronometrare incorectă. (A)</p> Signup and view all the answers

Ce reprezentare matematică ar trebui utilizată pentru a calcula media grupurilor în urma unui experiment?

<p>Mediile se calculează adunând scorurile și împărțind la numărul de participanți. (D)</p> Signup and view all the answers

Ce tip de evaluare este utilizată pentru o trăsătură de personalitate formată dintr-un set de întrebări?

<p>Inventar de personalitate. (D)</p> Signup and view all the answers

În designul experimental al intervenției terapeutice, care este variabila activă?

<p>Tipul de intervenție terapeutică. (B)</p> Signup and view all the answers

Care procedură statistică se folosește pentru analiza covarianței între două variabile continue?

<p>ANOVA. (C)</p> Signup and view all the answers

Ce validitate are combinația a două predictori care corelează cu un criteriu, având corelații nule între ei?

<p>0.25. (D)</p> Signup and view all the answers

Ce procent din populație are un IQ mai mare de 115, pe baza scalei IQ (M-100, SD-15)?

<p>16%. (C)</p> Signup and view all the answers

Ce reprezintă conceptul de "treatment denial" într-un design de cercetare?

<p>Cercetătorul nu oferă tratament participanților din grupul de control. (A)</p> Signup and view all the answers

Care este probabilitatea ca un candidat să obțină punctajul maxim la un test format din 2 itemi, fiecare cu 4 variante de răspuns?

<p>1 / 8 (D)</p> Signup and view all the answers

Ce tip de design este un "No-Treatment Comparison Design"?

<p>Studiile de eficiență. (B)</p> Signup and view all the answers

Cum se poate concluziona despre angajabilitatea lui Ionel și Gigel pe baza scorurilor lor la un test de IQ?

<p>Nici unul nu ar trebui angajat, testul nu face diferențiere. (B)</p> Signup and view all the answers

Ce este un studiu în care sunt analizate datele deja existente fără selecție clară?

<p>Literature review. (D)</p> Signup and view all the answers

Care este variabila atributivă în enunțul despre sindromul de stres-post-traumatic?

<p>Genul. (A)</p> Signup and view all the answers

Cum se calculează un coeficient test-retest?

<p>Corelând scorurile între T1 și T2 pentru toți participanții. (A)</p> Signup and view all the answers

Ce se poate spune despre seria de date: 6,5,8,5,5?

<p>Majoritatea valorilor sunt repetitive și indică o tendință. (B)</p> Signup and view all the answers

Care sunt variabilele de intervenție în analiza educației și veniturilor?

<p>Educația superioară, slujba mai bună și venitul mai ridicat (B)</p> Signup and view all the answers

Ce vizează validitatea incrementală într-un test?

<p>Aportul adus de acel test peste celelalte teste din baterie (D)</p> Signup and view all the answers

Ce amenințare la adresa validității externe apare frecvent în sondaje?

<p>Lipsa de generalizabilitate (C)</p> Signup and view all the answers

Cum se detectează validitatea diferentială?

<p>Comparând scorurile medii pentru grupurile problematice (B)</p> Signup and view all the answers

Ce implicații au amenințările la validitatea externă?

<p>Reduc capacitatea de generalizare a studiului (A)</p> Signup and view all the answers

Care abordare statistică este necesară pentru ipoteza despre resursele postului și implicarea în muncă?

<p>Corelatie sau regresie, analiza bidirecțională (D)</p> Signup and view all the answers

Ce formă de validitate se utilizează când corelăm scorurile la un test cu rezultatele de la un examen viitor?

<p>Validitate predictivă (D)</p> Signup and view all the answers

Ce tip de eșantionare este esantionarea aleatorie simplă?

<p>O eșantionare probabilistică (B)</p> Signup and view all the answers

Care dintre următoarele aspecte nu afectează erorile de măsurare în testare?

<p>Tipologia întrebărilor (B)</p> Signup and view all the answers

Ce factor poate determina scăderea fidelității unui test?

<p>Obținerea unui randament ridicat de către persoane experimentate (D)</p> Signup and view all the answers

Care este o implicație a variabilelor de natură fiziologică în testare?

<p>Pot afecta rezultatele în mod imprevizibil (A)</p> Signup and view all the answers

Ce cauză externă poate amenința validitatea internă a unui experiment?

<p>Evenimente externe ce afectează unii participanți (C)</p> Signup and view all the answers

Ce consecință are anxietatea asupra testării?

<p>Reduce punerea în valoare a posibilităților subiectului (A)</p> Signup and view all the answers

Ce se poate deduce despre lipsa de experiență a subiecților în testare?

<p>Restrânge capacitatea de a obține un randament ridicat (B)</p> Signup and view all the answers

Care dintre următoarele enunțuri este adevărat în legătură cu erorile de măsurare?

<p>Condițiile de aplicare influențează rezultatul (D)</p> Signup and view all the answers

Ce caracteristică este esențială pentru a asigura echivalența grupurilor experimentale într-un studiu?

<p>Experimentarea acelorași evenimente (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Amenințare la validitatea internă

Evenimentele petrecute în timpul cercetării pot influența rezultatele finale.

Observație naturalistă

O metodă de colectare a datelor care se concentrează pe observarea comportamentului într-un mediu natural, fără intervenție.

Design transversal

Un design de cercetare care măsoară diverse variabile la un moment dat, oferind o imagine de ansamblu a unui grup.

Intervenție de psihologie a sănătății primară

Un tip de intervenție care se adresează direct persoanelor care prezintă un risc crescut de a dezvolta probleme de sănătate.

Signup and view all the flashcards

Oxymoron

O contradicție evidentă între două cuvinte care par să se contrazică.

Signup and view all the flashcards

Ipoteza

Un enunț care prezice o relație între două sau mai multe variabile.

Signup and view all the flashcards

Raționament inductiv

Un tip de raționament care pornește de la observații specifice către o concluzie generală.

Signup and view all the flashcards

Coeficient de corelație

Forța relației dintre două variabile, reprezentată ca o valoare între -1 și +1.

Signup and view all the flashcards

Ce este un scor z?

Un scor z este o măsură standardizată care arată câte abateri standard se află un scor brut de la media populației.

Signup and view all the flashcards

Ce este un design cross-sectional?

Designul cross-sectional se concentrează pe colectarea de date de la un grup de participanți într-un moment specific în timp.

Signup and view all the flashcards

Ce înseamnă o corelație negativă mare între evaluările a doi supervizori?

O corelație negativă mare indică o relație inversă puternică între evaluările celor doi supervizori. Când un supervizor apreciază un subordonat, celălalt are tendința să îl evalueze mai scăzut.

Signup and view all the flashcards

Ce indică o corelație mai mare (r) între un predictor și un criteriu?

Un predictor puternic, cum ar fi predictorul B cu r = 0.30, explică mai mult din varianta criteriului decât un predictor mai slab, cum ar fi predictorul A cu r = 0.20.

Signup and view all the flashcards

Care este diferența principală între observație/interviu și chestionar/test?

Observația și interviul sunt metode calitative, în timp ce chestionarele și testele sunt metode cantitative, care pot fi măsurate numeric.

Signup and view all the flashcards

Ce este meta-analiza?

Meta-analiza este un design de cercetare puternic care analizează rezultatele mai multor studii pentru a trage concluzii mai robuste.

Signup and view all the flashcards

Ce este controlul prin randomizare?

Randomizarea atribuie participanții la grupuri experimentale sau de control într-o manieră aleatorie, controlând efectele confundamte ale variabilelor externe.

Signup and view all the flashcards

Ce este validitatea unui test?

Validitatea unui test se referă la cât de bine măsoară testul ceea ce este menit să măsoare. O validitate mai mare înseamnă că scorurile de test sunt corelate cu un criteriu extern relevant.

Signup and view all the flashcards

Refuzul tratamentului in grupul de control

Refuzul de a oferi tratament, chiar si experimental, participantilor din grupul de control intr-un studiu.

Signup and view all the flashcards

Probabilitatea punctajului maxim din întâmplare

Probabilitatea ca un candidat să obțină punctajul maxim la un test din întâmplare.

Signup and view all the flashcards

Design de comparație cu situația fără tratament

Un studiu care evaluează eficiența unui tratament prin compararea rezultatelor grupului tratat cu un grup care nu primește tratament.

Signup and view all the flashcards

Revizie a literaturii

Un studiu care analizează literatura existentă fără o metodologie strictă de selecție a studiilor.

Signup and view all the flashcards

Revizie sistematică

Un studiu care analizează literatura existentă cu criterii precise de selecție și incluziune a studiilor.

Signup and view all the flashcards

Coeficient test-retest

O măsură care indică cât de bine un test repetă aceleași rezultate la administrarea repetată la aceiași participanți.

Signup and view all the flashcards

Variabila atributivă

Variabila care se presupune că are un impact asupra altei variabile, variabila dependentă.

Signup and view all the flashcards

Meta-analiză

O analiză statistică a datelor din mai multe studii independente.

Signup and view all the flashcards

Coeficient test-retest

Coeficientul de corelație dintre scorurile obținute de participanți la două puncte de timp diferite.

Signup and view all the flashcards

Validitate incrementală mică între doi predictori

Atunci când doi predictori sunt puternic corelați cu un criteriu, dar au o corelație scăzută între ei, al doilea predictor aduce o contribuție mică la predicția criteriului, după ce primul predictor a fost deja inclus. Cu alte cuvinte, al doilea predictor nu adaugă multe informații noi despre criteriu.

Signup and view all the flashcards

Surse de eroare pentru un test

Sursele de eroare pot afecta acuratețea unui test si pot afecta interpretarea rezultatelor. Instrumentele de măsurare trebuie standardizate si verificate pentru a minimiza sursele de eroare.

Signup and view all the flashcards

Test de personalitate

Un test de personalitate, cunoscut și sub numele de inventar de personalitate, folosește un set de întrebări standardizate pentru a evalua diverse trăsături psihologice ale unei persoane.

Signup and view all the flashcards

Variabila activă într-un experiment

O variabilă activă este o variabilă manipulată direct de cercetător într-un experiment, cu scopul de a observa efectul ei asupra altei variabile. Aceasta variabilă este independentă și controlată de cercetător.

Signup and view all the flashcards

Corelația între două variabile continue

Corelația este o măsură statistică care descrie relația liniară dintre două variabile continue. Atunci când două variabile cresc sau scad împreună, au o corelație pozitivă. Dacă una crește, iar cealaltă scade, au o corelație negativă.

Signup and view all the flashcards

Validitatea sistemului combinat între doi predictori

Media a două coeficienti de corelație poate subestima ușor validitatea sistemului combinat. Validitatea combinată nu este exact media celor două valori individuale.

Signup and view all the flashcards

Procentajul populației cu un IQ peste 115

Un IQ mai mare de 115 se află pe o deviație standard deasupra mediei, ce reprezintă aproximativ 16% din populație.

Signup and view all the flashcards

Corelația între anxietate și performanta la un test de IQ

Un test de anxietate masoara nivelul de anxietate al unei persoane. Această măsură poate fi corelată cu alte variabile, cum ar fi performanța la un test de IQ, pentru a studia relația dintre anxietate și performanță.

Signup and view all the flashcards

Motivația în teste

Motivul care influențează dorința de a participa la un test, putând afecta performanța.

Signup and view all the flashcards

Variabile de intervenție

Variabilele care intervin între variabilele independente și cele dependente, influențând relația dintre ele.

Signup and view all the flashcards

Validitate incrementală

Măsoară contribuția unui test specific la predicția unui criteriu, peste contribuția altor teste din bateriile de teste.

Signup and view all the flashcards

Obisnuintă cu testarea

Familiaritatea cu formatele și procedurile testelor. Acelasi subiect poate obține rezultate diferite în funcție de experiența sa cu testele.

Signup and view all the flashcards

Lipsa de generalizabilitate

Amenințarea la adresa validității externe apare atunci când rezultatele cercetării nu pot fi generalizate la alte contexte.

Signup and view all the flashcards

Anxietate la teste

Starea emoțională de neliniște și teamă care afectează concentrarea și performanța la teste.

Signup and view all the flashcards

Detectarea validității diferențiale

Se compară scorurile medii la predictor și criteriu pentru grupurile problematice (PDF), ceea ce înseamnă că se verifică dacă relația dintre predictor și criteriu este similară pentru diferite grupuri.

Signup and view all the flashcards

Diferențe de învățare

Diferențele individuale în stilul de învățare, ritmul de procesare a informației și preferințe cognitive

Signup and view all the flashcards

Variabile fiziologice

Factori biologici care pot afecta performanța, de exemplu, oboseala, somnul insuficient, starea de sănătate.

Signup and view all the flashcards

Amenințări la validitatea externă

Amenințările la adresa validității externe ne fac să nu știm sigur dacă rezultatul cercetării poate fi generalizat și la alte contexte.

Signup and view all the flashcards

Abordare statistică pentru testarea impactului resurselor asupra implicării

Analiza corelației sau regresiei este folosită pentru a testa ipoteza despre impactul resurselor postului asupra nivelului de implicare în muncă.

Signup and view all the flashcards

Condiții de aplicare a testului

Schimbarea condițiilor de testare de la o aplicare la alta. Acelasi test, în condiții diferite, poate duce la rezultate diferite.

Signup and view all the flashcards

Validitate predictivă

Validitatea predictivă se referă la capacitatea unui test de a prezice cu acuratețe performanța viitoare la un criteriu.

Signup and view all the flashcards

Amenințări la adresa validității interne

Evenimente neașteptate care se întâmplă în timpul cercetării și pot afecta rezultatele finale.

Signup and view all the flashcards

Factorul extern

Factorul extern din cercetare care poate afecta rezultatele.

Signup and view all the flashcards

Esantionare aleatorie simplă

Esantionarea aleatorie simplă este o metodă de selectare a participanților la studiu prin care fiecare membru al populației are o șansă egală de a fi ales.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

OK 1

  • Un studiu de caz poate include o revizuire a literaturii relevante pentru o ipoteză, care este apoi formulată calitativ.

OK 2

  • Valabilitatea unui test ar putea să fie nulă dacă costul testului depășește valoarea instrumentului sau validității.

OK 3

  • Propoziția Spearman Brown afirmă că o creștere a numărului de itemi într-un test (dacă aceștia sunt bine formați), crește fidelitatea testului.

OK 4

  • Un eșantion reprezintă un subset din populația de referință a studiului.

OK 5

  • Eroarea de tip I este o eroare în cercetare care survine când renunțăm la o ipoteză care ar fi trebuit să fie acceptată.

OK 6

  • Designul de tip catalitic („catalytic design") nu are un singur grup experimental, ci mai multe grupuri, la care se testează componentele unui tratament într-o ordine diferită.

OK 7

  • În analiza de putere, variabilele utilizate sunt: N (mărimea eșantionului), α (indicatorul semnificației), β (indicatorul puterii) și mărimea efectului.

OK 8

  • Un design retrospectiv case-control compară istoricul medical al grupurilor de participanți aflați în diferite stadii ale unei afecțiuni, pentru a identifica eventuale cauze.

OK 9

  • Validitatea unui test nu este întotdeauna mai mare decât fidelitatea sa. Un test poate să aibă fidelitate mare și validitate mică.

OK 10

  • Utilitatea principală a cercetării naturaliste este de a studia fenomene noi sau de a descrie comportamentele umane într-un context real.

OK 11

  • Masuratorile raportate la normă pot fi mai accentuate sau mai puțin accentuate, raportate prin scoruri brute, care sunt mai accentuate (mai ridicate) sau mai puțin accentuate (mai scăzute). Ele se raporteaza la un criteriu extern.

OK 12

  • Pentru a obține validitate maximă pentru o baterie de teste, este dorită o corelație mare a testelor cu un criteriu extern (de exemplu, performanța la muncă), cu o corelație mică între teste.

OK 13

  • Fenomenul opus maximizării variantei unui studiu este restrângerea variantei (range restriction).

OK 14

  • Tratamentul placebo este de asemenea numit tratament inexistent sau nu.

OK 15

  • Varianța Metodei Comune (CMV) poate fi evitată prin utilizarea metodelor diferite pentru măsurarea predictorilor şi a criteriilor.

OK 16

  • Un scor Z (scor standardizat) este exprimat în procente din medie.

OK 17

  • Un design transversal (cross-sectional) este cel mai slab comparat cu celelalte tipuri de designuri din cele prezentate în document.

OK 18

  • Dacă există o corelație mare negativă între evaluările a doi supervizori pe performanța lucrătorilor, înseamnă că aceștia au opinii diferite, iar evaluările lor nu sunt consistente.

OK 19

  • Un predictor A care corelează cu un criteriu r=.20 prezice o proporție similară din varianta criteriului, ca si predictorul B (r=.30).

OK 20

  • Diferența dintre observație și interviu, pe de o parte, și chestionar și test, pe de cealaltă parte, este că observația și interviul nu pot fi cantitativizate, în timp ce chestionarele şi testele pot fi.

OK 21

  • Designul meta-analitic este considerat cel mai puternic, prin analizarea rezultatelor mai multor studii individuale.

OK 22

  • Controlul prin eliminare sau prin randomizare ajuta la gestionarea unor variabile externe care ar putea afecta studiul.

OK 23

  • Validitatea unui test este preocupată de utilitatea acestuia în luarea unor decizii.

OK 24

  • Validitatea externă a unui design de cercetare este legată de cât de bine se aplică rezultatele cercetării la alte contexte sau populații.

OK 25

  • Având o fidelitate de .93, valoarea de 63 a unui copil susține luarea acestuia într-o școală specială pentru retard mental.

OK 26

  • O sursă de variantă sistematică pentru o variabilă externă într-un model de studiu poate fi diminuată sau eliminată prin utilizarea randomizării.

OK 27

  • Designul de tip case control este util când se urmărește determinarea unei cauze.

OK 28

  • Un eșantion non-probabilistic este unul care nu este selectat la întâmplare din populație.

OK 29

  • Un design aditiv (sau constructiv) este ideal pentru evaluarea utilităţii unor componente noi adăugate la o intervenţie care a fost deja folosită.

OK 30

  • Varianta unui studiu poate fi maximizată prin măsurarea mai bună a variabilelor independente, reducând astfel eroarea standard de măsurare.

OK 31

  • Scările STEN sunt diferit de centile sau decile, ele sunt transformări ale unui scor brut

OK 32

  • Un studiu privind răspândirea unui dezastru natural ar trebui realizat printr-un design naturalist.

OK 33

  • În împărțirea distribuției normale în cuartile, valorile limite sunt centilele 20, 40, 60 și 80.

OK 34

  • Propagarea unui dezastru natural poate fi studiată cel mai bine printr-un design de cercetare naturalist.

OK 35

  • Un scor T = 40 corespunde centilei 16.

OK 36

  • Când dorim să controlăm o variabilă externă (cum este inteligența), în timpul unui studiu, este necesar să o luăm în considerare în modelul statistic.

OK 37

  • Un grup de așteptare este un grup de control.

OK 38

  • Un eșantion de 100-200 de participanți este adecvat pentru un studiu de validitate.

OK 39

  • Cauzalitatea poate fi pusă în evidență prin evaluarea și stabilirea a trei condiții, iar corelația nu este suficientă pentru a stabili cauzalitatea.

OK 40

  • O modalitate simplă pentru a evalua personalitatea prin hetero-evaluare este utilizarea listelor de comportamente.

OK 41

  • Un design cross-sectional se realizează măsurând diverse variabile într-un anumit moment.

OK 42

  • Variabilele confundate sunt considerate a fi variabile necontrolate care sunt legate de variabilele studiate.

OK 43

  • Un coeficient de corelație r=.20 reprezintă un efect de putere mic.

OK 44

  • Controlul prin eliminare se realizează atunci când se elimină o variabilă care poate să influeneze rezultatul studiului.

OK 45

  • Un test care măsoară prezența sau absența criteriilor DSM pentru depresie este uneori raportată la normă.

OK 46

  • Un studiu cross-sectional măsoară date în un singur moment de timp, oferind un nivel de prevalență.

OK 47

  • În măsurătorile raportate la normă, scorurile brute sunt standardizate.

OK 48

  • Un coeficient Alpha (Cronbach) negativ înseamnă că măsurarea anxietății este nesigură.

OK 49

  • O variabilă este o caracteristică masurată care poate lua mai multe valori.

OK 50

  • Cele trei condiții necesare pentru a stabili cauzalitatea într-o cercetare sunt: cauza precede efectul, între cauză și efect există o relație, şi nu există altă explicaţie pentru relaţia dintre cauză şi efect.

OK 51

  • Un chestionar cu 10 itemi și o fidelitate de .97 are o evaluare foarte bună, fiind considerat aproape perfect.

OK 52

  • Designul cercetării este un mecanism de control pentru variabilele sursă de erori şi pentru a asigura că variabilele independente sunt controlate.

OK 53

  • Istoricul sau evenimentele care apar timp ce se realizează un studiu pot să afecteze rezultatul.

OK 54

  • Observaţia naturalistă este un design descriptiv, care nu implică intervenţii sau manipulare.

OK 55

  • Un design cvasi-experimental se realizează măsurând nivelul de stres al participanţilor cu un chestionar care măsoară trăsături de personalitate.

OK 56

  • Studiul efectelor unui material de informare despre nocivitatea fumatului este o cercetare realizată la nivel secundar, adică un nivel de intervenție mai complex în medicina preventivă.

OK 57

  • O sintagmă care nu este un cuvânt oximoron este "masurare obiectivă", în acest context.

OK 58

  • O cercetare care utilizează statistici inferențiale se bazează pe ipoteze referitoare la populaţie.

OK 59

  • Enunțat "Toate X din Y sunt Z" este un exemplu de raționament deductiv.

OK 60

  • Ordinea corectă a coeficienților de corelație, de la cel mai puternic la cel mai slab este: r = -.8, r = .1, r = -.5

OK 61

  • O ipoteză bună exprimă o relație între variabile sau fenomen.

OK 62

  • Un scor brut de 8 cu medie 10 și abaterea standard 2 corespunde unui scor z (-1).

OK 63

  • Dacă doi predictori corelează foarte mult între ei şi cu un criteriu, atunci al doilea predictor are o validitate incrementala mica în raport cu al primul.

OK 64

  • Erorile de măsurare se datorează unor instrucțiuni nestandardizate, existenței de itemi ambigui sau diferențelor în abilitățile sau motivațiile respondenților la momentul testării.

OK 65

  • Un experiment într-un cadru psihologic controlează variabilele pentru a observa efectul unor variabile experimentale.

OK 66

  • O metodă pentru măsurarea personalității care utilizează întrebări consecutive este un inventar de personalitate.

OK 67

  • Variabila activă într-un design experimental este variabila controlată de cercetător.

OK 68

  • Pentru a analiza corelaţia, statistică, între două variabile continue (de ex. Scorul la un test de anxietate și scorul la un test de IQ) se folosește corelaţia.

OK 69

  • Dacă doi predictori corelează cu un criteriu și nu unul cu altul, atunci media lor pentru predicția va fi 0,4.

OK 70

  • Aproximativ 16% din populație are un IQ peste 115.

OK 71

  • Designul comparativ este optim pentru un studiu de eficacitate.

OK 72

  • În enunțul dat, variabila mediatoare este reprezentată de rutele noncognitive.

OK 73

  • Evaluarea de personalitate prin metoda hetero-evaluării nu permite evaluarea emoţiilor şi a gândurilor participanţilor.

OK 74

  • Fidelitatea unui test de aptitudini cognitive care se utilizează pentru decizii cu impact minor ar trebui să fie de minim 0,70.

OK 75

  • Cercetarea care se bazează pe întrebări de cercetare este exploratorie.

OK 76

  • Eroarea de tip I este mai probabilă în cazul eșantioanelor mici

OK 77

  • Amenințările la adresa validității interne afectează generalizarea rezultatului la alte contexte.

OK 78

  • Există un design cvasi-experimental în studiu.

OK 79

  • Când ipoteza avansată a fost dovedită prin studiu, ipoteza este confirmată.

OK 80

  • “Treatment denial” înseamnă că participanții din grupul de control nu primesc tratamentul similar grupului experimental.

OK 81

  • Probabilitatea de obținerea punctajului maxim la un test cu 2 itemi, cu 4 variante posibile de răspuns fiecare, este 1/8.

OK 82

  • Un design de tip No-treatment comparison este un studiu de eficiență.

OK 83

  • Pe baza testului IQ cu o singură valoare (70%) este posibilă demonstrația că lonel ar trebui acceptat, şi Gigel respins pentru această poziţie.

OK 84

  • Revizuirea literară este o metodă de cercetare care analizează și sintetizează date din publicații anterioare. O literatură revizuire nu urmăresc o structură de analiză și selecție explicită.

OK 85

  • Stimulul traumatic este variabila atributivă.

OK 86

  • Un coeficient test-retest se calculează prin corelarea scorurilor la T1 cu scorurile la T2 pentru toți participanții.

OK 87

  • Modul este egal cu media.

OK 88

  • Pentru a compara mediile a doi grupuri, cu o variabilă predictivă categorică, utilizăm ANOVA.

OK 89

  • Validitatea diferențială apare atunci când o variabilă nu poate diferenția suficient între grupuri minoritare şi grupuri majoritare.

OK 90

  • Diferența dintre interviu și chestionar este aceea că interviul permite flexibilitate în punerea întrebărilor, în timp ce chestionarul nu.

OK 91

  • Studiul comportamentelor etice după un dezastru natural este un studiu naturalist.

OK 92

  • Stabilirea volumului optim al eșantionului implica o evaluare a priori a puterii studiului.

OK 93

  • Observatia și interviul pot fi utile în cercetările care implică anchete, cu informatii calitative, dar care folosesc statistici inferențiale.

OK 94

  • Un studiu care alocă participanții în funcție de vârstă, realizează un pre-test și un post-test, și manipulează o variabilă este un design experimental.

OK 95

  • Predictorul B prezice mai mult din varianta criteriului, decât predictorul A.

OK 96

  • Median este mai mic decât media

OK 97

  • Controlul statistic al variabilelor confundate este posibil când variabilele sunt recunoscute și măsurate.

OK 98

  • Dacă corelația dintre un test și performanța la muncă este zero, înseamnă că testul nu predictează nimic din performanța la muncă.

OK 99

  • Validitatea ecologică ține de gradul în care rezultatele unui studiu sunt reprezentative pentru un context general.

OK 100

  • Regresia multiplă este metoda potrivită pentru statistici.

OK 101

  • Metodologia Q utilizează date de la un singur participant, luând în considerare mai multe ocazii și variabile.

OK 102

  • Pentru a investiga relaţia de "Cu cât cresc cerinţele postului, cu atât crește nivelul de implicare în muncă”, este necesară o analiză care corelează aceste variabile.

OK 103

  • O investigatie care utilizează mai multe variabile, surse și timp este mai completă pentru a prevedea rezultatul.

OK 104

  • Un cvasi-experiment diferă de experiment prin faptul că alocarea participanților pe grupuri nu este întâmplătoare.

OK 105

  • Probabilitatea de a obține cap la aruncare și un număr par la zar este 1/4.

OK 106

  • O evaluare comprehensivă este mai utilă decât o evaluare de screening.

OK 107

  • Pentru un test t, puterea efectelui se calculează folosind indicele Cohen's d.

OK 108

  • Un design longitudinal presupune măsurători repetate la momente diferite de timp.

OK 109

  • Designul naturalistic nu implică manipulare de variabile.

OK 110

  • Pentru un interval de încredere de 95% sunt necesare două abateri standard.

OK 111

  • Un design cross-lagged compară efectul variabilelor la momente diferite în timp.

OK 112

  • Un studiu panel implică măsurători repetate asupra aceluiași grup de participanți.

OK 113

  • Un panel este un tip de eșantion care este folosit repetat în diverse studii.

OK 114

  • Probabilitatea ca scorul unui elevi care a obținut 16 să fie între 15-17 este de 68%.

OK 115

  • Testul t (Student) este utilizat pentru compararea mediilor a doua grupuri.

OK 116

  • Validitatea unui design experimental este importantă pentru confirmarea tratamentului în 25% din cazuri.

OK 117

  • Utilitatea unei metode presupune raportul dintre resursele şi validitatea obținută din utilizarea metodei.

OK 118

  • Un design longitudinal cu 20 de puncte de măsurare este considerat un design time-series.

OK 119

  • Principiul MaxMinCon presupune maximizarea variabilei independente, controlul variabilelor externe și minimizarea erorii.

OK 120

  • O evaluare de screening trebuie să fie cât mai validă, dar nu este nevoie să fie foarte fidelă.

OK 121

  • O relație de corelare între creșterea depresiei și tendințele suicidare.

OK 122

  • Common Method Variance (CMV) apare în studii care sunt bazate pe auto-rapoarte.

OK 123

  • Randomizarea rezolvă problemele de validitate internă şi externă.

OK 124

  • Dacă comparăm performanța elevilor provenind din medii diferite, utilizăm un design 3x2x2.

OK 125

  • Interferențele tratamentelor multiple amenință validitatea internă.

OK 126

  • Pragul de fidelitate pentru decizii minor este ≥ 0.70, pragul pentru decizii major este ≥ 0.90.

OK 127

  • O corelație este utilizată pentru a investiga corelația unei variabile continue cu una categorică.

OK 128

  • O comparație între două grupuri la un anumit moment și o comparație între aceleași grupuri la un moment diferit în timp este un design cohort.

OK 129

  • Un factor important în alegerea chestionarelor este existența unor instrucțiuni clare pentru utilizare.

OK 130

  • Un studiu descriptiv nu reprezintă un design case-control.

OK 131

  • Cercetările privind afecțiunile cardiace severe se referă la un nivel de intervenție secundară în sănătate.

OK 132

  • Variabila latentă este extraversia.

OK 133

  • Un sondaj este un studiu descriptiv.

OK 134

  • O limitare a observatiei este că comportamentele observate pot să nu apară suficient de frecvent.

OK 135

  • Un indice de fidelitate tip test-retest este determinat prin corelarea rezultatelor la un test administrat la două intervale de timp.

OK 136

  • Probabilitatea de a selecta un băiat la întâmplare din liceu este de 130/250.

OK 137

  • Variabilitatea comună a scorurilor celor două variabile afectează puterea unui coeficient de corelație.

OK 138

  • Cauzalitate este o relație care este mai probabilă dacă o creştere a expunerii va conduce la o creștere a probabilității de a dezvolta o tulburare.

OK 139

  • Valoarea mai mare pentru a demonstra impactul recompensei extrinseci asupra timpului de studiu este de 10 vs. 200 lei.

OK 140

  • Eroarea de tip I este respingerea unei ipoteze adevărate, în timp ce eroarea de tip II este acceptarea unei ipoteze false.

OK 141

  • Variabilele categoriale din enunţ sunt: genul copilului și vârsta acestuia.

OK 142

  • Pentru a investiga corelația unei variabile categorice (de ex. Zodia) cu una categorială (de ex. Existenta unui diagnostic) utilizăm testul chi-patrat.

OK 143

  • O variabilă care se utilizează pentru predicție, cu scoruri mai mici în anumite grupuri comparativ cu altele, este probabil o variabilă discriminativă.

OK 144

  • Un design de eficacitate se concentrează pe validitatea internă.

OK 145

  • Un design longitudinal este mai potrivit pentru dovedirea cauzalității.

OK 146

  • Este important ca un studiu să aibă metode adecvate şi utile pentru a măsura variabilele din studiu.

OK 147

  • Validitatea unui chestionar poate fi investigată prin corelarea scorurilor testului cu un criteriu extern.

OK 148

  • Fidelitatea instrumentelor este o modalitate de a reduce erorile de măsurare ale unui design de cercetare.

OK 149

  • Un dezavantaj al designului longitudinal este imposibilitatea de a surprinde evoluția variabilelor, în timp.

OK 150

  • O cercetare realizată pe întreaga populație de referință este un recensământ.

OK 151

  • Variabila moderatoare în studiu este nevrotismul.

OK 152

  • Efectul de putere este redus.

OK 153

  • Restrângerea de amplitudine (range restriction) nu maximizează varianta studiului, ci reduce suficient varianta sistematică externă pentru variabile critice.

OK 154

  • Un design de cercetare are validitate internă dacă variabila independentă este responsabilă pentru schimbarea variabilei dependente.

OK 155

  • Validitatea este un concept format din diferite aspecte (de criteriu, de construct etc).

OK 156

  • O limită a evaluării prin auto-evaluare este contaminarea de către managementul impresiei.

OK 157

  • Rationamentul abductiv presupune o explicație probabilă.

OK 158

  • O ipoteză bună trebuie să fie relevantă teoretic, să prezinte o putere explicativă și să fie verificabilă.

OK 159

  • Un design meta-analitic utilizează o analiză cantitativă multi-studiu cu criterii de incluziune clare.

OK 160

  • Varianta experimentala poate proveni din variatii in variabilele de interes între participanți.

OK 161

  • Un design de cercetare comparativ/component sau dismantling presupune descompunerea intervenției în componente pentru a fi evaluate separat.

OK 162

  • Un design cu trei componente necesită 8 grupuri.

OK 163

  • Persoana evaluată intr-un design hetero-evaluare este numită persoană-țintă.

OK 164

  • Variabilele de intervenție din enunț sunt educatie, slujba, venit si IQ.

OK 165

  • Utilitatea unui test într-o baterie este dată de validitatea sa (corelația cu criteriul).

OK 166

  • Lipsa de generalizare este o amenițare la validitatea externă.

OK 167

  • Compararea scorurilor la predictor, criteriu şi grupurile de probleme în ceea ce priveşte validitatea diferentială.

OK 168

  • Amenințările la validitatea externă se referă dacă rezultatele pot fi generalizate la alte situații.

OK 169

  • Corelația sau regresia este necesară pentru investigarea relației cauzale.

OK 170

  • Compararea scorurilor unui test de inteligență la momentul testării si scorurilor la Bacalaureat reprezinta o validitate predictivă.

OK 171

  • Eşantionarea aleatorie simplă este un tip de eșantionare probabilistică.

OK 172

  • Acordul inter-evaluator se calculează prin corelarea evaluărilor diferitelor observatori/ratingi ai aceluiași grup.

OK 173

  • Indicele Cronbach Alpha este un indicator de consistență internă.

OK 174

  • Corelația dintre test si performanța în muncă reprezintă validitate predictivă.

OK 175

  • O evaluare multi-trasatura, multi-temporala evaluează mai multe caracteristici și le măsoară la diferite momente de timp.

OK 176

  • Masurătorile raportate la criteriu măsoară aptitudinile cognitive.

OK 177

  • Scorul IQ de aproximativ 115 corespunde unui scor z de 2 într-o distribuție normală.

OK 178

  • Un cohort study design este un design longitudinal.

OK 179

  • Utilitatea unei metode este legată de eficiență și de parcimonie.

OK 180

  • Un design epidemiologic este, de regulă, cross-sectional.

OK 181

  • Centilele nu pot fi folosite pentru corelații sau analiza de frecvență.

OK 182

  • Metoda case-control este utilă pentru studii privind efectele de autovindecare.

OK 183

  • Dimensiunile cubului covariatiilor sunt participanţi, variabile, și ocazii.

OK 184

  • Variabilitatea variabilelor poate fi maximizată prin măsurarea cât mai exactă posibil a variabilelor.

OK 185

  • O variabilă folosită pentru predicție care corelează cu ocupația are validitate de aspect.

OK 186

  • Staninele, scorurile STEN și quartilele sunt transformări liniare.

OK 187

  • Alocarea aleatorie a participanților la grupuri în cercetare controlează variabilele confundate.

OK 188

  • Există o relatie cauzala dacă avem o corelatie mare si semnificativa intre cele doua variabile.

OK 189

  • Efectul de putere este de valoare medie.

OK 190

  • Fidelitatea unui test se referă la lipsa erorilor în măsurare.

OK 191

  • Variabilitatea variabilelor poate proveni şi din comportamentul participanților (de exemplu, oboseală, distragerea atenției).

OK 192

  • Un test cu validitate mare și fidelitate mare este preferabil.

OK 193

  • O ipoteză trebuie să conțină variabilele, relațiile dintre ele, și metodele statistice de analiză.

OK 194

  • Common method variance (CMV) se referă la varianta atribuită metodei şi nu constructului.

OK 195

  • Un design de cercetare este un plan pentru a colecta şi analiza date.

OK 196

  • Mortalitatea experimentală reprezintă o amenințare la validitatea internă.

OK 197

  • Starea de excitare fiziologică şi emoțională este o definiție operatională a anxietății.

OK 198

  • Amenințările la validitatea unui studiu se referă la evenimente neașteptate, la variabilele de diverse tipuri şi probleme cu instrumentele de măsură.

OK 199

  • În anchete, se folosesc statistici descriptive.

OK 200

  • Un design cvasi-experimental apare când participanții sunt alocati la grupuri pe baza unor criterii nediscriminatorii.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

More Like This

Research Methods in Psychology
12 questions
Statistics in Psychology Research
24 questions
Use Quizgecko on...
Browser
Browser