Psihologie - Statistică și Cercetare

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Istoricul în cercetare este considerat:

o amenintare la adresa validitatii externe

o oportunitate de a valida rezultate

o amenintare la adresa validitatii interne (correct)

nu este o amenintare la validitatea cercetarii

Observatia naturalista este clasificata ca:

un design descriptiv (correct)

un design longitudinal

un design experimental

un design correlational

Atunci când măsurăm o serie de trăsături de personalitate și nivelul de stres la aproximativ același moment, tipul de design utilizat este:

cross-sectional (correct)

experimental

longitudinal

cvasi-experimental

Ce reprezintă un scor z într-un context statistic?

abatere standard Signup and view all the answers

Care dintre următoarele designuri de studiu este considerat cel mai slab?

designul cross-sectional Signup and view all the answers

Cercetarea efectelor fumatului este o intervenție de psihologie a sănătății de nivel:

primar Signup and view all the answers

Care dintre următoarele enunțuri este un oximoron?

masurare obiectiva Signup and view all the answers

Ce afirmatie este adevărată despre corelațiile evaluărilor a două supervizori?

Subordonatii care au fost vazuti bine de un supervizor, au fost vazuti rau de celalalt. Signup and view all the answers

Care afirmație reflectă corect relația dintre predictorul A și B, având în vedere corelațiile r = 0.20 pentru A și r = 0.30 pentru B?

Predictorul A prezice varianta criteriului aproximativ la fel de bine ca predictorul B. Signup and view all the answers

O cercetare care utilizează statistici inferentiale trebuie să se bazeze pe:

ipoteze Signup and view all the answers

Tipul de enunț reprezentat prin 'Aceste X sunt din Y' este:

Deductiv Signup and view all the answers

Care este principala diferență dintre observație/interviu și chestionar/test?

Observațiile și interviurile sunt calitative, iar chestionarele și testele sunt cantitative. Signup and view all the answers

Care dintre următoarele designuri este considerat cel mai puternic?

designul meta-analitic Signup and view all the answers

Care este ordinea corectă a coeficientilor de corelație, de la cel mai puternic la cel mai slab?

-0.6, +0.2, -0.1 Signup and view all the answers

Într-o cercetare, dacă controlăm efectul unei variabile externe prin randomizare, ce metodă folosim?

control prin randomizare Signup and view all the answers

Care este scopul principal al validității unui test?

legătura dintre scoruri și un anumit criteriu Signup and view all the answers

Ce se întâmplă când doi predictori corelează puternic între ei și ambii sunt asociați cu un criteriu?

Al doilea predictor are o validitate incrementală mică față de primul. Signup and view all the answers

Care dintre următoarele opțiuni reprezintă surse de eroare pentru un test?

Instructiuni nestandardizate, itemi ambigui, cronometrare incorectă. Signup and view all the answers

Ce reprezentare matematică ar trebui utilizată pentru a calcula media grupurilor în urma unui experiment?

Mediile se calculează adunând scorurile și împărțind la numărul de participanți. Signup and view all the answers

Ce tip de evaluare este utilizată pentru o trăsătură de personalitate formată dintr-un set de întrebări?

Inventar de personalitate. Signup and view all the answers

În designul experimental al intervenției terapeutice, care este variabila activă?

Tipul de intervenție terapeutică. Signup and view all the answers

Care procedură statistică se folosește pentru analiza covarianței între două variabile continue?

ANOVA. Signup and view all the answers

Ce validitate are combinația a două predictori care corelează cu un criteriu, având corelații nule între ei?

0.25. Signup and view all the answers

Ce procent din populație are un IQ mai mare de 115, pe baza scalei IQ (M-100, SD-15)?

16%. Signup and view all the answers

Ce reprezintă conceptul de "treatment denial" într-un design de cercetare?

Cercetătorul nu oferă tratament participanților din grupul de control. Signup and view all the answers

Care este probabilitatea ca un candidat să obțină punctajul maxim la un test format din 2 itemi, fiecare cu 4 variante de răspuns?

1 / 8 Signup and view all the answers

Ce tip de design este un "No-Treatment Comparison Design"?

Studiile de eficiență. Signup and view all the answers

Cum se poate concluziona despre angajabilitatea lui Ionel și Gigel pe baza scorurilor lor la un test de IQ?

Nici unul nu ar trebui angajat, testul nu face diferențiere. Signup and view all the answers

Ce este un studiu în care sunt analizate datele deja existente fără selecție clară?

Literature review. Signup and view all the answers

Care este variabila atributivă în enunțul despre sindromul de stres-post-traumatic?

Genul. Signup and view all the answers

Cum se calculează un coeficient test-retest?

Corelând scorurile între T1 și T2 pentru toți participanții. Signup and view all the answers

Ce se poate spune despre seria de date: 6,5,8,5,5?

Majoritatea valorilor sunt repetitive și indică o tendință. Signup and view all the answers

Care sunt variabilele de intervenție în analiza educației și veniturilor?

Educația superioară, slujba mai bună și venitul mai ridicat Signup and view all the answers

Ce vizează validitatea incrementală într-un test?

Aportul adus de acel test peste celelalte teste din baterie Signup and view all the answers

Ce amenințare la adresa validității externe apare frecvent în sondaje?

Lipsa de generalizabilitate Signup and view all the answers

Cum se detectează validitatea diferentială?

Comparând scorurile medii pentru grupurile problematice Signup and view all the answers

Ce implicații au amenințările la validitatea externă?

Reduc capacitatea de generalizare a studiului Signup and view all the answers

Care abordare statistică este necesară pentru ipoteza despre resursele postului și implicarea în muncă?

Corelatie sau regresie, analiza bidirecțională Signup and view all the answers

Ce formă de validitate se utilizează când corelăm scorurile la un test cu rezultatele de la un examen viitor?

Validitate predictivă Signup and view all the answers

Ce tip de eșantionare este esantionarea aleatorie simplă?

O eșantionare probabilistică Signup and view all the answers

Care dintre următoarele aspecte nu afectează erorile de măsurare în testare?

Tipologia întrebărilor Signup and view all the answers

Ce factor poate determina scăderea fidelității unui test?

Obținerea unui randament ridicat de către persoane experimentate Signup and view all the answers

Care este o implicație a variabilelor de natură fiziologică în testare?

Pot afecta rezultatele în mod imprevizibil Signup and view all the answers

Ce cauză externă poate amenința validitatea internă a unui experiment?

Evenimente externe ce afectează unii participanți Signup and view all the answers

Ce consecință are anxietatea asupra testării?

Reduce punerea în valoare a posibilităților subiectului Signup and view all the answers

Ce se poate deduce despre lipsa de experiență a subiecților în testare?

Restrânge capacitatea de a obține un randament ridicat Signup and view all the answers

Care dintre următoarele enunțuri este adevărat în legătură cu erorile de măsurare?

Condițiile de aplicare influențează rezultatul Signup and view all the answers

Ce caracteristică este esențială pentru a asigura echivalența grupurilor experimentale într-un studiu?

Experimentarea acelorași evenimente Signup and view all the answers

Study Notes

OK 1

Un studiu de caz poate include o revizuire a literaturii relevante pentru o ipoteză, care este apoi formulată calitativ.

OK 2

Valabilitatea unui test ar putea să fie nulă dacă costul testului depășește valoarea instrumentului sau validității.

OK 3

Propoziția Spearman Brown afirmă că o creștere a numărului de itemi într-un test (dacă aceștia sunt bine formați), crește fidelitatea testului.

OK 4

Un eșantion reprezintă un subset din populația de referință a studiului.

OK 5

Eroarea de tip I este o eroare în cercetare care survine când renunțăm la o ipoteză care ar fi trebuit să fie acceptată.

OK 6

Designul de tip catalitic („catalytic design") nu are un singur grup experimental, ci mai multe grupuri, la care se testează componentele unui tratament într-o ordine diferită.

OK 7

În analiza de putere, variabilele utilizate sunt: N (mărimea eșantionului), α (indicatorul semnificației), β (indicatorul puterii) și mărimea efectului.

OK 8

Un design retrospectiv case-control compară istoricul medical al grupurilor de participanți aflați în diferite stadii ale unei afecțiuni, pentru a identifica eventuale cauze.

OK 9

Validitatea unui test nu este întotdeauna mai mare decât fidelitatea sa. Un test poate să aibă fidelitate mare și validitate mică.

OK 10

Utilitatea principală a cercetării naturaliste este de a studia fenomene noi sau de a descrie comportamentele umane într-un context real.

OK 11

Masuratorile raportate la normă pot fi mai accentuate sau mai puțin accentuate, raportate prin scoruri brute, care sunt mai accentuate (mai ridicate) sau mai puțin accentuate (mai scăzute). Ele se raporteaza la un criteriu extern.

OK 12

Pentru a obține validitate maximă pentru o baterie de teste, este dorită o corelație mare a testelor cu un criteriu extern (de exemplu, performanța la muncă), cu o corelație mică între teste.

OK 13

Fenomenul opus maximizării variantei unui studiu este restrângerea variantei (range restriction).

OK 14

Tratamentul placebo este de asemenea numit tratament inexistent sau nu.

OK 15

Varianța Metodei Comune (CMV) poate fi evitată prin utilizarea metodelor diferite pentru măsurarea predictorilor şi a criteriilor.

OK 16

Un scor Z (scor standardizat) este exprimat în procente din medie.

OK 17

Un design transversal (cross-sectional) este cel mai slab comparat cu celelalte tipuri de designuri din cele prezentate în document.

OK 18

Dacă există o corelație mare negativă între evaluările a doi supervizori pe performanța lucrătorilor, înseamnă că aceștia au opinii diferite, iar evaluările lor nu sunt consistente.

OK 19

Un predictor A care corelează cu un criteriu r=.20 prezice o proporție similară din varianta criteriului, ca si predictorul B (r=.30).

OK 20

Diferența dintre observație și interviu, pe de o parte, și chestionar și test, pe de cealaltă parte, este că observația și interviul nu pot fi cantitativizate, în timp ce chestionarele şi testele pot fi.

OK 21

Designul meta-analitic este considerat cel mai puternic, prin analizarea rezultatelor mai multor studii individuale.

OK 22

Controlul prin eliminare sau prin randomizare ajuta la gestionarea unor variabile externe care ar putea afecta studiul.

OK 23

Validitatea unui test este preocupată de utilitatea acestuia în luarea unor decizii.

OK 24

Validitatea externă a unui design de cercetare este legată de cât de bine se aplică rezultatele cercetării la alte contexte sau populații.

OK 25

Având o fidelitate de .93, valoarea de 63 a unui copil susține luarea acestuia într-o școală specială pentru retard mental.

OK 26

O sursă de variantă sistematică pentru o variabilă externă într-un model de studiu poate fi diminuată sau eliminată prin utilizarea randomizării.

OK 27

Designul de tip case control este util când se urmărește determinarea unei cauze.

OK 28

Un eșantion non-probabilistic este unul care nu este selectat la întâmplare din populație.

OK 29

Un design aditiv (sau constructiv) este ideal pentru evaluarea utilităţii unor componente noi adăugate la o intervenţie care a fost deja folosită.

OK 30

Varianta unui studiu poate fi maximizată prin măsurarea mai bună a variabilelor independente, reducând astfel eroarea standard de măsurare.

OK 31

Scările STEN sunt diferit de centile sau decile, ele sunt transformări ale unui scor brut

OK 32

Un studiu privind răspândirea unui dezastru natural ar trebui realizat printr-un design naturalist.

OK 33

În împărțirea distribuției normale în cuartile, valorile limite sunt centilele 20, 40, 60 și 80.

OK 34

Propagarea unui dezastru natural poate fi studiată cel mai bine printr-un design de cercetare naturalist.

OK 35

Un scor T = 40 corespunde centilei 16.

OK 36

Când dorim să controlăm o variabilă externă (cum este inteligența), în timpul unui studiu, este necesar să o luăm în considerare în modelul statistic.

OK 37

Un grup de așteptare este un grup de control.

OK 38

Un eșantion de 100-200 de participanți este adecvat pentru un studiu de validitate.

OK 39

Cauzalitatea poate fi pusă în evidență prin evaluarea și stabilirea a trei condiții, iar corelația nu este suficientă pentru a stabili cauzalitatea.

OK 40

O modalitate simplă pentru a evalua personalitatea prin hetero-evaluare este utilizarea listelor de comportamente.

OK 41

Un design cross-sectional se realizează măsurând diverse variabile într-un anumit moment.

OK 42

Variabilele confundate sunt considerate a fi variabile necontrolate care sunt legate de variabilele studiate.

OK 43

Un coeficient de corelație r=.20 reprezintă un efect de putere mic.

OK 44

Controlul prin eliminare se realizează atunci când se elimină o variabilă care poate să influeneze rezultatul studiului.

OK 45

Un test care măsoară prezența sau absența criteriilor DSM pentru depresie este uneori raportată la normă.

OK 46

Un studiu cross-sectional măsoară date în un singur moment de timp, oferind un nivel de prevalență.

OK 47

În măsurătorile raportate la normă, scorurile brute sunt standardizate.

OK 48

Un coeficient Alpha (Cronbach) negativ înseamnă că măsurarea anxietății este nesigură.

OK 49

O variabilă este o caracteristică masurată care poate lua mai multe valori.

OK 50

Cele trei condiții necesare pentru a stabili cauzalitatea într-o cercetare sunt: cauza precede efectul, între cauză și efect există o relație, şi nu există altă explicaţie pentru relaţia dintre cauză şi efect.

OK 51

Un chestionar cu 10 itemi și o fidelitate de .97 are o evaluare foarte bună, fiind considerat aproape perfect.

OK 52

Designul cercetării este un mecanism de control pentru variabilele sursă de erori şi pentru a asigura că variabilele independente sunt controlate.

OK 53

Istoricul sau evenimentele care apar timp ce se realizează un studiu pot să afecteze rezultatul.

OK 54

Observaţia naturalistă este un design descriptiv, care nu implică intervenţii sau manipulare.

OK 55

Un design cvasi-experimental se realizează măsurând nivelul de stres al participanţilor cu un chestionar care măsoară trăsături de personalitate.

OK 56

Studiul efectelor unui material de informare despre nocivitatea fumatului este o cercetare realizată la nivel secundar, adică un nivel de intervenție mai complex în medicina preventivă.

OK 57

O sintagmă care nu este un cuvânt oximoron este "masurare obiectivă", în acest context.

OK 58

O cercetare care utilizează statistici inferențiale se bazează pe ipoteze referitoare la populaţie.

OK 59

Enunțat "Toate X din Y sunt Z" este un exemplu de raționament deductiv.

OK 60

Ordinea corectă a coeficienților de corelație, de la cel mai puternic la cel mai slab este: r = -.8, r = .1, r = -.5

OK 61

O ipoteză bună exprimă o relație între variabile sau fenomen.

OK 62

Un scor brut de 8 cu medie 10 și abaterea standard 2 corespunde unui scor z (-1).

OK 63

Dacă doi predictori corelează foarte mult între ei şi cu un criteriu, atunci al doilea predictor are o validitate incrementala mica în raport cu al primul.

OK 64

Erorile de măsurare se datorează unor instrucțiuni nestandardizate, existenței de itemi ambigui sau diferențelor în abilitățile sau motivațiile respondenților la momentul testării.

OK 65

Un experiment într-un cadru psihologic controlează variabilele pentru a observa efectul unor variabile experimentale.

OK 66

O metodă pentru măsurarea personalității care utilizează întrebări consecutive este un inventar de personalitate.

OK 67

Variabila activă într-un design experimental este variabila controlată de cercetător.

OK 68

Pentru a analiza corelaţia, statistică, între două variabile continue (de ex. Scorul la un test de anxietate și scorul la un test de IQ) se folosește corelaţia.

OK 69

Dacă doi predictori corelează cu un criteriu și nu unul cu altul, atunci media lor pentru predicția va fi 0,4.

OK 70

Aproximativ 16% din populație are un IQ peste 115.

OK 71

Designul comparativ este optim pentru un studiu de eficacitate.

OK 72

În enunțul dat, variabila mediatoare este reprezentată de rutele noncognitive.

OK 73

Evaluarea de personalitate prin metoda hetero-evaluării nu permite evaluarea emoţiilor şi a gândurilor participanţilor.

OK 74

Fidelitatea unui test de aptitudini cognitive care se utilizează pentru decizii cu impact minor ar trebui să fie de minim 0,70.

OK 75

Cercetarea care se bazează pe întrebări de cercetare este exploratorie.

OK 76

Eroarea de tip I este mai probabilă în cazul eșantioanelor mici

OK 77

Amenințările la adresa validității interne afectează generalizarea rezultatului la alte contexte.

OK 78

Există un design cvasi-experimental în studiu.

OK 79

Când ipoteza avansată a fost dovedită prin studiu, ipoteza este confirmată.

OK 80

“Treatment denial” înseamnă că participanții din grupul de control nu primesc tratamentul similar grupului experimental.

OK 81

Probabilitatea de obținerea punctajului maxim la un test cu 2 itemi, cu 4 variante posibile de răspuns fiecare, este 1/8.

OK 82

Un design de tip No-treatment comparison este un studiu de eficiență.

OK 83

Pe baza testului IQ cu o singură valoare (70%) este posibilă demonstrația că lonel ar trebui acceptat, şi Gigel respins pentru această poziţie.

OK 84

Revizuirea literară este o metodă de cercetare care analizează și sintetizează date din publicații anterioare. O literatură revizuire nu urmăresc o structură de analiză și selecție explicită.

OK 85

Stimulul traumatic este variabila atributivă.

OK 86

Un coeficient test-retest se calculează prin corelarea scorurilor la T1 cu scorurile la T2 pentru toți participanții.

OK 87

Modul este egal cu media.

OK 88

Pentru a compara mediile a doi grupuri, cu o variabilă predictivă categorică, utilizăm ANOVA.

OK 89

Validitatea diferențială apare atunci când o variabilă nu poate diferenția suficient între grupuri minoritare şi grupuri majoritare.

OK 90

Diferența dintre interviu și chestionar este aceea că interviul permite flexibilitate în punerea întrebărilor, în timp ce chestionarul nu.

OK 91

Studiul comportamentelor etice după un dezastru natural este un studiu naturalist.

OK 92

Stabilirea volumului optim al eșantionului implica o evaluare a priori a puterii studiului.

OK 93

Observatia și interviul pot fi utile în cercetările care implică anchete, cu informatii calitative, dar care folosesc statistici inferențiale.

OK 94

Un studiu care alocă participanții în funcție de vârstă, realizează un pre-test și un post-test, și manipulează o variabilă este un design experimental.

OK 95

Predictorul B prezice mai mult din varianta criteriului, decât predictorul A.

OK 96

Median este mai mic decât media

OK 97

Controlul statistic al variabilelor confundate este posibil când variabilele sunt recunoscute și măsurate.

OK 98

Dacă corelația dintre un test și performanța la muncă este zero, înseamnă că testul nu predictează nimic din performanța la muncă.

OK 99

Validitatea ecologică ține de gradul în care rezultatele unui studiu sunt reprezentative pentru un context general.

OK 100

Regresia multiplă este metoda potrivită pentru statistici.

OK 101

Metodologia Q utilizează date de la un singur participant, luând în considerare mai multe ocazii și variabile.

OK 102

Pentru a investiga relaţia de "Cu cât cresc cerinţele postului, cu atât crește nivelul de implicare în muncă”, este necesară o analiză care corelează aceste variabile.

OK 103

O investigatie care utilizează mai multe variabile, surse și timp este mai completă pentru a prevedea rezultatul.

OK 104

Un cvasi-experiment diferă de experiment prin faptul că alocarea participanților pe grupuri nu este întâmplătoare.

OK 105

Probabilitatea de a obține cap la aruncare și un număr par la zar este 1/4.

OK 106

O evaluare comprehensivă este mai utilă decât o evaluare de screening.

OK 107

Pentru un test t, puterea efectelui se calculează folosind indicele Cohen's d.

OK 108

Un design longitudinal presupune măsurători repetate la momente diferite de timp.

OK 109

Designul naturalistic nu implică manipulare de variabile.

OK 110

Pentru un interval de încredere de 95% sunt necesare două abateri standard.

OK 111

Un design cross-lagged compară efectul variabilelor la momente diferite în timp.

OK 112

Un studiu panel implică măsurători repetate asupra aceluiași grup de participanți.

OK 113

Un panel este un tip de eșantion care este folosit repetat în diverse studii.

OK 114

Probabilitatea ca scorul unui elevi care a obținut 16 să fie între 15-17 este de 68%.

OK 115

Testul t (Student) este utilizat pentru compararea mediilor a doua grupuri.

OK 116

Validitatea unui design experimental este importantă pentru confirmarea tratamentului în 25% din cazuri.

OK 117

Utilitatea unei metode presupune raportul dintre resursele şi validitatea obținută din utilizarea metodei.

OK 118

Un design longitudinal cu 20 de puncte de măsurare este considerat un design time-series.

OK 119

Principiul MaxMinCon presupune maximizarea variabilei independente, controlul variabilelor externe și minimizarea erorii.

OK 120

O evaluare de screening trebuie să fie cât mai validă, dar nu este nevoie să fie foarte fidelă.

OK 121

O relație de corelare între creșterea depresiei și tendințele suicidare.

OK 122

Common Method Variance (CMV) apare în studii care sunt bazate pe auto-rapoarte.

OK 123

Randomizarea rezolvă problemele de validitate internă şi externă.

OK 124

Dacă comparăm performanța elevilor provenind din medii diferite, utilizăm un design 3x2x2.

OK 125

Interferențele tratamentelor multiple amenință validitatea internă.

OK 126

Pragul de fidelitate pentru decizii minor este ≥ 0.70, pragul pentru decizii major este ≥ 0.90.

OK 127

O corelație este utilizată pentru a investiga corelația unei variabile continue cu una categorică.

OK 128

O comparație între două grupuri la un anumit moment și o comparație între aceleași grupuri la un moment diferit în timp este un design cohort.

OK 129

Un factor important în alegerea chestionarelor este existența unor instrucțiuni clare pentru utilizare.

OK 130

Un studiu descriptiv nu reprezintă un design case-control.

OK 131

Cercetările privind afecțiunile cardiace severe se referă la un nivel de intervenție secundară în sănătate.

OK 132

Variabila latentă este extraversia.

OK 133

Un sondaj este un studiu descriptiv.

OK 134

O limitare a observatiei este că comportamentele observate pot să nu apară suficient de frecvent.

OK 135

Un indice de fidelitate tip test-retest este determinat prin corelarea rezultatelor la un test administrat la două intervale de timp.

OK 136

Probabilitatea de a selecta un băiat la întâmplare din liceu este de 130/250.

OK 137

Variabilitatea comună a scorurilor celor două variabile afectează puterea unui coeficient de corelație.

OK 138

Cauzalitate este o relație care este mai probabilă dacă o creştere a expunerii va conduce la o creștere a probabilității de a dezvolta o tulburare.

OK 139

Valoarea mai mare pentru a demonstra impactul recompensei extrinseci asupra timpului de studiu este de 10 vs. 200 lei.

OK 140

Eroarea de tip I este respingerea unei ipoteze adevărate, în timp ce eroarea de tip II este acceptarea unei ipoteze false.

OK 141

Variabilele categoriale din enunţ sunt: genul copilului și vârsta acestuia.

OK 142

Pentru a investiga corelația unei variabile categorice (de ex. Zodia) cu una categorială (de ex. Existenta unui diagnostic) utilizăm testul chi-patrat.

OK 143

O variabilă care se utilizează pentru predicție, cu scoruri mai mici în anumite grupuri comparativ cu altele, este probabil o variabilă discriminativă.

OK 144

Un design de eficacitate se concentrează pe validitatea internă.

OK 145

Un design longitudinal este mai potrivit pentru dovedirea cauzalității.

OK 146

Este important ca un studiu să aibă metode adecvate şi utile pentru a măsura variabilele din studiu.

OK 147

Validitatea unui chestionar poate fi investigată prin corelarea scorurilor testului cu un criteriu extern.

OK 148

Fidelitatea instrumentelor este o modalitate de a reduce erorile de măsurare ale unui design de cercetare.

OK 149

Un dezavantaj al designului longitudinal este imposibilitatea de a surprinde evoluția variabilelor, în timp.

OK 150

O cercetare realizată pe întreaga populație de referință este un recensământ.

OK 151

Variabila moderatoare în studiu este nevrotismul.

OK 152

Efectul de putere este redus.

OK 153

Restrângerea de amplitudine (range restriction) nu maximizează varianta studiului, ci reduce suficient varianta sistematică externă pentru variabile critice.

OK 154

Un design de cercetare are validitate internă dacă variabila independentă este responsabilă pentru schimbarea variabilei dependente.

OK 155

Validitatea este un concept format din diferite aspecte (de criteriu, de construct etc).

OK 156

O limită a evaluării prin auto-evaluare este contaminarea de către managementul impresiei.

OK 157

Rationamentul abductiv presupune o explicație probabilă.

OK 158

O ipoteză bună trebuie să fie relevantă teoretic, să prezinte o putere explicativă și să fie verificabilă.

OK 159

Un design meta-analitic utilizează o analiză cantitativă multi-studiu cu criterii de incluziune clare.

OK 160

Varianta experimentala poate proveni din variatii in variabilele de interes între participanți.

OK 161

Un design de cercetare comparativ/component sau dismantling presupune descompunerea intervenției în componente pentru a fi evaluate separat.

OK 162

Un design cu trei componente necesită 8 grupuri.

OK 163

Persoana evaluată intr-un design hetero-evaluare este numită persoană-țintă.

OK 164

Variabilele de intervenție din enunț sunt educatie, slujba, venit si IQ.

OK 165

Utilitatea unui test într-o baterie este dată de validitatea sa (corelația cu criteriul).

OK 166

Lipsa de generalizare este o amenițare la validitatea externă.

OK 167

Compararea scorurilor la predictor, criteriu şi grupurile de probleme în ceea ce priveşte validitatea diferentială.

OK 168

Amenințările la validitatea externă se referă dacă rezultatele pot fi generalizate la alte situații.

OK 169

Corelația sau regresia este necesară pentru investigarea relației cauzale.

OK 170

Compararea scorurilor unui test de inteligență la momentul testării si scorurilor la Bacalaureat reprezinta o validitate predictivă.

OK 171

Eşantionarea aleatorie simplă este un tip de eșantionare probabilistică.

OK 172

Acordul inter-evaluator se calculează prin corelarea evaluărilor diferitelor observatori/ratingi ai aceluiași grup.

OK 173

Indicele Cronbach Alpha este un indicator de consistență internă.

OK 174

Corelația dintre test si performanța în muncă reprezintă validitate predictivă.

OK 175

O evaluare multi-trasatura, multi-temporala evaluează mai multe caracteristici și le măsoară la diferite momente de timp.

OK 176

Masurătorile raportate la criteriu măsoară aptitudinile cognitive.

OK 177

Scorul IQ de aproximativ 115 corespunde unui scor z de 2 într-o distribuție normală.

OK 178

Un cohort study design este un design longitudinal.

OK 179

Utilitatea unei metode este legată de eficiență și de parcimonie.

OK 180

Un design epidemiologic este, de regulă, cross-sectional.

OK 181

Centilele nu pot fi folosite pentru corelații sau analiza de frecvență.

OK 182

Metoda case-control este utilă pentru studii privind efectele de autovindecare.

OK 183

Dimensiunile cubului covariatiilor sunt participanţi, variabile, și ocazii.

OK 184

Variabilitatea variabilelor poate fi maximizată prin măsurarea cât mai exactă posibil a variabilelor.

OK 185

O variabilă folosită pentru predicție care corelează cu ocupația are validitate de aspect.

OK 186

Staninele, scorurile STEN și quartilele sunt transformări liniare.

OK 187

Alocarea aleatorie a participanților la grupuri în cercetare controlează variabilele confundate.

OK 188

Există o relatie cauzala dacă avem o corelatie mare si semnificativa intre cele doua variabile.

OK 189

Efectul de putere este de valoare medie.

OK 190

Fidelitatea unui test se referă la lipsa erorilor în măsurare.

OK 191

Variabilitatea variabilelor poate proveni şi din comportamentul participanților (de exemplu, oboseală, distragerea atenției).

OK 192

Un test cu validitate mare și fidelitate mare este preferabil.

OK 193

O ipoteză trebuie să conțină variabilele, relațiile dintre ele, și metodele statistice de analiză.

OK 194

Common method variance (CMV) se referă la varianta atribuită metodei şi nu constructului.

OK 195

Un design de cercetare este un plan pentru a colecta şi analiza date.

OK 196

Mortalitatea experimentală reprezintă o amenințare la validitatea internă.

OK 197

Starea de excitare fiziologică şi emoțională este o definiție operatională a anxietății.

OK 198

Amenințările la validitatea unui studiu se referă la evenimente neașteptate, la variabilele de diverse tipuri şi probleme cu instrumentele de măsură.

OK 199

În anchete, se folosesc statistici descriptive.

OK 200

Un design cvasi-experimental apare când participanții sunt alocati la grupuri pe baza unor criterii nediscriminatorii.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Acest quiz testează cunoștințele despre concepte fundamentale în statistică și cercetare în psihologie. Vei explora teme precum corelațiile, scorurile z, și designul studiilor. Evaluează-ți înțelegerea prin întrebări variate, fiecare fiind relevantă pentru domeniul psihologic.