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Questions and Answers
Qual è uno dei temi principali della psicologia dello sviluppo?
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Quale tipo di cambiamento è descritto come incrementale?
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Qual è la differenza tra cambiamenti decrementali e incrementali?
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Quale fattore non influisce sullo sviluppo della persona?
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Cosa significa 'integrazione gerarchica' nello sviluppo?
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Qual è un criterio usato da Piaget per identificare gli stadi psicologici?
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Quale affermazione sulla psicopatologia dello sviluppo è falsa?
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Che cosa cerca di comprendere la psicologia dello sviluppo?
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Qual è l'obiettivo principale del Profilo di funzionamento nel contesto scolastico?
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Quale professionista non è coinvolto nella redazione del Profilo di funzionamento?
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In quale anno è stata realizzata una specifica sezione per i disturbi diagnosticati in infanzia nel DSM?
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Quale criterio non viene utilizzato nella definizione di un disturbo mentale nel DSM?
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Qual è stata una delle novità introdotte nel sistema DC 0-3 nel 2005?
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Quali professioni contribuiscono alla definizione delle competenze nel Profilo di funzionamento?
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Come si è evoluto il sistema DSM nel tempo?
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Quale di queste affermazioni meglio descrive il sistema DC?
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Qual è la principale scoperta di Spitz sui bambini osservati fino al compimento dei 4 anni?
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Qual è l'obiettivo principale dell'attaccamento secondo la teoria di Bowlby e Ainsworth?
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Quale dei seguenti aspetti è considerato parte dell'attaccamento?
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Quando iniziano a manifestarsi le reazioni emotive che coinvolgono gli adulti significativi nel bambino?
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Qual è il ruolo del caregiver nell'attaccamento?
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Secondo Freud, quale era l'importanza dell'attaccamento socio-emotivo?
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Qual è il segno che indica che un bambino ha sviluppato un attaccamento significativo?
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Come viene descritto l'attaccamento nella sua natura secondo la teoria di Bowlby?
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Qual è la percentuale di bambini classificati come 'facili' nel New York Longitudinal Study?
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Quale caratteristica non è stata utilizzata per classificare i neonati nello studio longitudinale?
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Cosa suggerisce lo studio riguardo alla stabilità del temperamento nei bambini?
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Quale fattore si è rivelato importante per la sopravvivenza dei bambini nello studio di Vries sulla popolazione Masai?
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Quale percentuale di bambini nello studio era classificata come 'difficile'?
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Qual è l'effetto che il temperamento dei bambini ha sull'ambiente circostante secondo il documento?
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Perché alcuni bambini erano difficili nell'adattamento secondo il New York Longitudinal Study?
Perché alcuni bambini erano difficili nell'adattamento secondo il New York Longitudinal Study?
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Quale affermazione meglio descrive l'influenza del temperamento del bambino sul tipo di attaccamento?
Quale affermazione meglio descrive l'influenza del temperamento del bambino sul tipo di attaccamento?
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Qual è il gruppo di bambini che non rientra in nessuna classificazione nello studio?
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Quando dovrebbe iniziare il training di potenziamento della sensibilità genitoriale per supportare un attaccamento sicuro?
Quando dovrebbe iniziare il training di potenziamento della sensibilità genitoriale per supportare un attaccamento sicuro?
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Qual è una delle componenti fondamentali che devono essere considerate dalla madre e dal padre secondo l'approccio preventivo per l'attaccamento sicuro?
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Chi ha studiato il temperamento in un periodo in cui si considerava molto l'ambiente?
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Che cosa descrive il temperamento in relazione alle risposte del bambino?
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Quale delle seguenti affermazioni sul temperamento non è corretta?
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Qual è l'effetto di un temperamento difficile sul tipo di attaccamento?
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Cosa indica l'osservazione clinica del bambino in relazione al temperamento?
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Study Notes
Introduzione al Corso
- Il corso di Psicopatologia dello Sviluppo si concentra sull'esame dello sviluppo normale e patologico, focalizzandosi sulle traiettorie di sviluppo in entrambi i casi.
- Il corso affronta quattro temi principali:
- Descrive il cambiamento nel tempo, analizzando le sequenze di sviluppo di diverse abilità o funzioni.
- Descrive le differenze tra individui nel corso del tempo, considerando tutti i cicli di vita.
- Spiega i cambiamenti e le differenze, identificando le cause dello sviluppo e delle varianti individuali.
- Contribuisce alla comprensione della natura umana, distinguendo tra aspetti innati e acquisiti e identificando le componenti essenziali dello sviluppo.
- Lo sviluppo della persona è influenzato da fattori come lo status socio-economico, la cultura, il genere e la cerchia di appartenenza.
- Il corso prevede un preappello il 31 ottobre 2024, con 10 domande a risposta multipla e 2 domande aperte.
Tipi di Cambiamento
- Lo sviluppo è un processo di cambiamento che implica una crescente differenziazione delle parti e integrazione gerarchica.
- Il cambiamento è incrementale: i diversi sviluppi si integrano tra loro, contribuendo allo sviluppo generale del bambino.
- Tipi di cambiamento:
- Differenziazione delle parti e integrazione gerarchica: processi tipici dello sviluppo embrionale, usati da Piaget per identificare gli stadi psicologici.
- Incrementale vs decrementale: il primo aumenta dimensioni, diversità e complessità dell'organizzazione, mentre il secondo le riduce.
Diagnosi a Scuola
- Il Profilo di Funzionamento è uno strumento utilizzato dal 2018 per la predisposizione del PEI (Piano Educativo Individualizzato).
- Questo profilo definisce le competenze professionali, le misure di sostegno e le risorse necessarie per l'inclusione scolastica.
- Viene redatto da un medico specialista, un terapista riabilitativo e un assistente sociale o rappresentante dell'ente locale.
Il Sistema DSM
- Il DSM (Manuale Diagnostico Statistico dei Disturbi Mentali) è uno strumento di classificazione dei disturbi mentali, nato nel 1952.
- L'obiettivo del DSM è di applicare una metodologia di classificazione condivisa per esigenze epidemiologiche, statistiche e cliniche.
- La struttura del DSM si basa sull'obiettivo di ottenere una definizione del disturbo mentale, definendo i criteri di inclusione/esclusione, la durata temporale della manifestazione patologica, l'esordio e la comorbidità con altri quadri clinici.
L'Evoluzione del DSM
- Il DSM ha dato crescente importanza ai disturbi diagnosticati in infanzia, fanciullezza e adolescenza.
- Nel 1980 vi erano pochi inquadramenti per questi disturbi, mentre nel 1994 è stata realizzata una sezione specifica.
- Nel 2000 e nel 2013 le sezioni dedicate ai disturbi dell'infanzia sono state ulteriormente ampliate.
Il Sistema DC 0-5
- Zero to Three (sistema DC) è un sistema diagnostico specifico per la prima infanzia, sviluppato dal 1987.
- Le versioni del sistema DC includono:
- DC 0-3 (1994)
- DC 0-3 Revised (2005)
- DC 0-5 (2016): elaborazione della classificazione DC 0-3R con l'obiettivo di una maggiore specificità nella definizione dei disturbi.
Lo Studio di Spitz
- Spitz ha osservato bambini fino alla fine del secondo anno di vita e successivamente a 4 anni.
- I bambini osservati a 2 anni avevano un quoziente di sviluppo simile a quello degli idioti.
- A 4 anni, la maggior parte dei bambini non era in grado di stare seduti, correre e parlare.
- 34 dei 91 bambini sono morti, mentre solo 2 dei 220 del primo gruppo sono deceduti.
- Lo studio di Spitz evidenzia l'importanza del legame affettivo per lo sviluppo del bambino, oltre alle cure materiali.
La Teoria dell'Attaccamento
- La teoria dell'attaccamento è stata elaborata da John Bowlby e Mary Ainsworth.
- L'attaccamento è una propensione innata a cercare o dare protezione ad un membro della propria specie.
- Il legame è bidirezionale: genitore-bambino e bambino-genitore.
- L'obiettivo principale dell'attaccamento è fornire protezione attraverso la vicinanza ad un membro adulto considerato protettivo e affidabile.
Aspetti della Cura e Attaccamento
- Non tutti i compiti di accudimento sono legati all'attaccamento.
- I caregiver si occupano dei bambini in molti modi, ma i più rilevanti sono quelli che aiutano a superare le difficoltà legate alla malattia, alla fame e alla stanchezza.
Inizio dell'Attaccamento
- L'attaccamento inizia fin dall'inizio della vita, ma dai 6 mesi sono visibili le reazioni emotive che coinvolgono gli adulti significativi.
- I bambini richiedono la presenza dell'adulto e quando i comportamenti sono ingestibili, questo è un segno che il bambino ha sviluppato un legame significativo.
Fattori che Influenzano l'Attaccamento
- Il tipo di attaccamento sviluppato è indipendente dalle caratteristiche del bambino (temperamento).
- Il tipo di legame che il bambino svilupperà con il genitore può essere previsto analizzando il modo in cui il genitore considera i bisogni di attaccamento del bambino.
- I training di potenziamento della sensibilità genitoriale aumentano la probabilità di un attaccamento sicuro.
Il Ruolo del Temperamento
- Il temperamento del bambino può influenzare in modo indiretto il tipo di attaccamento, ma non determina un attaccamento insicuro.
- Con temperamento si intendono le reazioni comportamentali ed emotive stabili in termini di durata, intensità e regolarità.
- Le modalità di reazione possono essere osservate già in età precoce e sono in larga misura geneticamente determinate.
Chess e Thomas: Il Temperamento
- Chess e Thomas hanno studiato il temperamento in un momento storico in cui dominava l'influenza dell'ambiente.
- Attraverso il New York Longitudinal Study (NYLS-1956), hanno osservato 140 bambini dalla nascita all'adolescenza e classificato i bambini in 9 categorie in base a:
- Capacità di adattamento
- Capacità di distrarsi o concentrarsi
- Reazioni
- Classificazione dei bambini in base al temperamento:
- Bambini facili (40%): si abituavano facilmente a nuove situazioni.
- Bambini difficili (10%): avevano bisogno di più tempo per adattarsi.
- Bambini che si attivano lentamente (15%): si adattavano gradualmente.
- Lo studio ha dimostrato che il temperamento rimane stabile nel tempo.
Temperamento e Cultura
- Studi cross-culturali hanno evidenziato l'influenza della cultura sul temperamento.
- Lo studio di Vries (1984) sulla popolazione Masai dell'Africa dell'Est ha mostrato come il temperamento del bambino possa influenzare la probabilità di sopravvivenza in contesti culturali diversi.
Il Ruolo dello Stile Educativo
- Secondo Thomas e Chess, lo stile educativo dei genitori ha un ruolo significativo nello sviluppo del bambino.
- Le azioni messe in atto dai genitori possono influenzare lo sviluppo futuro del bambino.
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Description
Il quiz si concentra sulle basi della psicopatologia dello sviluppo, esaminando il cambiamento normale e patologico. Affronterà temi chiave come le traiettorie di sviluppo e le differenze individuali. Gli studenti dovranno affrontare 10 domande a risposta multipla e 2 domande aperte.