Psicologia Terapêutica com Crianças

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Questions and Answers

Qual a importância de iniciar uma conversa com aspectos menos ameaçadores em um contexto terapêutico?

Reduz a confiança entre terapeuta e criança.

Facilita a expressão livre da criança. (correct)

Encoraja respostas evasivas.

Aumenta a tensão nas interações.

Qual é uma característica fundamental de entrevistas semidireitivas?

A capacidade de ouvir atentamente o que o entrevistado diz. (correct)

A ênfase em perguntas fechadas.

A necessidade de um ambiente completamente estruturado.

O uso exclusivo de perguntas retóricas.

Como deve ser formulada a pergunta a uma criança que diz não gostar de alguém, segundo a prática correta?

O que exatamente você não gosta no João? (correct)

Você quer falar sobre isso?

Você não gostaria de brincar com o João?

Por que você não gosta do João?

Qual é um erro a evitar ao se dirigir a crianças durante uma conversa terapêutica?

Utilizar perguntas retóricas. Signup and view all the answers

Por que é importante emparelhar aspectos positivos e negativos na conversa com crianças?

Para minimizar a dificuldade em mencionar sentimentos. Signup and view all the answers

Qual dos seguintes conceitos não foi apresentado na sessão sobre auto-verbalizações ansiógenas?

Auto-reforço Signup and view all the answers

Qual atividade envolve a prática de auto-verbalizações de confronto?

Questões de detetive Signup and view all the answers

Qual é o objetivo principal da atividade dos 'balões de pensamento' FLEX?

Refletir sobre o discurso interno Signup and view all the answers

Na sessão dedicada à resolução de problemas, qual passo foi especificamente abordado?

Passo D Signup and view all the answers

O que é uma prática recomendada durante a auto-avaliação?

Analisar evidências de progresso Signup and view all the answers

Qual dos seguintes itens não é mencionado como um brinquedo que pode despertar o interesse da criança?

Jogos de tabuleiro modernos Signup and view all the answers

Qual é uma característica comum dos brinquedos listados que não deve ser negligenciada?

Devem fomentar a curiosidade Signup and view all the answers

Em que faixa etária os medos começam a se tornar mais específicos de acordo com o desenvolvimento emocional da criança?

2-4 anos Signup and view all the answers

Qual das seguintes opções refere-se a uma perturbação de ansiedade comum entre crianças na faixa etária escolar?

Ansiedade de separação Signup and view all the answers

Qual dos seguintes brinquedos é associado a ações de simulação da vida familiar durante a brincadeira?

Famílias de bonecas Signup and view all the answers

Qual é considerado um medo típico para crianças entre 5 e 7 anos?

Animais e catástrofes naturais Signup and view all the answers

Qual dos seguintes materiais é considerado importante para as atividades de expressão artística infantil?

Papel e canetas Signup and view all the answers

Quais dos seguintes medos são mais predominantes em crianças de 6 a 12 meses?

Separação e estranhos Signup and view all the answers

Qual das seguintes opções é um objetivo da Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças (CMAS-R)?

Identificar manifestações de ansiedade em crianças Signup and view all the answers

Quais das seguintes perturbações são avaliadas pelo SCARED-R?

Perturbação de ansiedade de separação Signup and view all the answers

Qual é uma das características da ansiedade conforme definida no conteúdo?

Atenção e vigilância redobradas a determinados aspetos do meio Signup and view all the answers

Qual é a faixa etária das crianças avaliadas pelo SCARED-R?

Crianças de 7 a 17 anos Signup and view all the answers

Quais das seguintes opções NÃO é uma manifestação fisiológica da ansiedade?

Sensação de cansaço Signup and view all the answers

Quem foram os autores que desenvolveram a Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças?

Reynolds & Richmond Signup and view all the answers

O que avalia o SCARED-R em relação a fobias?

Fobia social e fobias específicas Signup and view all the answers

Quais estudos normativos são referenciados para a interpretação da avaliação de ansiedade e depressão?

Dias & Gonçalves (1999) e Pereira & Barros (2010) Signup and view all the answers

Qual é o objetivo principal da técnica de Dessensibilização Sistemática?

Associar estímulos que causam medo com respostas de relaxamento. Signup and view all the answers

Qual o elemento central na técnica de Exposição com reforço contingente?

Condição de reforço que segue o comportamento. Signup and view all the answers

Dentro do modelo de intervenção Cognitivo Comportamental, qual é a função da Modelagem?

Interromper a manutenção do medo mostrando um modelo que expõe o comportamento temido. Signup and view all the answers

Qual teoria é abordada na técnica de Reestruturação Cognitiva?

Teoria do auto-controle e diálogo interno. Signup and view all the answers

Qual das seguintes opções representa um passo essencial na resolução de problemas para crianças com ansiedade?

Implementar passos estruturados para alcançar um objetivo específico. Signup and view all the answers

O que caracteriza a técnica de Exposição com reforço?

O foco nas consequências que ocorrem após o comportamento. Signup and view all the answers

Na Dessensibilização Sistemática, qual a primeira etapa do processo?

Criar uma hierarquia de medos e estimulá-los gradualmente. Signup and view all the answers

Qual é uma característica importante do modelo CBT no contexto da ansiedade infantil?

Enfatiza a mudança de pensamentos disfuncionais sobre a ansiedade. Signup and view all the answers

Qual é uma regra fundamental para a exposição com recompensas?

Não se deve tirar pontos recebidos. Signup and view all the answers

Qual abordagem deve ser evitada ao lidar com comportamentos de crianças ansiosas?

Falar de forma vaga, como 'Porta-te bem!'. Signup and view all the answers

Qual característica dos comportamentos de preocupação deve ser entendida?

A preocupação é normal e pode ser útil. Signup and view all the answers

O que deve ser feito ao lidar com a procura de confirmação de que tudo vai correr bem?

Responder e ignorar depois. Signup and view all the answers

Qual é um erro comum ao lidar com a ansiedade infantil?

Fazer perguntas abertas sobre a preocupação. Signup and view all the answers

Qual é o objetivo principal ao gerenciar preocupações em crianças?

Ter controle sobre as preocupações. Signup and view all the answers

O que deve ser evitado ao utilizar a retirada de atenção como técnica?

Reagir exageradamente ao comportamento inadequado. Signup and view all the answers

Qual é um dos sinais de que a preocupação de uma criança pode ser excessiva?

A preocupação consome muito tempo e a faz sentir miserável. Signup and view all the answers

Study Notes

Intervenientes na Consulta com Crianças/Adolescentes

Os intervenientes em consultas com crianças/adolescentes incluem: o jovem, a família, professores, pediatra e psiquiatra.
É importante considerar a avaliação e intervenção multicontextual, incluindo as áreas de funcionamento físico, social e familiar para a população.
A abordagem deve ser desenvolvimental, adaptando-se às diferentes faixas etárias.

Relação Terapêutica/Dinâmica da Primeira Consulta

É normal a criança apresentar resistência ou ansiedade na primeira consulta, devido ao medo do desconhecido, novas caras e locais.
Os adultos podem fornecer informações errôneas sobre a consulta para a criança/jovem.
As crianças/jovens, muitas vezes, não estão motivadas para a consulta e podem evitar emoções negativas, pensamentos e atividades.
O terapeuta deve mostrar que faz parte da equipe da criança, e que está ali para ajudá-la.
O terapeuta deve mostrar que ouve atentamente e compreende a criança.
A postura do terapeuta deve ser de contentamento e não de julgamento.
A primeira entrevista é fundamental para o estabelecimento de uma relação terapêutica de qualidade, considerando o espaço vital e o respeito pelos limites da criança/jovem, e usando figuras de vinculação como mediadoras, se necessário.

A Primeira Entrevista e ao Longo da Terapia

É importante estabelecer uma relação terapêutica de qualidade desde a primeira consulta para lidar com a resistência e a falta de motivação das crianças/jovens.
O terapeuta deve se situar ao mesmo nível físico da criança; se apresentar-se e estabelecer um vínculo positivo.
É preciso gerenciar o espaço vital da criança sem invadi-lo com gestos ou toques desnecessários.
Usando figuras de vinculação como mediadores.

Colocar Limites ao Comportamento

Os limites são barreiras na relação terapêutica, sendo necessários justa, consistente, confiável e eficiente;
São essenciais quando a criança apresenta agressão contra o terapeuta ou contra o ambiente;
São importantes para a segurança física e emocional da criança;
Os materiais e as atividades devem ser adequados ao consultório.

Modelo ACT de Estabelecimento de Limites

O Modelo ACT enfatiza a necessidade de reconhecer os sentimentos e desejos da criança.
Comunicar os limites de forma clara e específica.
Fornecer alternativas aceitáveis ao comportamento.
Reforçar as etapas de forma completa, no mínimo 2 a 3 vezes.

Quando os Limites são Quebrados

A paciência é fundamental na maioria das consultas.
Quando a criança persiste em quebrar limites, novas etapas de intervenção podem ser necessárias.

História do Tom e da Débora

Facilidade em estabelecer diálogo sem focar no problema.
É importante que as perguntas sobre o dia a dia sejam relevantes e importantes para o jovem;
O foco da entrevista pode ser invertido para descobrir os interesses dos jovens e suas motivações para consultar.

Questões Adicionais

Perguntas que focam nos interesses e nos objetivos das crianças, e no melhoramento da relação terapêutica, devem ser feitas.
Perguntas abertas são preferenciais em consultas com crianças, permitindo uma comunicação mais natural e ampla.
As perguntas devem ser adaptadas à idade e à situação das crianças.

Aprendizagem Cognitiva e Comportamental

Distorções cognitivas, como a maximização e a catastrofização, devem ser percebidas como a base para os medos da criança.
O Modelo integrativo (Daleiden & Vasey, 1997) destaca a importância da compreensão das dificuldades da criança.

Teorias Explicativas das Perturbações de Ansiedade

As teorias biológicas destacam a genética, o temperamento e os neurotransmissores.
As teorias cognitivas (Beck et al., 1985) destacam como esquemas cognitivos relacionados com ameaças/perigos são construídos na infância podem desencadear perturbações de ansiedade.
O desenvolvimento normativo de medos destaca-se, mostrando como estes medos começam como mais globais e imaginários até se tornarem mais específicos e realistas no decorrer da vida da criança.

Modelos de Intervenção nas Perturbações de Ansiedade

Método CBT (Kendall & Hedtke, 2006 e 2013)
Modelos de intervenção validados, como o Coping Cat (Kendall & Hedtke, 2006), que permite treino em modelos de intervenção para pacientes com ansiedade.

Sessões 1-10: Formatos, conteúdo e considerações

Há varias sessões que abordam os temas de avaliação, relacionamento, treino de competências, recompensas e limites.
Os temas abrangidos são diversificados e incluem o relaxamento, a identificação dos sentimentos de ansiedade e a utilização do apoio parental para lidar com a ansiedade.
É importante considerar as respostas emocionais e as maneiras em que a criança se expressa.

Avaliação de perturbações de ansiedade

Um método de avaliar a ansiedade nas crianças/adolescentes é a SCARED-R.

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Description

Explore a dinâmica da conversa terapêutica com crianças, abordando desde a importância de iniciar com aspectos menos ameaçadores até as práticas recomendadas na auto-avaliação. Este quiz examina conceitos fundamentais de entrevistas semidireitivas e estratégias para promover um ambiente seguro e positivo. Teste seu conhecimento sobre técnicas eficientes e erros a evitar durante as interações com os pequenos.