Psicologia: Percezione e Attenzione

Un tipo di ricerca visiva in cui il target è definito da una singola caratteristica, come il colore o la forma. È più facile e veloce rispetto alla ricerca di congiunzione.

Un tipo di ricerca visiva in cui il target è definito dalla combinazione di due o più caratteristiche, come un cerchio rosso tra cerchi blu e quadrati rossi. È più difficile e lenta rispetto alla ricerca di caratteristiche.

La teoria di Treisman suggerisce che l'elaborazione visiva avviene in due stadi: uno preattentivo e uno attentivo. Lo stadio preattentivo elabora le caratteristiche elementari degli stimoli in modo automatico, mentre lo stadio attentivo combina le informazioni e determina la percezione degli oggetti.

Processi di elaborazione inconscia che non richiedono attenzione. Sono eseguiti in modo automatico e veloce, elaborando caratteristiche semplici come il colore, la forma o il movimento.

La tendenza a ricordare solo le caratteristiche superficiali degli stimoli a cui non prestiamo attenzione. Il nostro cervello filtra le informazioni irrilevanti per ottimizzare le risorse attentive.

Un modello di attenzione che sostiene che lo stimolo irrilevante non viene elaborato dal cervello. Il filtro attentivo lo blocca subito, come un interruttore 'tutto o niente'.

Un modello di attenzione che sostiene che lo stimolo irrilevante viene elaborato dal cervello, ma il filtro attentivo agisce solo al momento della selezione della risposta.

Un modello di attenzione proposto da Broadbent che sostiene che l'attenzione è un filtro 'tutto o niente' che interviene prima dei processi cognitivi di livello superiore.

La capacità di ripetere accuratamente una conversazione è limitata.

La nostra attenzione può essere indirizzata in anticipo verso informazioni specifiche, migliorando la nostra memoria per quelle informazioni.

Anche se ci concentriamo su un messaggio, le informazioni dal messaggio non ascoltato vengono elaborate in modo superficiale, come il genere di chi parla.

Parole come il nostro nome, anche se dette in un'altra conversazione, attirano la nostra attenzione.

L'attenzione può essere focalizzata volontariamente su un compito, come ascoltare una conversazione, ma può essere interrotta da stimoli improvvisi.

L'attenzione può anche essere catturata da stimoli esterni, come un rumore forte, indipendentemente dalla nostra volontà.

Secondo il modello di Treisman, il filtro attentivo non blocca completamente le informazioni non desiderate, ma le attenua.

Il filtro attentivo seleziona le informazioni importanti e le reindirizza al sistema percettivo, mentre le informazioni non importanti vengono elaborate in modo più superficiale.

Il processo di apprendimento è influenzato dalle nostre precedenti conoscenze e credenze. Le relazioni tra stimoli e risposte che riteniamo plausibili sono più facili da apprendere rispetto a quelle che consideriamo improbabili.

Il condizionamento classico e operante si basano sull'osservazione di relazioni causa-effetto nell'ambiente. Ad esempio, se vediamo che premere un pulsante accende una luce, impariamo ad associare la pressione del pulsante all'accensione della luce.

L'apprendimento osservativo avviene osservando il comportamento di altri. Impariamo imitando le azioni di un modello e anticipando che verremo ricompensati in modo simile.

L'apprendimento osservativo non richiede necessariamente un rinforzo diretto. Impariamo osservando gli altri perché deduciamo che compiendo le stesse azioni potremo ottenere le stesse ricompense.

Il processo di apprendimento osservativo implica un'elaborazione cognitiva di quanto osserviamo. Non ci limitiamo a copiare meccanicamente, ma analizziamo il comportamento osservato e lo adattiamo al nostro contesto.

Teoria secondo cui la percezione del colore si basa sull'attività di tre tipi di recettori sensibili al rosso, al verde e al blu. Questa teoria spiega come possiamo percepire una vasta gamma di colori mescolando questi tre colori primari.

Teoria che propone che la nostra percezione del colore dipenda dall'attività di coppie di recettori antagonisti: rosso/verde, giallo/blu e bianco/nero. Spiega fenomeni come la visione dei colori complementari.

La luminosità di un colore, cioè quanto appare chiaro o scuro.

La purezza di un colore, cioè quanto è intenso e vibrante.

Un metodo per creare colori mescolando luci colorate. Aggiungendo luce, si crea un colore più chiaro e più luminoso.

La percezione non è una copia fedele della realtà; il cervello seleziona ed elabora gli stimoli sensoriali per creare un'immagine dotata di senso.

Il nostro sistema percettivo ha bisogno di filtrare gli stimoli irrilevanti e dare senso a quelli importanti.

Il processo di distinguere un oggetto dallo sfondo è fondamentale per la percezione degli oggetti.

La Gestalt, Biederman e l'approccio cognitivo sono teorie che cercano di spiegare come il cervello forma la rappresentazione di un oggetto.

Le teorie della Gestalt e di Biederman si basano sull'idea che le informazioni sensoriali determinano la percezione dell'oggetto.

Il processo di trasformare le informazioni sensoriali in una forma utilizzabile dal cervello. Questo processo comprende la trasduzione, che converte le informazioni sensoriali in un formato elaborabile dal cervello.

Il processo di mantenere le informazioni immagazzinate nel tempo. Questo stage è responsabile della creazione di ricordi stabili e durevoli.

Il processo di recuperare e riutilizzare le informazioni memorizzate. È il passo finale del processo di memoria, che ci consente di accedere e utilizzare le informazioni quando ne abbiamo bisogno.

Un tipo di memoria che riguarda informazioni ed eventi consapevoli che possono essere verbalmente rievocati, come fatti, nomi e date o le informazioni apprese a scuola.

Un tipo di memoria che riguarda informazioni e abilità non consapevoli che vengono apprese inconsciamente, come le abilità motorie, i comportamenti condizionati e le abitudini.

L'insieme dei sistemi sensoriali che conservano per brevi periodi le informazioni appena percepite. È come un buffer che riceve informazioni dai sensi e le elabora inizialmente, per poi trasferirle alla memoria a breve termine.

Un sistema di memoria a breve termine con capacità limitata che elabora e mantiene le informazioni a cui prestiamo attenzione. Le informazioni possono rimanere nella memoria a breve termine per pochi secondi o minuti, attraverso la reiterazione, ovvero la ripetizione mentale.

Il magazzino della memoria che conserva le informazioni a lungo termine e ha una capacità illimitata. Le informazioni nella memoria a lungo termine possono essere recuperate e utilizzate quando necessario.

Un tipo di memoria sensoriale che conserva informazioni visive per un breve periodo. Permette di mantenere un'immagine visiva per pochi secondi dopo che l'oggetto è stato rimosso dal campo visivo.

Un tipo di memoria sensoriale che conserva informazioni uditive per un breve periodo. Permette di tenere a mente suoni per un paio di secondi dopo che il suono è terminato.