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Questions and Answers
Por qué es un error asumir que los procesos mentales del niño son los mismos que los del adulto?
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Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta acerca de la materia prima en psicología infantil?
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Qué se entiende por el método en el contexto de psicología infantil?
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Cuál de las siguientes NO es considerada una fuente de material para la psicología infantil?
Cuál de las siguientes NO es considerada una fuente de material para la psicología infantil?
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Qué carácter tienen los dinamismos interviniendo en la conducta de los niños en comparación con los adultos?
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Cómo se define la técnica en el contexto del estudio psicológico infantil?
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Cuál es la importancia del entorno familiar en la determinación del comportamiento infantil?
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Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de producto del niño en contexto psicológico?
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Qué secuencia de acontecimientos se menciona como la más común en las parejas?
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Según el texto, qué aspecto es crucial que los psicólogos mantengan durante una entrevista con los padres?
Según el texto, qué aspecto es crucial que los psicólogos mantengan durante una entrevista con los padres?
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¿Cuál es el propósito principal de emparejar miembros en un experimento con grupos de control parejo?
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Cuál de las siguientes situaciones es mencionada como posible en la relación entre padres e hijos?
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¿En qué circunstancias se utiliza el control por procedimientos estadísticos?
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¿Qué tipo de investigación suele llevarse a cabo con niños gemelos?
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Qué acción se sugiere evitar al hacer preguntas a los padres?
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¿Cuál de los siguientes métodos requiere un proceso estadístico largo y complicado?
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Qué se debe observar en la conducta de los padres durante la entrevista?
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Cómo podría reaccionar un padre si se le deriva a una evaluación del niño?
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¿Qué limitación tiene un experimento con grupos de control parejo?
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Qué pregunta es relevante que un psicólogo haga a los padres durante la entrevista?
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Cuál es una de las razones que puede llevar a un embarazo no planeado según la información?
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Qué se considera importante al rastrear información sobre el niño?
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Por qué es relevante incluir a la abuela en el proceso de diagnóstico?
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Cuál es el objetivo al solicitar videos del niño en diversas situaciones?
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Qué espacio se requiere para atender a un niño en un consultorio?
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Qué debe hacerse al preparar la consulta con el niño?
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Qué se puede deducir si los padres no devuelven la carta enviada a la abuela?
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Cuál es un aspecto clave que se debe considerar en el diagnóstico infantil?
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Cuál es la finalidad de utilizar materiales de años anteriores y productos del niño en la consulta?
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¿Cuál es el propósito principal de los cuestionarios?
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Los cuestionarios que obtienen datos mediante observación directa son similares a qué tipo de pruebas?
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¿Qué aspecto no influye en la eficacia de un cuestionario?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el psicoanálisis?
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¿Cómo se denomina el método que se utiliza para recolectar datos sobre un niño a partir de informes de familiares y maestros?
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¿Qué técnica es clave en el psicoanálisis para acceder a contenidos inconscientes?
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La finalidad primaria del psicoanálisis es...
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¿Qué aspecto del cuestionario no se debe considerar al momento de su elaboración?
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Study Notes
Psicología infantil: Evitando la trasposición
- Es crucial evitar la trasposición al estudiar a los niños: comparar sus problemas con los de los adultos y buscar soluciones adultas para ellos.
- La conducta infantil es compleja y no se puede comprender con los mismos métodos que la conducta adulta.
- Factores a considerar al analizar la conducta infantil: conformación del aparato psíquico, serie complementarias, historia del caso, entorno familiar y factores desencadenantes.
Fuentes de material en psicología infantil
- Materia prima: la vida mental y la conducta del niño, observable y complementado con información adicional.
- Método: la forma general de aproximación a la materia prima.
- Técnicas: artificios específicos para manejar el material dentro del método.
¿Cómo obtenemos información sobre el niño?
- Cronología de sucesos: eventos relevantes en la vida del niño, como la formación de la pareja parental.
- Productos del niño: objetos que el niño crea o utiliza, como dibujos o juguetes.
- Comportamiento del niño: observación directa de la conducta en situaciones específicas, como juegos o la interacción con otros.
- Recuerdos del niño y del adulto: recuerdos del niño sobre su propia vida y recuerdos de los adultos que lo conocen.
- Carpetas de jardín, cuadernos y otros productos: análisis de los trabajos escolares y otros objetos que reflejan el desarrollo del niño.
Observaciones y comunicación con los padres
- Es importante observar a ambos padres durante la entrevista, más allá de sus palabras: gestos, lenguaje corporal, tono de voz.
- El psicólogo debe mantener una actitud neutral para evitar influir en el relato de los padres.
- Los padres a menudo culpan a la escuela por las dificultades del niño, pero es importante investigar el contexto familiar.
- Preguntas clave: Cómo llegó el hijo? ¿Qué relación tiene el niño con cada uno de los padres?
- La información del video del niño en su cumpleaños y en el cumpleaños de otros niños es crucial para la investigación.
Métodos de investigación
- Cuestionarios: diseñados para recopilar información en gran escala sobre experiencias, opiniones o conductas.
- Tests: pruebas objetivas que evalúan características específicas, como el MMPI-2 para personalidad.
- Psicoanálisis: puede emplearse como terapia, herramienta para entender el desarrollo infantil y como teoría del desarrollo humano.
- Historia de casos: recopilación de información sobre un niño específico mediante entrevistas, informes y pruebas.
- Experimento con grupos de control parejo: emparejamiento de niños con características similares para comparar grupos.
- Control por procedimientos estadísticos: análisis estadístico de datos para determinar relaciones y sacar conclusiones.
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Description
Este cuestionario aborda la importancia de no trasladar las conductas y problemas de los adultos a los niños en el estudio de la psicología infantil. Además, se analizan los métodos y técnicas para obtener información relevante sobre la vida mental y conductual de los niños, destacando el entorno familiar y otros factores desencadenantes. Conocer estos aspectos es vital para comprender la complejidad de la conducta infantil.
