Psicologia Generale - Salute Perinatale

La capacità di ricordare una sequenza di numeri in ordine.

Ripetizione degli stimoli nell'ordine in cui sono stati percepiti.

Ricordare gli stimoli senza un ordine particolare.

La mente umana ha un limite nella capacità di memorizzare informazioni in modo consapevole.

La maggior parte delle persone riesce a ricordare una media di 7 elementi prima di commettere errori.

Ricordare una sequenza di numeri in ordine inverso.

L'utilizzo di più strategie di memoria contemporaneamente può portare a confusione.

Un metodo organizzato per ricordare le informazioni.

Il processo in cui un'esperienza personale porta a un cambiamento nella conoscenza, in particolare quando un insight diventa uno strumento utilizzabile.

Un tipo di apprendimento associativo in cui uno stimolo neutro viene associato a uno stimolo spiacevole, portando a una risposta negativa allo stimolo neutro.

La tendenza a rispondere a stimoli simili allo stimolo condizionato originale. Nell'esperimento del piccolo Albert, la paura dei coniglietti si estese ad altri animali.

La capacità di trattenere informazioni per un breve periodo di tempo, tipicamente pochi secondi.

La capacità di conservare informazioni per un periodo di tempo esteso, potenzialmente per tutta la vita.

La capacità di ricordare una sequenza di suoni, come parole o numeri, ripetizione verbale.

La capacità di ricordare posizioni e forme di oggetti, come un'immagine mentale.

L'uomo ha sviluppato strategie per gestire la limitata capacità della memoria a breve termine, come l'organizzazione delle informazioni e l'uso di tecniche di memoria.

Un'azione che deriva da un processo mentale e non da comportamenti casuali. Si basa sulla comprensione e la pianificazione, come nel caso dello scimpanzé che impila le casse per raggiungere il frutto.

Un'intuizione improvvisa, una comprensione che permette di risolvere un problema. Può essere descritta come una soluzione che "arriva" all'improvviso dopo un periodo di sforzo mentale.

L'apprendimento che avviene attraverso l'esperienza e le ricompense. Gli animali imparano ad associare un comportamento a una ricompensa.

Le abilità mentali che permettono di pensare, risolvere problemi e imparare. Sono una parte fondamentale dell'intelligenza.

Gli arti superiori liberi, come quelli degli scimpanzé e degli umani, permettono un'interazione complessa con l'ambiente e favoriscono l'apprendimento.

L'intelligenza si è sviluppata nel corso dell'evoluzione grazie alla capacità di risolvere problemi, accumulando competenze e apprendendo dalle esperienze.

L'attività del cervello che coinvolge la comprensione, la pianificazione, la memoria e il ragionamento.

L'apprendimento che prevede l'elaborazione e la sintesi delle informazioni prima di applicarle alla realtà. Richiede capacità cognitive più elevate.

Un processo attraverso il quale la salute fisica e mentale della madre influenza lo sviluppo del feto e la predisposizione genetica a malattie in età adulta.

Il concetto che prendersi cura dei genitori ha un impatto positivo sulla salute dei loro figli, anche a lungo termine, influenzando la loro capacità di prendersi cura dei propri figli.

Il modo in cui un individuo comprende il proprio ruolo e le proprie responsabilità come genitore, influenzato dalle esperienze di accudimento ricevute nell'infanzia.

Attraverso l'elaborazione delle informazioni per risolvere problemi e situazioni nuove, creando strategie innovative che vanno oltre l'esperienza percettiva o l'osservazione.

L'apprendimento associativo si basa su connessioni semplici tra stimoli e risposte, mentre l'apprendimento complesso implica un'elaborazione attiva delle informazioni per generare soluzioni innovative.

Soluzioni creative e originali che non possono essere derivate direttamente dalle esperienze sensoriali o dall'osservazione.

Attraverso la pratica e l'applicazione delle strategie innovative, queste vengono incorporate nel modo in cui si affronta il mondo e si generano nuovi comportamenti.

La perdita di informazioni memorizzate. Può avvenire per diversi motivi, tra cui irrelevanza, difesa psichica, economia cognitiva, interferenze e fattori fisiologici.

Un meccanismo di difesa psichica che allontana ricordi dolorosi dalla coscienza. È un tipo di dimenticanza in cui la mente protegge se stessa da emozioni intense.

Il cervello ottimizza le risorse mentali, eliminando informazioni non necessarie per risparmiare energia e spazio. Questa può essere una causa di dimenticanza.

Il primo livello della memoria, che registra brevemente informazioni sensoriali (visive, uditive, ecc.). Ha una capacità enorme, ma le informazioni sono molto fugaci.

Un tipo di memoria sensoriale che memorizza brevemente le informazioni visive. È la memoria del sistema visivo.

Un tipo di memoria sensoriale che memorizza brevemente le informazioni uditive. È la memoria del sistema uditivo.

Il concetto che il nostro senso di sé è modellato da modificazioni neurali che codificano esperienze e memorie, creando connessioni neurali specifiche.

Il principio di Hebb che afferma che quando due neuroni si attivano simultaneamente, la loro connessione si rafforza, rendendo più probabile la loro attivazione congiunta in futuro.

La sensazione di sapere qualcosa ma non riuscire a ricordarla, come se la parola fosse 'sulla punta della lingua'.

La memoria non è solo ricordare, ma anche codificare, immagazzinare, elaborare e recuperare le informazioni. È un processo attivo.

Il ricordo di sé stesso, la propria identità, è basato sulla memoria stabilizzata delle esperienze e del vissuto personale.

La capacità di ricordare eventi o azioni che devono essere svolte in futuro.

La capacità di ricordare eventi passati.

La possibilità di cercare e recuperare specifiche informazioni dalla memoria in base al bisogno del momento.