Psicologia Generale - Riassunto

Lo studio scientifico del comportamento e dei processi mentali, dell'essere vivente nel suo rapporto con l'ambiente, mentre lo esperisce, vi agisce e lo rappresenta.

Una scuola di pensiero psicologica che si concentra sulle strutture elementari della mente, cercando di scomporre i processi mentali in unità semplici.

Si basa sull'analisi dell'esperienza diretta e utilizza il metodo introspettivo per studiare i contenuti della coscienza.

Un approccio che enfatizza il ruolo dei processi mentali nell'adattamento dell'individuo all'ambiente. Considera l'evoluzione dei comportamenti come processo di selezione naturale.

Si basa sull'idea che la percezione sia unitaria e che il tutto sia più della somma delle sue parti.

Una scuola di pensiero che si concentra sullo studio dei fenomeni inconsci e del loro impatto sul comportamento e sulla personalità umana.

Sostiene che la psicologia dovrebbe concentrarsi sullo studio dei comportamenti osservabili, misurabili oggettivamente, in quanto ciò che è osservabile è scientificamente valido.

Si concentra sull'individuo come elaboratore di informazioni, mettendo in relazione la mente con il funzionamento di un computer.

Questo tipo di cognitivismo si basa sull'idea che il comportamento sia determinato dalla struttura mentale, composta da moduli autonomi che elaborano le rappresentazioni interne.

Questo tipo di cognitivismo afferma che le informazioni sono distribuite in reti neurali, senza essere limitate a moduli specifici. La conoscenza emerge dalle interazioni tra le diverse unità neurali.

Nasce dall'integrazione tra diverse discipline, come la psicologia sperimentale, la linguistica, le neuroscienze, l'informatica e la cibernetica.

Il processo di analisi che si basa sullo studio di un individuo o di un piccolo gruppo, con l'obiettivo di approfondire il loro comportamento e le loro esperienze.

Si occupa dello studio della relazione causa-effetto tra due o più variabili, attraverso la manipolazione di una variabile indipendente e l'osservazione dei suoi effetti su una variabile dipendente.

Rimane costante durante l'esperimento, mentre la variabile dipendente cambia in base alla manipolazione della variabile indipendente.

Il fattore che viene misurato e che cambia in base alla manipolazione della variabile indipendente.

La possibilità che le aspettative del ricercatore possano influenzare i risultati dello studio.

Questa teoria suggerisce che la mente non è solo un'entità mentale, ma è incarnata nel corpo. I processi cognitivi sono radicati nelle esperienze corporee.

La capacità del cervello di cambiare e adattarsi nel corso della vita, creando nuove connessioni neurali e sinapsi.

Un processo che si verifica quando le esperienze modificano il patrimonio genetico, influenzando l'attività dei geni.

Il cervello è influenzato dalle interazioni sociali sin dalla nascita. Le relazioni interpersonali plasmano lo sviluppo cerebrale.

Un processo che si verifica quando le informazioni sensoriali vengono fuse e integrate in un insieme coerente.

La capacità di bilanciare e coordinare l'attività delle diverse regioni cerebrali, regolando i flussi di energia e informazioni.

Un legame speciale che si forma tra un bambino e la sua figura di accudimento, fondamentale per lo sviluppo emotivo ed emozionale del bambino.

Il processo di monitoraggio e modifica di un particolare stato emotivo, al fine di regolarlo.

La capacità di diventare consapevoli del nostro mondo interno e di quello degli altri, comprendendo le emozioni e le prospettive altrui.

Il sistema somatosensoriale è composto da una rete di recettori che forniscono informazioni sul corpo e sull'ambiente circostante, attivando diversi circuiti sensoriali.

La capacità del sistema nervoso di percepire e riconoscere la posizione del corpo nello spazio e lo stato di contrazione dei muscoli.

Il cervello riceve informazioni dai sensi, le elabora e le interpreta, formando una rappresentazione della realtà.

La capacità di percepire gli oggetti come invariabili, anche se le informazioni sensoriali cambiano, ad esempio, la dimensione di un oggetto percepito da lontano.

Un processo che si verifica quando ci si concentra su un singolo stimolo, ignorando gli altri presenti, ad esempio, prestare attenzione a una conversazione in un ambiente rumoroso.

L'insieme dei processi che portano ad un cambiamento relativamente permanente del comportamento, derivante dall'esperienza.

Un tipo di apprendimento che comporta l'associazione di uno stimolo neutro con uno stimolo incondizionato, che innesca una risposta incondizionata.

Uno stimolo che, in modo naturale, produce una risposta specifica senza che sia necessario un apprendimento precedente.

La risposta naturale e automatica ad uno stimolo incondizionato.

Uno stimolo inizialmente neutro che, dopo essere stato abbinato ad uno stimolo incondizionato, acquisisce la capacità di innescare una risposta.

Una risposta appresa che viene innescata da uno stimolo condizionato.

Un tipo di apprendimento che implica l'emissione di un comportamento, che se seguito da un rinforzo ha maggiori probabilità di ripetersi.

Un processo che fa aumentare la probabilità che un comportamento venga ripetuto perché seguito da uno stimolo gratificante.

Uno stimolo che soddisfa un bisogno biologico, come il cibo, l'acqua o il sesso.

Uno stimolo che diventa gratificante in virtù della sua associazione con un rinforzatore primario, come il denaro o i complimenti.

La diminuzione della probabilità che un comportamento venga ripetuto, a causa di uno stimolo spiacevole.