Psicologia dello Sviluppo - Disturbi 4.4
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Questions and Answers

Quale affermazione sulla teoria differenziale è corretta?

  • Ritiene che tutte le emozioni siano apprese attraverso l'interazione sociale.
  • Considera le emozioni primarie come universali e predeterminate. (correct)
  • Sostiene che le emozioni cominciano a svilupparsi esclusivamente dopo il primo anno di vita.
  • Attribuisce uguale importanza alle componenti innate e alle esperienze ambientali.

Qual è il principale sviluppo emotivo al primo livello, secondo Izard?

  • Competenze emotive avanzate.
  • Consapevolezza di sé.
  • Esperienze sensoriali-affettive. (correct)
  • Processi cognitivo-affettivi.

A che età emerge generalmente il sorriso sociale?

  • Dopo il primo anno di vita.
  • Intorno ai due o tre mesi. (correct)
  • Fin dalla nascita.
  • Attorno ai sei mesi.

Quale delle seguenti emozioni è considerata più complessa e si sviluppa dopo il primo anno di vita?

<p>Colpa. (B)</p> Signup and view all the answers

Qual è un indicatore della competenza emotiva nei bambini?

<p>Il riconoscimento delle emozioni altrui. (C)</p> Signup and view all the answers

Quando iniziano a comparire le emozioni sociali come la gelosia e l'imbarazzo?

<p>Intorno al secondo anno di vita. (D)</p> Signup and view all the answers

Quale affermazione è vera riguardo alla regolazione emotiva?

<p>È la capacità di controllare o attenuare il proprio stato emotivo. (D)</p> Signup and view all the answers

Quando i bambini mostrano sensibilità alle espressioni emotive delle madri?

<p>A dieci settimane di vita. (A)</p> Signup and view all the answers

Quale delle seguenti affermazioni descrive meglio il processo di autoregolazione emotiva nei neonati?

<p>L'autoregolazione emotiva inizia a svilupparsi intorno agli otto-nove mesi. (A)</p> Signup and view all the answers

In che modo i bambini mascherano le proprie emozioni secondo il testo?

<p>Iniziano a mascherare le emozioni già a tre anni. (C)</p> Signup and view all the answers

Quale affermazione riguardante il comportamento infantile tra i 2 e i 3 anni è corretta?

<p>I bambini iniziano a imitarsi a vicenda durante le interazioni. (C)</p> Signup and view all the answers

Quale teoria sottolinea l'interconnessione tra processi mentali, fisiologici e comportamentali delle emozioni?

<p>La teoria dell'emozione di Plutchik. (A)</p> Signup and view all the answers

Come cambia l'interazione sociale del bambino dai 3 ai 6 anni?

<p>Aumenta il numero di giochi di finzione. (C)</p> Signup and view all the answers

Quali emozioni sono considerate primarie secondo la classificazione presentata nel testo?

<p>Paura, gioia, tristezza. (C)</p> Signup and view all the answers

Qual è una caratteristica distintiva delle interazioni con i coetanei tra i 3 e i 6 anni?

<p>Le relazioni sono basate su ruoli complementari. (B)</p> Signup and view all the answers

Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo alle emozioni secondarie?

<p>Richiedono una certa capacità cognitiva e sociale per emergere. (D)</p> Signup and view all the answers

Qual è il principale cambiamento percepito nella comunicazione del bambino attorno ai 3-4 anni?

<p>Il bambino inizia a comprendere che la comunicazione varia a seconda dell'interlocutore. (D)</p> Signup and view all the answers

Qual è il focus principale dell'approccio di Bowlby allo sviluppo dell'attaccamento?

<p>L'importanza del legame di attaccamento tra il bambino e il caregiver. (C)</p> Signup and view all the answers

Qual è il ruolo dei fratelli nelle relazioni infantili?

<p>Possono diventare partner relazionali significativi. (A)</p> Signup and view all the answers

Cosa suggerisce Darwin riguardo alla base delle emozioni?

<p>Le emozioni hanno una base innata e adattiva. (B)</p> Signup and view all the answers

Cosa si osserva riguardo all'interazione tra coetanei tra i 2 e i 3 anni?

<p>Le interazioni sono brevi e isolate. (C)</p> Signup and view all the answers

Qual è un'importante abilità che i bambini iniziano a sviluppare intorno ai sei anni?

<p>Controllo emotivo e mascheramento delle emozioni. (A)</p> Signup and view all the answers

Quale affermazione meglio descrive le interazioni infantili dopo i 6 anni?

<p>Il bambino mostra una maggiore comprensione delle dinamiche sociali. (C)</p> Signup and view all the answers

Che tipo di interazioni sociali caratterizzano il periodo dai 3 ai 6 anni?

<p>Iniziano ad emergere competenze sociali più complesse. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Teoria differenziale delle emozioni

Teoria che sottolinea l'importanza delle componenti innate, specialmente per le emozioni primarie, considerate universali e predeterminate.

Emozioni primarie

Emozioni di base, considerate universali e predeterminate, come gioia, tristezza, paura e rabbia.

Competenza emotiva

Capacità di comprendere e gestire le proprie ed altrui emozioni.

Sorriso sociale

Sorriso rivolto verso un volto umano, che compare intorno ai 2-3 mesi di vita.

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Sviluppo emotivo (livelli)

Processo graduale, in tre stadi (sensoriale-affettivo, percettivo-affettivo, cognitivo-affettivo), che porta alla comprensione e alla regolazione delle emozioni.

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Regolazione emotiva

Capacità di controllare e attenuare le proprie emozioni per adattarsi alle situazioni sociali.

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Emozioni complesse

Emozioni che richiedono una maggiore consapevolezza di sé e degli altri, come colpa, vergogna, disprezzo.

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Comprensione delle emozioni altrui

Capacità di riconoscere e interpretare le emozioni espresse da altri.

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Interazioni tra bambini (2-3 anni)

I bambini di 2-3 anni iniziano a interagire con i coetanei, mostrando interesse e imitando comportamenti.

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Linguaggio (2-3 anni)

Il linguaggio diventa fondamentale per le interazioni sociali a partire dai 2-3 anni.

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Autonomia (2-3 anni)

I bambini di 2-3 anni mostrano maggiore autonomia rispetto agli adulti nelle loro interazioni.

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Interazioni con i pari (3-6 anni)

Tra i 3 e i 6 anni, i bambini ampliano le loro interazioni con i coetanei, sviluppando abilità sociali.

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Gioco di finzione (3-6 anni)

I bambini utilizzano giochi di finzione per sperimentare e comprendere diversi ruoli sociali.

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Differenziazione linguistica (3-4 anni)

Bambini 3-4 anni comprendono che le interazioni con adulti e coetanei richiedono adattamenti linguistici.

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Relazioni con fratelli (3-6 anni)

I fratelli diventano partner relazionali significativi, instaurando relazioni orizzontali e di condivisione, ma anche conflittuali.

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Competenze sociali (6-11 anni)

I bambini dai 6 agli 11 anni acquisiscono una maggiore comprensione del comportamento sociale in rapporto agli adulti.

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Auto-regolazione emotiva

La capacità di gestire le proprie emozioni in modo indipendente, controllando il corpo, le espressioni e il tempo delle reazioni emotive.

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Mascherare le emozioni

Nascondere le proprie emozioni reali per mostrare un'espressione diversa, spesso per adattarsi alle situazioni sociali.

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Teoria di Plutchik

Spiega l'emozione come un processo complesso con diverse fasi: percezione, valutazione cognitiva, esperienza soggettiva, eccitazione fisiologica e comportamento manifestato.

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Teoria di Darwin sulle emozioni

Enfatizza il ruolo adattivo delle emozioni nel permettere reazioni rapide agli stimoli ambientali. Sostiene che alcune emozioni sono innate e universali.

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Emozioni secondarie

Emozioni più complesse che richiedono la capacità di pensare e di comprendere le relazioni sociali, come la gelosia, l'imbarazzo, l'orgoglio, la vergogna e il senso di colpa.

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Linguaggio emotivo

Le emozioni vengono considerate un modo di comunicare con gli altri, ma anche con noi stessi.

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Legami di attaccamento

Il legame forte e significativo che si crea tra un bambino e il suo caregiver principale, solitamente la madre, è fondamentale per lo sviluppo sano del bambino.

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Study Notes

Psicologia dello Sviluppo - Disturbi dello Sviluppo 4.4

  • La teoria differenziale si concentra sulle componenti innate, specialmente le emozioni primarie, considerate predeterminate e adattive.
  • Secondo Izard, lo sviluppo emotivo avviene in tre livelli: sensoriale-affettivo (0-2/3 mesi), percettivo-affettivo (3-4 mesi) e cognitivo-affettivo (9 mesi).
  • Le emozioni primarie (gioia, sorpresa, paura, rabbia, tristezza) compaiono tra i 3-9 mesi, mentre emozioni complesse (colpa, disprezzo) si sviluppano dopo il primo anno.
  • La competenza emotiva include la consapevolezza dei propri stati emotivi, il riconoscimento delle emozioni altrui e la capacità di gestirle.
  • La comprensione delle emozioni altrui è presente precocemente, dimostrata dalla sensibilità alle espressioni emotive materne già a 10 settimane.
  • La regolazione emotiva è la capacità di controllare le proprie emozioni per adattarsi alle situazioni.
  • I bambini sviluppano capacità di autoregolazione dagli 8-9 mesi in poi, attraverso il controllo del corpo, dell'espressione e del tempo di reazione.
  • La capacità di mascherare le emozioni si sviluppa già intorno ai 3 anni, con un miglior controllo intorno ai 6 anni.
  • Le teorie di Plutchik e Darwin offrono prospettive complementari sulle emozioni: Plutchik evidenzia l'interconnessione tra percezione, valutazione, esperienza soggettiva, eccitazione fisiologica e comportamento; Darwin sottolinea il ruolo adattivo delle emozioni e la base innata delle emozioni stesse, oltre alla capacità di riconoscere le espressioni facciali.

Psicologia dello Sviluppo - Disturbi dello Sviluppo 4.5

  • Dai 3 ai 6 anni, si osserva un'esplosione delle competenze sociali, sia con i genitori che con i pari.
  • Aumentano l'imitazione e la comprensione dei ruoli sociali, evidenti nei giochi di finzione.
  • Intorno ai 3-4 anni, i bambini comprendono le differenze comunicative tra interazione con adulti e con coetanei.
  • Le relazioni con i fratelli sono significative, instaurando relazioni più orizzontali rispetto ai genitori, caratterizzate da conflitti e momenti di vicinanza.
  • Dai 6 agli 11 anni, aumenta la comprensione delle figure adulte e delle regole, con interazioni sociali più complesse e capacità di competere e cooperare con i pari.
  • Il concetto di amicizia assume un valore emozionale più profondo.
  • I comportamenti prosociali (aiuto, condivisione, conforto) sono presenti fin dalla nascita, evidenziando la capacità di empatia.
  • L'aggressività si sviluppa in forme diverse (fisica, verbale, indiretta).
  • Lo sviluppo comunicativo comprende segnali non verbali (contatto fisico, vicinanza, orientamento, postura, gesti, sguardo) e il linguaggio verbale (con caratteristiche come la temporalità, la reciprocità, la specializzazione e la creatività).
  • Il linguaggio ha diverse funzioni, tra cui l'espressione, la comunicazione e la regolazione del comportamento.

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Questo quiz esplora la teoria differenziale nello sviluppo emotivo, evidenziando le emozioni primarie e le loro fasi di sviluppo. Attraverso domande mirate, si analizza la competenza emotiva e la regolazione emotiva nei bambini. Verifica la tua comprensione delle complessità delle emozioni infantili!

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