Psicologia dell'Educazione e Comportamentismo

L'apprendimento deriva da stimoli esterni e risposte comportamentali osservabili.

True (A)

<p>Classico e operante (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Le risposte positive vengono ripetute, mentre le risposte negative vengono evitate.</p> Signup and view all the answers

<p>Sulla mente e i processi mentali (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Negli anni '50 e '60.</p> Signup and view all the answers

<p>Ulric Neisser</p> Signup and view all the answers

<p>Il modello di elaborazione delle informazioni e l'approccio ecologico.</p> Signup and view all the answers

<p>L'apprendimento deve essere graduale e con complessità crescente (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Scaffolding è quel supporto che l'insegnante fornisce al discente per facilitare l'apprendimento.</p> Signup and view all the answers

<p>Enattiva, iconica, simbolica (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Jean Piaget e Lev Vygotsky (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Gli insegnanti sono facilitatori che forniscono ambienti stimolanti e opportunità di apprendimento</p> Signup and view all the answers

<p>Sensorimotorio, preoperatorio, operazioni concrete, operazioni formali (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Assimilazione è il processo in cui il bambino interpreta le nuove informazioni in base alle sue conoscenze preesistenti. Accomodamento è il processo in cui il bambino adatta le sue strutture cognitive per incorporare nuove informazioni.</p> Signup and view all the answers

<p>La ZSP rappresenta la gamma di compiti che uno studente può svolgere con l'aiuto di una persona più competente.</p> Signup and view all the answers

<p>Lo 'scaffolding' aiuta gli studenti ad acquisire nuove competenze e conoscenze e a diventare indipendenti.</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Multipla e interdipendente tra i diversi tipi (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La capacità di collegare e riassumere diverse informazioni.</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Le quattro dimensioni sono: luogo (interno/esterno), stabilità (stabile/instabile), controllabilità (controllabile/incontrollabile) e globalità (globale/specifica).</p> Signup and view all the answers

<p>John B. Watson e Ivan Pavlov</p> Signup and view all the answers

<p>Tutte le opzioni sono corrette (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Attraverso l'uso di rinforzi positivi o negativi.</p> Signup and view all the answers

<p>L'esperimento della scatola problema (A)</p> Signup and view all the answers

<p>L'apprendimento attraverso il rinforzo positivo e negativo.</p> Signup and view all the answers

<p>Quando dopo la condotta non si verifica un evento positivo.</p> Signup and view all the answers

<p>Rinforzo positivo, rinforzo negativo, estinzione, contratti comportamentali.</p> Signup and view all the answers

<p>La mente è un sistema che elabora informazioni (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ulric Neisser e Jerome Bruner</p> Signup and view all the answers

<p>Modello di elaborazione delle informazioni (A)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ricordi vividi e carichi emotivamente.</p> Signup and view all the answers

<p>Esposizione diretta a stimoli e risposte osservabili (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Il concetto di spirale di apprendimento e apprendimento per scoperta</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Un modo per organizzare le informazioni in modo significativo, basato sulla logica e la relazione tra i concetti</p> Signup and view all the answers

<p>Un supporto strutturato fornito da un'insegnante o un individuo più esperto per facilitare l'apprendimento.</p> Signup and view all the answers

<p>Stimoli e risposte (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Concreta, iconica e astratta</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Jean Piaget e Lev Vygotsky</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Preoperazionale (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Il processo attraverso il quale un individuo interpreta nuove informazioni in base alle sue conoscenze esistenti.</p> Signup and view all the answers

<p>Il processo attraverso il quale un individuo adatta le sue strutture cognitive esistenti per incorporare nuove informazioni.</p> Signup and view all the answers

<p>La gamma di compiti che uno studente può svolgere con l'aiuto di una persona più competente.</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Linguaggio, simboli e artefatti (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Gardner sostiene che esistano diverse forme di intelligenza, interdipendenti tra loro, non limitate a un unico fattore.</p> Signup and view all the answers

<p>Intelligenza sintetica (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Visuale-spaziale, linguistica-verbale, logico-matematica, musicale, esistenziale, cinestetica, naturalistica, intrapersonale e interpersonale.</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Attribuzione interna (sforzo e abilità) e attribuzione esterna (mancanza di abilità, difficoltà del compito e sfortuna).</p> Signup and view all the answers

<p>Attribuzioni interne aumentano la motivazione, attribuzioni esterne la diminuzione. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Premiare gli studenti con premi tangibili (D)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Il contesto sociale in cui gli studenti apprendono.</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

Lo studio dei processi psicologici coinvolti nell'apprendimento e nell'insegnamento, analizzando i fattori che influenzano lo sviluppo cognitivo, emotivo e sociale in contesti educativi.

Corrente di pensiero che afferma che l'apprendimento è il risultato di stimoli esterni e risposte comportamentali osservabili.

Uno dei fondatori del comportamentismo, noto per l'esperimento del piccolo Albert, che dimostra il condizionamento emotivo attraverso associazione.

Esperimento che dimostra il condizionamento emotivo in un bambino. Un ratto bianco associato a un suono spaventoso genera paura condizionata.

Processo in cui si apprende a associare uno stimolo neutro a uno stimolo che evoca una risposta involontaria, creando una risposta simile a quella dello stimolo originario.

Il comportamento è influenzato dalle conseguenze delle azioni. L'individuo impara attraverso rinforzi positivi o negativi.

Aumento della probabilità che un comportamento si ripeta. Il cane fa un trucco, riceve un biscotto e ripete il trucco.

Diminuzione della probabilità che un comportamento si ripeta. Un bambino piange per ottenere attenzione, lo si ignora e il bambino smette di piangere.

Le risposte positive vengono ripetute, mentre le risposte negative vengono evitate.

Esperimento di Skinner che dimostra il condizionamento operante. Un topo impara a premere una leva per ottenere del cibo.

Quando dopo una condotta non si verifica un evento positivo, la condotta non si ripeterà.

Quando dopo un comportamento sbagliato si verifica un evento che riduce la presenza di quel comportamento.

L'apprendimento è il risultato di una costruzione attiva e una continua riorganizzazione della conoscenza.

Il bambino impara attraverso i sensi e l'azione motoria. Ad esempio, esplorando oggetti con la bocca.

Sviluppo del linguaggio e inizio del pensiero simbolico, ma manca la capacità di pensiero logico.

I bambini acquisiscono la capacità di pensiero logico, ma sono ancora legati a situazioni concrete.

Sviluppo del pensiero astratto e capacità di ragionare su ipotesi e concetti astratti.

Processo attraverso il quale un individuo interpreta nuove informazioni in base alle conoscenze esistenti.

Processo attraverso il quale un individuo adatta le strutture cognitive esistenti per incorporare nuove informazioni.

Supporto fornito da un insegnante o esperto per agevolare l'apprendimento di un bambino. Un'impalcatura che viene gradualmente rimossa.

Prospettiva teorica della psicologia che si concentra sui processi mentali. La mente come elaboratore di informazioni.

Psicologo cognitivista che ha contribuito allo sviluppo di una teoria che considera la mente come un sistema di elaborazione delle informazioni.

Modello che considera la mente come un sistema che elabora informazioni come un computer. Comprende l'acquisizione, l'elaborazione e la restituzione di informazioni.

Ricordi vividi di eventi carichi di emozioni. Spesso imprecisi e soggetti a distorsioni.

Psicologo cognitivista noto per la teoria dell'apprendimento per scoperta e per il concetto di 'spirale di apprendimento'.

Apprendimento attraverso l'esplorazione attiva, risolvendo problemi e formulando le proprie comprensioni. Il bambino impara a leggere attraverso la consultazione di libri.

Presentare concetti in modo graduale e crescente complessità. Un insegnante inizia con una spiegazione semplice, poi la rende più complessa.

L'insieme di conoscenze organizzate in modo significativo per favorire la comprensione. Storia, geografia e matematica si intersecano.

Supporto fornito da un insegnante o esperto per agevolare l'apprendimento di un bambino. Analogo allo scaffolding di Vygotsky.

Il linguaggio si sviluppa attraverso interazioni sociali con adulti e pari più competenti linguisticamente. I bambini osservano e apprendono dal contesto sociale.

Il linguaggio ha origine sociale, si sviluppa attraverso interazioni e influenza il pensiero. Il bambino impara a comunicare.

Il bambino prima usa il linguaggio per sé stesso, come un monologo, poi per comunicare con gli altri. Il bambino pensa ad alta voce.

L'intelligenza non è unica, ma si manifesta in diverse forme. Le persone possono eccellere in aree diverse. Visuale, linguistica, logico-matematica, musicale.

L'abilità di collegare, riassumere e integrare diverse informazioni, analizzando e sintetizzando il tutto.

Le persone attribuiscono le cause dei loro successi e fallimenti, influenzando il loro comportamento futuro.

L'attribuzione del successo a fattori interni, stabili e controllabili, come lo sforzo e le abilità, porta a maggiore motivazione e impegno.

Il condizionamento classico è un processo di apprendimento in cui uno stimolo neutro viene associato a uno stimolo che evoca una risposta involontaria, portando alla creazione di una risposta simile a quella dello stimolo originario.

Il condizionamento operante afferma che il comportamento è influenzato dalle conseguenze delle azioni. Gli individui imparano attraverso rinforzi positivi o negativi.

Jean Piaget è uno psicologo svizzero noto per la sua teoria dello sviluppo cognitivo, che descrive come i bambini sviluppano la loro comprensione del mondo.

Lo stadio sensomotorio (0-2 anni) è caratterizzato dall'apprendimento attraverso i sensi e l'azione motoria. I bambini esplorano il mondo con la bocca e le mani.

Lo stadio preoperatorio (2-7 anni) è caratterizzato dallo sviluppo del linguaggio e dall'inizio del pensiero simbolico, ma manca la capacità di pensiero logico.

Lo stadio delle operazioni concrete (7-11 anni) è caratterizzato dall'acquisizione della capacità di pensiero logico, ma i bambini sono ancora legati a situazioni concrete.

Lo stadio delle operazioni formali (dai 11 anni) è caratterizzato dallo sviluppo del pensiero astratto e dalla capacità di ragionare su ipotesi e concetti astratti.