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Questions and Answers
Rispondere alla domanda: «Quella è Maria?», significa svolgere un compito di:
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Chi non riesce a ricordare le informazioni acquisite prima di un trauma cerebrale, ha un disturbo di:
Chi non riesce a ricordare le informazioni acquisite prima di un trauma cerebrale, ha un disturbo di:
L’interferenza di uno stimolo precedentemente appreso sulla rievocazione di uno stimolo appreso successivamente è chiamata:
L’interferenza di uno stimolo precedentemente appreso sulla rievocazione di uno stimolo appreso successivamente è chiamata:
Quale di queste non è una funzione del processo della memoria?
Quale di queste non è una funzione del processo della memoria?
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Il modello di categorizzazione di Roch prevede due dimensioni di analisi:
Il modello di categorizzazione di Roch prevede due dimensioni di analisi:
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Il sillogismo è un ragionamento:
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Quali delle seguenti affermazioni sulle immagini mentali è vera?
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Il ragionamento induttivo segue una linea di pensiero che va:
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La tendenza a cercare dei dati a favore di una ipotesi è detta:
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L’insight si verifica più facilmente quando una persona:
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Quale delle seguenti affermazioni sugli algoritmi è errata?
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La capacità di produrre tante idee che si basa su un flusso di pensiero ricco e vario è detta:
La capacità di produrre tante idee che si basa su un flusso di pensiero ricco e vario è detta:
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Il pensiero divergente:
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Secondo Rhodes, la creatività può essere studiata dal punto di vista:
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Il modello pragmatico:
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Le teorie implicite:
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Quale tra le seguenti è una definizione psicologica di intelligenza largamente riconosciuta?
Quale tra le seguenti è una definizione psicologica di intelligenza largamente riconosciuta?
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Quale autore ha definito l'intelligenza come dell’insieme di capacità creative, analitiche e pratiche per raggiungere i propri obiettivi nella vita, in un determinato contesto socioculturale?
Quale autore ha definito l'intelligenza come dell’insieme di capacità creative, analitiche e pratiche per raggiungere i propri obiettivi nella vita, in un determinato contesto socioculturale?
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La capacità empatica comporta il saper:
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L'interesse individuale è:
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Quali sono i passaggi del processo di networked flow?
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Le funzioni esecutive hanno un ruolo centrale nei processi di:
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Gli indicatori non verbali dell’entusiasmo sono:
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I fattori biologici innati sono:
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Il modello 'aspettativa x valore':
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Quali sono tra i nove indicatori empirici dello stato di Flow?
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La passione armoniosa e quella ossessiva si differenziano in base a:
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L'impressione soggettiva immediata di uno stimolo fisico è detta:
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Un sostegno è efficace se è:
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La comunicazione orientativa punta a sostenere il senso di competenza del bambino.
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La soglia assoluta è:
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I processi di elaborazione Top-down sono guidati da:
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Il self talk aiuta a:
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Rispetto al self-talk, è vero che:
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Le costanze percettive riguardano:
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Il Thinking aloud è:
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Tra le formulazioni disfunzionali del self talk ci sono:
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Quali dei seguenti elementi rientrano nella memoria procedurale?
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L'apprendimento è influenzato da meccanismi sociali:
L'apprendimento è influenzato da meccanismi sociali:
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Per un apprendimento ottimale, gli obiettivi sociali e gli obiettivi di apprendimento devono essere congruenti tra loro.
Per un apprendimento ottimale, gli obiettivi sociali e gli obiettivi di apprendimento devono essere congruenti tra loro.
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Quando si ricorda qualcosa senza intenzione, si attiva la memoria:
Quando si ricorda qualcosa senza intenzione, si attiva la memoria:
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Il brainstorming può essere realizzato:
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Cosa si intende per 'chunking'?
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La tecnica del brainstorming prevede:
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La co-costruzione dell’apprendimento è un processo efficace.
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L’introspezione è il metodo che permette di:
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Il metodo dell’introspezione adottato da Wundt:
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Il pensiero della Gestalt è caratterizzato da tre dimensioni fondamentali:
Il pensiero della Gestalt è caratterizzato da tre dimensioni fondamentali:
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James applica l'introspezione:
James applica l'introspezione:
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Per Dewey e il Funzionalismo, il comportamento deve essere studiato:
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Tra le regole dell'introspezione di Wundt c'è:
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Per il costruttivismo l’apprendimento è:
Per il costruttivismo l’apprendimento è:
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Che cosa studia la Psicologia dell'Apprendimento?
Che cosa studia la Psicologia dell'Apprendimento?
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Il fondatore del Funzionalismo è:
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La metafora utilizzata per analizzare l'organizzazione del processo di apprendimento prevede i seguenti punti:
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Il metodo osservativo opera un controllo delle variabili:
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Secondo l'ipotesi di neutralizzazione, cosa compensano le emozioni positive?
Secondo l'ipotesi di neutralizzazione, cosa compensano le emozioni positive?
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Le esperienze di felicità sono:
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Qual è la maggior parte del set point per il benessere delle persone?
Qual è la maggior parte del set point per il benessere delle persone?
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La felicità edonica analizza:
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Qual è la differenza tra gioia e piacere?
Qual è la differenza tra gioia e piacere?
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Le persone positive:
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Le emozioni negative:
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Il livello di set point di gruppi demografici eterogenei presenta grandi differenze.
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La psicologia positiva valorizza le esperienze:
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Il benessere soggettivo tende universalmente a essere:
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Il recupero emozionale si riferisce al fatto che:
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Il livello di benessere e la qualità della vita dipendono solo dall'età dei soggetti.
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La psicologia positiva studia:
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Secondo la teoria dell’autodeterminazione, non è uno dei bisogni psicologici di base:
Secondo la teoria dell’autodeterminazione, non è uno dei bisogni psicologici di base:
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Gli incentivi sono:
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Alla sommità della gerarchia dei bisogni secondo Maslow c’è il bisogno di:
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I motivi connessi indirettamente ai bisogni biologici sono detti:
I motivi connessi indirettamente ai bisogni biologici sono detti:
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Le pulsioni sono:
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Nella piramide di Maslow, i bisogni fisiologici e di sicurezza sono detti:
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Quando si hanno comportamenti autonomi, si è spinti da una motivazione intrinseca.
Quando si hanno comportamenti autonomi, si è spinti da una motivazione intrinseca.
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Che cos'è il challenge?
Che cos'è il challenge?
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La sindrome demotivazionale disfunzionale è caratterizzata da tre ordini di deficit:
La sindrome demotivazionale disfunzionale è caratterizzata da tre ordini di deficit:
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L’autostima può essere influenzata dall'ambiente attraverso meccanismi di:
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La sorpresa può avere valore:
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Si possono associare tre deficit all’impotenza appresa:
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La Teoria delle attribuzioni di Seligman descrive:
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Il diritto di sbagliare è riconosciuto nelle dinamiche di apprendimento.
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Gli obiettivi di performance sono:
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Gli obiettivi di risultato coinvolgono:
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L'acronimo SMART per la corretta formulazione degli obiettivi significa:
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L’intelligenza fluida è:
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Nelle persone anziane, l’intelligenza cristallizzata declina, mentre quella fluida no.
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Il QI è il rapporto tra età:
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Il 'fattore g':
Il 'fattore g':
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Il concetto di QI è stato introdotto da:
Il concetto di QI è stato introdotto da:
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Secondo il modello di Gardner, le abilità nel riconoscimento del significato, del suono e dell’ordine delle parole caratterizzano l’intelligenza:
Secondo il modello di Gardner, le abilità nel riconoscimento del significato, del suono e dell’ordine delle parole caratterizzano l’intelligenza:
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Secondo il modello di Gardner, le abilità-skills del percepire forme e riconoscere elementi in diversi contesti caratterizzano l’intelligenza:
Secondo il modello di Gardner, le abilità-skills del percepire forme e riconoscere elementi in diversi contesti caratterizzano l’intelligenza:
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Secondo il modello di Gardner, le abilità-skills nel stabilire rapporti e formulare regole caratterizzano l’intelligenza:
Secondo il modello di Gardner, le abilità-skills nel stabilire rapporti e formulare regole caratterizzano l’intelligenza:
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Il modello di intelligenza di Carroll prevede 3 strati che culminano con l'abilità di autorealizzazione.
Il modello di intelligenza di Carroll prevede 3 strati che culminano con l'abilità di autorealizzazione.
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Il Modello dell’intelligenza a cono di Cornoldi prevede l'interazione tra:
Il Modello dell’intelligenza a cono di Cornoldi prevede l'interazione tra:
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La valutazione delle emozioni varia in base a:
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Le emozioni sono processi che:
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Il coping focalizzato sulle emozioni non prevede di mantenere una prospettiva positiva.
Il coping focalizzato sulle emozioni non prevede di mantenere una prospettiva positiva.
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La capacità di resistere e di superare dopo una profonda avversità è detta:
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Secondo Lazarus, la valutazione secondaria riguarda il modo in cui una situazione o un evento vengono valutati rispetto al grado di rilevanza e pertinenza per gli interessi dell'individuo.
Secondo Lazarus, la valutazione secondaria riguarda il modo in cui una situazione o un evento vengono valutati rispetto al grado di rilevanza e pertinenza per gli interessi dell'individuo.
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Rispetto alle emozioni, l’attivazione fisiologica è stata definita dalle diverse teorie come:
Rispetto alle emozioni, l’attivazione fisiologica è stata definita dalle diverse teorie come:
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Secondo la Teoria 'Controllo – Valore' i due antecedenti cognitivi delle emozioni si rifanno a:
Secondo la Teoria 'Controllo – Valore' i due antecedenti cognitivi delle emozioni si rifanno a:
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Il TEC è:
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Secondo la Teoria Cognitivo-Attivazionale, l’emozione è generata dalla connessione tra:
Secondo la Teoria Cognitivo-Attivazionale, l’emozione è generata dalla connessione tra:
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Le emozioni morali sono dirette verso gli altri, in particolare la vergogna e il rimpianto.
Le emozioni morali sono dirette verso gli altri, in particolare la vergogna e il rimpianto.
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Per Harter, le emozioni legate alla costruzione del sé sono:
Per Harter, le emozioni legate alla costruzione del sé sono:
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Nel contesto scolastico le emozioni sono suscitate in particolare nell’occasione di:
Nel contesto scolastico le emozioni sono suscitate in particolare nell’occasione di:
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Le emozioni hanno un effetto sulla quantità e sulla qualità dell'apprendimento.
Le emozioni hanno un effetto sulla quantità e sulla qualità dell'apprendimento.
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L'ansia da valutazione si riferisce a un tratto di personalità caratterizzato da:
L'ansia da valutazione si riferisce a un tratto di personalità caratterizzato da:
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Non è vero che le emozioni piacevoli:
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Scegliere la definizione più corretta. In base alla Teoria del focus regolatorio:
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La competenza emotiva consiste nella capacità di:
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Quali sono i passaggi del processo di networked flow?
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Le funzioni esecutive sono legate a quale aspetto?
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I fattori biologici innati sono deterministici.
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Tra i nove indicatori empirici dello stato di Flow ci sono:
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Lo stato di consapevolezza di stimoli esterni e interni è detto:
Lo stato di consapevolezza di stimoli esterni e interni è detto:
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Il Thinking aloud è:
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Gli studi sulla Torre di Hanoi hanno dimostrato che la verbalizzazione favorisce strategie rapide.
Gli studi sulla Torre di Hanoi hanno dimostrato che la verbalizzazione favorisce strategie rapide.
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La soglia assoluta è:
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Quali fattori sono considerati nelle leggi di organizzazione figura-sfondo?
Quali fattori sono considerati nelle leggi di organizzazione figura-sfondo?
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Le tre fasi dell'attenzione sono:
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La conoscenza episodica è costituita da:
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Il 'chunking' è un processo di:
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L’introspezione è il metodo che permette di:
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Il metodo dell’introspezione adottato da Wundt:
Il metodo dell’introspezione adottato da Wundt:
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L’intelligenza fluida è:
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Il pensiero della Gestalt è caratterizzato da tre dimensioni fondamentali:
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James applica l'introspezione:
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Nelle persone anziane, l’intelligenza cristallizzata declina, mentre quella fluida no.
Nelle persone anziane, l’intelligenza cristallizzata declina, mentre quella fluida no.
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Il QI è il rapporto tra età:
Il QI è il rapporto tra età:
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Per Dewey e il Funzionalismo, il comportamento deve essere studiato:
Per Dewey e il Funzionalismo, il comportamento deve essere studiato:
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Il 'fattore g':
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Tra le regole dell'introspezione di Wundt c'è:
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Il concetto di QI è stato introdotto da:
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La metafora utilizzata per analizzare l'organizzazione del processo di apprendimento prevede i seguenti punti:
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Secondo il modello di Gardner, le abilità nel riconoscimento del significato, del suono e dell’ordine delle parole caratterizzano l’intelligenza:
Secondo il modello di Gardner, le abilità nel riconoscimento del significato, del suono e dell’ordine delle parole caratterizzano l’intelligenza:
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Per il costruttivismo l’apprendimento è:
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L’apprendimento può essere definito in modo completo come:
L’apprendimento può essere definito in modo completo come:
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Secondo il modello di Gardner, le abilità-skills del percepire forme e riconoscere elementi in diversi contesti caratterizzano l’intelligenza:
Secondo il modello di Gardner, le abilità-skills del percepire forme e riconoscere elementi in diversi contesti caratterizzano l’intelligenza:
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Il modello di intelligenza di Carroll prevede 3 strati che culminano con l'abilità di autorealizzazione.
Il modello di intelligenza di Carroll prevede 3 strati che culminano con l'abilità di autorealizzazione.
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Il fondatore del Funzionalismo è:
Il fondatore del Funzionalismo è:
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Secondo la Teoria Cognitivo-Attivazionale, l’emozione è generata dalla connessione tra:
Secondo la Teoria Cognitivo-Attivazionale, l’emozione è generata dalla connessione tra:
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Il termine 'variabile indipendente' indica:
Il termine 'variabile indipendente' indica:
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Le emozioni morali:
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Le emozioni positive costruiscono le risorse di sopravvivenza.
Le emozioni positive costruiscono le risorse di sopravvivenza.
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Il PANAS:
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Quale delle seguenti opzioni descrive meglio la capacità empatica?
Quale delle seguenti opzioni descrive meglio la capacità empatica?
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Qual è l'interesse individuale?
Qual è l'interesse individuale?
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Quali sono gli indicatori non verbali dell’entusiasmo?
Quali sono gli indicatori non verbali dell’entusiasmo?
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Il modello 'aspettativa x valore' esprime:
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Come si differenziano la passione armoniosa e quella ossessiva?
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Un sostegno è efficace se è:
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La comunicazione orientativa punta a:
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Qual è il ruolo del self talk?
Qual è il ruolo del self talk?
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Il self talk è sempre consapevole.
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Le fasi della gestione dell'apprendimento cooperativo per il formatore sono:
Le fasi della gestione dell'apprendimento cooperativo per il formatore sono:
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Non è una tipologia di interdipendenza positiva:
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Secondo l'ipotesi di neutralizzazione, le emozioni positive hanno una funzione di:
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Le esperienze di felicità sono:
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La maggior parte delle persone ha un set point per il benessere:
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La felicità edonica analizza:
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Qual è la differenza tra gioia e piacere?
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Le persone positive:
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Le emozioni negative:
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Il livello di set point di gruppi demografici eterogenei presenta grandi differenze.
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La psicologia positiva valorizza le esperienze:
La psicologia positiva valorizza le esperienze:
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Il benessere soggettivo:
Il benessere soggettivo:
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Il recupero emozionale si riferisce al fatto che:
Il recupero emozionale si riferisce al fatto che:
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Il livello di benessere e la qualità della vita sono fattori oggettivi.
Il livello di benessere e la qualità della vita sono fattori oggettivi.
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La psicologia positiva studia:
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In base alla teoria dell’autodeterminazione, non è uno dei bisogni psicologici di base:
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Gli incentivi sono:
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Alla sommità della gerarchia dei bisogni così come delineate da Maslow c’è il bisogno di:
Alla sommità della gerarchia dei bisogni così come delineate da Maslow c’è il bisogno di:
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I motivi connessi indirettamente ai bisogni biologici sono detti:
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Le pulsioni sono:
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Nella piramide di Maslow:
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Quando si hanno comportamenti autonomi, coinvolti, interessati, si dice che si è spinti da una motivazione:
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Il challenge è:
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L'incongruenza tra le rappresentazioni di sé si supera grazie ai fattori motivanti:
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La motivazione di Effectance:
La motivazione di Effectance:
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La percezione alla competenza riguarda:
La percezione alla competenza riguarda:
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Il senso di autoefficacia equivale al senso di competenza.
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La percezione di competenza è:
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La motivazione all'apprendimento è:
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La Teoria dei sé possibili distingue:
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La sindrome demotivazionale disfunzionale è caratterizzata da tre ordini di deficit:
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Seligman distingue:
Seligman distingue:
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L’autostima può essere influenzata dall'ambiente attraverso meccanismi di:
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La sorpresa:
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Le motivazioni possono essere preesistenti e apprese.
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Si possono associare tre deficit all’impotenza appresa:
Si possono associare tre deficit all’impotenza appresa:
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La Teoria delle attribuzioni di Seligman descrive:
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Rispondere alla domanda: «Quella è Maria?» significa svolgere un compito di:
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Chi non riesce a ricordare le informazioni acquisite prima di un trauma cerebrale, ha un disturbo di:
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L’interferenza di uno stimolo precedentemente appreso sulla rievocazione di uno stimolo appreso successivamente è chiamata:
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Quale di queste non è una funzione del processo della memoria?
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Il modello di categorizzazione di Roch prevede due dimensioni di analisi:
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Il sillogismo è un ragionamento:
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Le immagini mentali:
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Il ragionamento induttivo segue una linea di pensiero che va:
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L’euristica della rappresentatività è usata per:
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La tendenza a cercare dei dati a favore di una ipotesi è detta:
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Il ragionamento induttivo:
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Per la teoria dei modelli mentali, la risoluzione di un sillogismo prevede quattro fasi:
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Un tipo di impostazione è:
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Quale delle seguenti affermazioni è vera?
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L’insight si verifica più facilmente quando una persona:
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Quali delle seguenti affermazioni sugli algoritmi è errata?
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La capacità di produrre tante idee che si basa su un flusso di pensiero ricco e vario è detta:
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Dovendo definire il “giornale” in termini di pensiero divergente, si potrebbe dire che:
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Il pensiero divergente:
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I test ACR si fondano sulle operazioni di:
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Secondo Rhodes, la creatività può essere studiata dal punto di vista:
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L'analogia di proporzione:
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Il completamento di analogie classiche è un esempio di:
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Secondo il modello del contrasto, l'analogia è una sovrapposizione di attributi:
Secondo il modello del contrasto, l'analogia è una sovrapposizione di attributi:
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“Una conoscenza precedente permette di comprendere (proiezione) una nuova realtà”. Si tratta del procedimento di:
“Una conoscenza precedente permette di comprendere (proiezione) una nuova realtà”. Si tratta del procedimento di:
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“Si coglie il rapporto tra i primi due termini e si trasferisce sulla seconda coppia per ricavare quello mancante”. Si tratta del procedimento di:
“Si coglie il rapporto tra i primi due termini e si trasferisce sulla seconda coppia per ricavare quello mancante”. Si tratta del procedimento di:
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Secondo Sternberg, il ragionamento sotteso alle analogie di proporzione prevede sei passaggi:
Secondo Sternberg, il ragionamento sotteso alle analogie di proporzione prevede sei passaggi:
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Il modello pragmatico:
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Il ragionamento per analogia è:
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L'analogia può essere valutata secondo:
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Secondo il Modello strutturale:
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Le potenzialità delle analogie possono apportare:
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Quale tra le seguenti è una definizione psicologica di intelligenza largamente riconosciuta?
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Le visioni occidentali dell'intelligenza focalizzano:
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Secondo le teorie implicite, l'intelligenza coinciderebbe con:
Secondo le teorie implicite, l'intelligenza coinciderebbe con:
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Rispetto allo studio dell’intelligenza si distinguono le teorie:
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Secondo il modello di Gardner, le abilità-skills nel riconoscere e classificare le specie vegetali e animali e le caratteristiche dell’ambiente caratterizzano l’intelligenza:
Secondo il modello di Gardner, le abilità-skills nel riconoscere e classificare le specie vegetali e animali e le caratteristiche dell’ambiente caratterizzano l’intelligenza:
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Quale autore ha definito l'intelligenza come dell’insieme di capacità creative, analitiche e pratiche per raggiungere i propri obiettivi nella vita, in un determinato contesto socioculturale?
Quale autore ha definito l'intelligenza come dell’insieme di capacità creative, analitiche e pratiche per raggiungere i propri obiettivi nella vita, in un determinato contesto socioculturale?
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Study Notes
Psicologia dell'Apprendimento
- Importanza dell'introspezione, metodo per accedere ai contenuti inconsci e all'esperienza immediata.
- Wundt sistematizza il concetto di introspezione attraverso il metodo sperimentale, superando la filosofia classica.
- La teoria della Gestalt si fonda su tre dimensioni: atteggiamento fenomenologico, teoria di campo e postulato dell'isomorfismo.
- James applica un'introspezione che si basa sul metodo comparativo.
- Dewey enfatizza l'importanza di considerare il contesto e il significato dell'azione per il funzionalismo.
- L'introspezione di Wundt si deve applicare agli stimoli e alle variazioni di intensità, qualità e sequenza per capire "eventi medi".
- Termini come "luogo", "senso" e "attori" sono utilizzati per descrivere l'organizzazione dell'apprendimento.
- Il costruttivismo definisce l'apprendimento come un processo di adeguamento delle strutture cognitive a nuove situazioni.
- L'apprendimento è un processo esperienziale che determina comportamenti stabili.
- Dewey è considerato il fondatore del funzionalismo.
Metodologia della Ricerca in Psicologia
- La ricerca richiede la formulazione di un'ipotesi chiara e l’operazionalizzazione delle variabili.
- I questionari andrebbero somministrati in condizioni costanti e confrontabili.
- Variabile indipendente è il fattore manipolato, mentre la dipendente misura l'effetto.
- La presenza di un gruppo di controllo è fondamentale per escludere spiegazioni alternative.
- I dati comportamentali possono essere raccolti attraverso osservazioni, indici fisiologici e report verbali.
Validità nella Ricerca
- La validità interna riguarda l'esclusione di variabili estranee nei dati raccolti.
- La validità esterna è la possibilità di generalizzare i risultati oltre la ricerca specifica.
- È essenziale una strumentazione di misurazione efficace per differenziare gli individui rispetto al criterio considerato.
Funzioni Esecutive e Stato di Flow
- Le funzioni esecutive gestiscono processi cognitivi come attenzione, ragionamento e memoria, evolvendo con la crescita.
- Gli indicatori empirici dello stato di Flow includono concentrazione totalizzante e feedback inequivocabili.
- La distinzione ontologica tra mente e corpo implica interventi differenti sul corporeo e sulla mente.
Sintesi sul Comportamentismo e Gestalt
- Il comportamentismo si concentra sull’osservazione e sulle misurazioni comportamentali.
- La Gestalt promuove l'idea che il tutto sia maggiore della somma delle sue parti, enfatizzando la percezione e organizzazione delle esperienze.
Scuole di Pensiero nella Psicologia
- Le principali scuole di pensiero includono la Gestalt, il funzionalismo, il comportamentismo e il costruttivismo, ciascuna con una propria visione dell'apprendimento e del comportamento umano.### Psicologia dell'Apprendimento
- La verbalizzazione si distingue in processi simultanei e concomitanti, oltre a quelli a posteriori e anticipati.
- La tecnica del Thinking Aloud esplicita i processi cognitivi mediante autoistruzioni e si utilizza in compiti meno strutturati.
- Gli studi sulla Torre di Hanoi rivelano come la verbalizzazione possa aiutare a sviluppare strategie efficienti nel problem-solving.
Coscienza e Percezione
- La sensazione è l'impressione immediata e soggettiva derivante da uno stimolo fisico.
- La soglia assoluta rappresenta il livello minimo di energia fisica necessario per percepire uno stimolo.
- La percezione è un processo attivo e costruttivo che implica una elaborazione cognitiva delle informazioni sensoriali.
Elaborazione dell'Informazione
- Processi Top-down sono guidati da conoscenze e aspettative pre-esistenti, mentre i processi Bottom-up si concentrano sulle caratteristiche sensoriali basilari degli stimoli.
- Le costanze percettive riguardano la stabilità di grandezza, forma e luminosità di un oggetto anche in diverse condizioni.
Attenzione e Multitasking
- L'attenzione può essere mantenuta, divisa o retroattiva e influisce sulla nostra capacità di elaborare informazioni.
- L’effetto cocktail party evidenzia la capacità di focalizzarsi su una sola voce nonostante altre sorgenti di suono.
- Il multitasking può influenzare negativamente le prestazioni cognitive, e le notifiche smartphone sono ritenute distrattive.
Memoria
- La memoria a lungo termine si suddivide in memoria dichiarativa (episodica e semantica) e procedurale.
- La conoscenza episodica si riferisce a eventi personali specifici, mentre la conoscenza semantica riguarda fatti generali.
- Il chunking è un metodo utile per memorizzare informazioni graficamente raggruppandole.
Interferenza e Recupero
- Interferenze tra memorie precedenti e nuove possono portare a disturbi nella richiamata delle informazioni.
- L’amnesia retrograda impedisce di ricordare informazioni acquisite prima di un evento traumatico.
Categorizzazione e Ragionamento
- La categorizzazione, secondo il modello di Roch, comprende dimensioni sovraordinate e subordinate.
- Il ragionamento induttivo conduce dalla osservazione di casi particolari a conclusioni generali, ma può anche portare a errori.
Immagini Mentali
- Le immagini mentali attivano aree cerebrali associate alla percezione visiva e sono importanti per processi come il problem-solving e la pianificazione.
Si sottolinea l'importanza delle tecniche e dei modelli di elaborazione informativa e di memoria per ottimizzare l'apprendimento e la comprensione nel contesto educativo.### Teoria dei modelli mentali
- La risoluzione di un sillogismo include fasi come comprensione delle premesse e ricerca di contro esempi.
- Le fasi del ragionamento induttivo e deduttivo sono fondamentali per l'analisi logica.
Analisi delle euristiche
- Le euristiche sono strategie semplificate che facilitano la presa di decisioni, pur non essendo infallibili.
- Diverse affermazioni sulla verità e sull'utilizzo delle euristiche possono influenzare la loro applicazione.
Insight e creatività
- L’insight è spesso facilitato dalla concentrazione, flessibilità cognitiva e conoscenza del problema.
- La creatività può essere classificata in diverse categorie, come espressiva e innovativa.
Metodologie di problem solving
- Gli algoritmi consistono in sequenze di operazioni che garantiscono risultati, mentre le euristiche forniscono soluzioni più flessibili.
Pensiero divergente
- Il pensiero divergente è l'abilità di generare risposte originali e inusuali, contrapposta al pensiero convergente, che ricerca soluzioni uniche.
Modelli teorici del pensiero per analogia
- L'analogia di proporzione aiuta a trasferire logiche da un contesto all'altro ed è centrale nel ragionamento umano.
- I passaggi del ragionamento analogico includono codifica, associazione e applicazione.
Teorie dell'intelligenza
- L'intelligenza può essere vista sotto diverse prospettive, dalle teorie unitarie a quelle multicomponenziali, per promuovere una comprensione globale.
- Gardner identifica intelligenze multiple, incluse logico-matematica e linguistica, che illustrano abilità specializzate.
Emozioni e coping
- Le emozioni giocano un ruolo cruciale nell'adattamento e nella reazione agli stimoli ambientali.
- Il coping focalizzato sulle emozioni implica strategie per gestire esperienze affettive e relazionali, con un'enfasi sulla resilienza in situazioni di stress.
Teorie dell'appraisal
- La valutazione degli eventi emotivi è essenziale per determinare la rilevanza di situazioni per l'individuo.
- Le reazioni fisiologiche associate alle emozioni sono considerate sia causa che conseguenza di processi emotivi.
Psicologia dell'Apprendimento
- Importanza dell'introspezione, metodo per accedere ai contenuti inconsci e all'esperienza immediata.
- Wundt sistematizza il concetto di introspezione attraverso il metodo sperimentale, superando la filosofia classica.
- La teoria della Gestalt si fonda su tre dimensioni: atteggiamento fenomenologico, teoria di campo e postulato dell'isomorfismo.
- James applica un'introspezione che si basa sul metodo comparativo.
- Dewey enfatizza l'importanza di considerare il contesto e il significato dell'azione per il funzionalismo.
- L'introspezione di Wundt si deve applicare agli stimoli e alle variazioni di intensità, qualità e sequenza per capire "eventi medi".
- Termini come "luogo", "senso" e "attori" sono utilizzati per descrivere l'organizzazione dell'apprendimento.
- Il costruttivismo definisce l'apprendimento come un processo di adeguamento delle strutture cognitive a nuove situazioni.
- L'apprendimento è un processo esperienziale che determina comportamenti stabili.
- Dewey è considerato il fondatore del funzionalismo.
Metodologia della Ricerca in Psicologia
- La ricerca richiede la formulazione di un'ipotesi chiara e l’operazionalizzazione delle variabili.
- I questionari andrebbero somministrati in condizioni costanti e confrontabili.
- Variabile indipendente è il fattore manipolato, mentre la dipendente misura l'effetto.
- La presenza di un gruppo di controllo è fondamentale per escludere spiegazioni alternative.
- I dati comportamentali possono essere raccolti attraverso osservazioni, indici fisiologici e report verbali.
Validità nella Ricerca
- La validità interna riguarda l'esclusione di variabili estranee nei dati raccolti.
- La validità esterna è la possibilità di generalizzare i risultati oltre la ricerca specifica.
- È essenziale una strumentazione di misurazione efficace per differenziare gli individui rispetto al criterio considerato.
Funzioni Esecutive e Stato di Flow
- Le funzioni esecutive gestiscono processi cognitivi come attenzione, ragionamento e memoria, evolvendo con la crescita.
- Gli indicatori empirici dello stato di Flow includono concentrazione totalizzante e feedback inequivocabili.
- La distinzione ontologica tra mente e corpo implica interventi differenti sul corporeo e sulla mente.
Sintesi sul Comportamentismo e Gestalt
- Il comportamentismo si concentra sull’osservazione e sulle misurazioni comportamentali.
- La Gestalt promuove l'idea che il tutto sia maggiore della somma delle sue parti, enfatizzando la percezione e organizzazione delle esperienze.
Scuole di Pensiero nella Psicologia
- Le principali scuole di pensiero includono la Gestalt, il funzionalismo, il comportamentismo e il costruttivismo, ciascuna con una propria visione dell'apprendimento e del comportamento umano.### Psicologia dell'Apprendimento
- La verbalizzazione si distingue in processi simultanei e concomitanti, oltre a quelli a posteriori e anticipati.
- La tecnica del Thinking Aloud esplicita i processi cognitivi mediante autoistruzioni e si utilizza in compiti meno strutturati.
- Gli studi sulla Torre di Hanoi rivelano come la verbalizzazione possa aiutare a sviluppare strategie efficienti nel problem-solving.
Coscienza e Percezione
- La sensazione è l'impressione immediata e soggettiva derivante da uno stimolo fisico.
- La soglia assoluta rappresenta il livello minimo di energia fisica necessario per percepire uno stimolo.
- La percezione è un processo attivo e costruttivo che implica una elaborazione cognitiva delle informazioni sensoriali.
Elaborazione dell'Informazione
- Processi Top-down sono guidati da conoscenze e aspettative pre-esistenti, mentre i processi Bottom-up si concentrano sulle caratteristiche sensoriali basilari degli stimoli.
- Le costanze percettive riguardano la stabilità di grandezza, forma e luminosità di un oggetto anche in diverse condizioni.
Attenzione e Multitasking
- L'attenzione può essere mantenuta, divisa o retroattiva e influisce sulla nostra capacità di elaborare informazioni.
- L’effetto cocktail party evidenzia la capacità di focalizzarsi su una sola voce nonostante altre sorgenti di suono.
- Il multitasking può influenzare negativamente le prestazioni cognitive, e le notifiche smartphone sono ritenute distrattive.
Memoria
- La memoria a lungo termine si suddivide in memoria dichiarativa (episodica e semantica) e procedurale.
- La conoscenza episodica si riferisce a eventi personali specifici, mentre la conoscenza semantica riguarda fatti generali.
- Il chunking è un metodo utile per memorizzare informazioni graficamente raggruppandole.
Interferenza e Recupero
- Interferenze tra memorie precedenti e nuove possono portare a disturbi nella richiamata delle informazioni.
- L’amnesia retrograda impedisce di ricordare informazioni acquisite prima di un evento traumatico.
Categorizzazione e Ragionamento
- La categorizzazione, secondo il modello di Roch, comprende dimensioni sovraordinate e subordinate.
- Il ragionamento induttivo conduce dalla osservazione di casi particolari a conclusioni generali, ma può anche portare a errori.
Immagini Mentali
- Le immagini mentali attivano aree cerebrali associate alla percezione visiva e sono importanti per processi come il problem-solving e la pianificazione.
Si sottolinea l'importanza delle tecniche e dei modelli di elaborazione informativa e di memoria per ottimizzare l'apprendimento e la comprensione nel contesto educativo.### Teoria dei modelli mentali
- La risoluzione di un sillogismo include fasi come comprensione delle premesse e ricerca di contro esempi.
- Le fasi del ragionamento induttivo e deduttivo sono fondamentali per l'analisi logica.
Analisi delle euristiche
- Le euristiche sono strategie semplificate che facilitano la presa di decisioni, pur non essendo infallibili.
- Diverse affermazioni sulla verità e sull'utilizzo delle euristiche possono influenzare la loro applicazione.
Insight e creatività
- L’insight è spesso facilitato dalla concentrazione, flessibilità cognitiva e conoscenza del problema.
- La creatività può essere classificata in diverse categorie, come espressiva e innovativa.
Metodologie di problem solving
- Gli algoritmi consistono in sequenze di operazioni che garantiscono risultati, mentre le euristiche forniscono soluzioni più flessibili.
Pensiero divergente
- Il pensiero divergente è l'abilità di generare risposte originali e inusuali, contrapposta al pensiero convergente, che ricerca soluzioni uniche.
Modelli teorici del pensiero per analogia
- L'analogia di proporzione aiuta a trasferire logiche da un contesto all'altro ed è centrale nel ragionamento umano.
- I passaggi del ragionamento analogico includono codifica, associazione e applicazione.
Teorie dell'intelligenza
- L'intelligenza può essere vista sotto diverse prospettive, dalle teorie unitarie a quelle multicomponenziali, per promuovere una comprensione globale.
- Gardner identifica intelligenze multiple, incluse logico-matematica e linguistica, che illustrano abilità specializzate.
Emozioni e coping
- Le emozioni giocano un ruolo cruciale nell'adattamento e nella reazione agli stimoli ambientali.
- Il coping focalizzato sulle emozioni implica strategie per gestire esperienze affettive e relazionali, con un'enfasi sulla resilienza in situazioni di stress.
Teorie dell'appraisal
- La valutazione degli eventi emotivi è essenziale per determinare la rilevanza di situazioni per l'individuo.
- Le reazioni fisiologiche associate alle emozioni sono considerate sia causa che conseguenza di processi emotivi.
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Questo quiz esplora vari aspetti della psicologia dell'apprendimento e delle scienze dell'educazione. Comprende sia domande aperte che chiuse per testare la comprensione e la conoscenza degli studenti. È un'opportunità per mettere alla prova le tue competenze in questo importante campo della psicologia.
