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Questions and Answers
¿Qué sostiene la hipótesis del listado exhaustivo sobre la representación léxica de las palabras?
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¿Cuál es la característica del modelo de Logogén propuesto por John Morton?
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En relación al modelo de búsqueda serial, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
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¿Qué efecto tienen las palabras con alta carga emocional en el procesamiento del lenguaje?
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¿Qué opinan los investigadores sobre el efecto de palabras tabú en la lista de palabras?
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¿Cómo se define el modelo de cohorte de Marslen-Wilson en términos de acceso al léxico?
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¿Qué representa el priming semántico en el contexto del reconocimiento de palabras?
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¿Cuál es una de las fuentes desde donde el sistema de logogenes puede recibir información?
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¿Cuál es el papel del hemisferio derecho en el procesamiento del habla?
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¿Qué función desempeña la anterior del lóbulo temporal en el procesamiento del habla?
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¿En qué se diferencia el procesamiento del hemisferio izquierdo respecto al derecho?
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¿Cuál es una característica de las primeras etapas del desarrollo del habla?
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¿Cuál es el rol de la ruta o sistema dorsal en el procesamiento del habla?
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¿Cuál es el papel del punto de unicidad en el reconocimiento de palabras?
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¿Cómo influye la frecuencia léxica en el reconocimiento de palabras?
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¿Qué es el efecto de priming en el contexto del reconocimiento de palabras?
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¿Cuál de las siguientes características de las palabras se asocia con la imaginabilidad?
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¿Qué función principal tiene el modelo de búsqueda serial en el reconocimiento de palabras?
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¿Cuál de los siguientes factores NO se menciona como variable en el reconocimiento de palabras?
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¿Qué se aprende a partir del diccionario de frecuencias de palabras como el de Alameda y Cuetos?
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¿Qué relación existe entre los primeros sonidos de una palabra y su reconocimiento?
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¿Qué indicador se utiliza para estudiar la frecuencia léxica en investigaciones psicolingüísticas?
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¿Cuál es una característica común de las palabras que se reconocen más fácilmente?
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¿Qué función cumplen los logogenes según el modelo de Morton?
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¿Cómo afecta la información de arriba-abajo según el modelo de logogenes?
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¿Qué significa el priming de repetición en el contexto de los logogenes?
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¿Cuál es la principal diferencia entre los sistemas de logogenes propuestos por Morton y Patterson?
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¿Qué describe el efecto del contexto en el reconocimiento de palabras?
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¿Qué se entiende por priming semántico en el modelo de logogenes?
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¿Cómo concibe el modelo de búsqueda serial la identificación de palabras?
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¿Qué característica tienen los logogenes en relación a la frecuencia léxica?
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¿Qué implicaciones tiene el modelo de logogenes para la producción del lenguaje?
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¿Cuál es una propuesta del modelo de verificación de Becker de 1979?
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¿Qué postula el modelo de cohorte de Marslen-Wilson de 1987?
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¿Cuál es una características del modelo TRACE propuesto por McClelland y Elman en 1986?
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¿Cuál es una debilidad del modelo de cohorte?
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¿Qué impacto tiene el contexto en el reconocimiento de palabras según el modelo de cohorte?
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Según el modelo del diccionario de bolsillo de Glanzer y Ehrenreich, ¿qué relación tiene la frecuencia léxica con el tiempo de búsqueda?
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¿Cuál de los siguientes no es un enfoque de los modelos de búsqueda serial?
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¿Qué función cumple el primer nivel de procesamiento en el modelo TRACE?
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¿Cómo se expande el abanico de candidatos en el modelo de cohorte?
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¿Qué aspecto no es considerado en los modelos conexionistas como TRACE?
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Study Notes
Organización del léxico mental
- La hipótesis del listado exhaustivo propone que cada palabra compuesta tiene una representación léxica independiente.
- La frecuencia de cada palabra determina el tiempo de reconocimiento del listado exhaustivo.
- La hipótesis de la segmentación obligatoria sostiene que las palabras se descomponen en sus morfemas.
- La frecuencia de la raíz y de los afijos determina el reconocimiento de las palabras.
- El modelo mixto propone que las palabras irregulares y frecuentes se reconocen directamente, mientras que las regulares y de baja frecuencia se descomponen en raíz y afijos.
Contenido emocional
- El contenido emocional de las palabras influye en el procesamiento.
- Las palabras con alta carga emocional tienen tiempos de reacción más rápidos.
- Las palabras tabú afectan al recuerdo de las palabras previas y posteriores.
- La discusión se centra en si el efecto de las palabras tabú es automático o voluntario.
Modelos de reconocimiento de palabras
- Los modelos se dividen en acceso directo y búsqueda serial.
- El modelo de Logogén propone un acceso directo al léxico mental.
- Cada palabra tiene un dispositivo llamado "logogén" que se activa directamente.
- El modelo de Forster propone un mecanismo de búsqueda serial.
- El modelo de cohorte de Marslen-Wilson es un modelo híbrido que combina elementos de acceso directo y búsqueda serial.
Modelo del Logogén
- El modelo plantea que cada palabra tiene un "logogén" que se activa al recibir información desde tres fuentes:
- Representaciones ortográficas (visuales).
- Representaciones auditivas (palabras habladas).
- Representaciones semánticas (sistema cognitivo).
- El modelo explica el efecto del contexto: la información de arriba abajo proveniente de procesos superiores acelera el reconocimiento.
- El modelo explica el efecto de la frecuencia léxica: los logogenes más utilizados tienen un umbral de disparo más bajo.
- Los logogenes están conectados entre sí y se comunican la activación.
- El modelo explica el efecto de priming semántico: las palabras con significados similares tienen lugares cercanos y se activan mutuamente.
Modelos de búsqueda serial: Modelo de Forster
- Los modelos de búsqueda serial conciben mecanismos similares a la búsqueda de una palabra en un diccionario.
- El modelo de verificación de Becker de 1979 pretende dar una explicación más sofisticada del priming semántico.
- El modelo del diccionario de bolsillo de Glanzer y Ehrenreich de 1979 propone que existen dos diccionarios mentales: uno con todas las palabras y otro con las palabras de alta frecuencia.
Modelos mixtos: Modelo de cohorte
- El modelo de cohorte de Marslen-Wilson de 1987 propone una secuencia de etapas donde se activan varios elementos léxicos en paralelo.
- Cada palabra tiene un punto de unicidad donde se alcanza la identificación.
- El contexto influye en el proceso de reconocimiento, acelerando la eliminación de candidatos no congruentes.
- El modelo no explica bien la discrepancia inicial en el estímulo y el efecto de la frecuencia léxica.
Modelos conexionistas: TRACE
- El modelo conexionista TRACE de McClelland y Elman de 1986 es un modelo altamente interactivo.
- Está formado por múltiples unidades simples organizadas en tres niveles de procesamiento: unidades de entrada, unidades ocultas y unidades de salida.
- El modelo propone que el sistema de redes ventrales abarca áreas de los lóbulos temporales y está interconectado a través del cuerpo calloso.
- El modelo involucra múltiples niveles de procesamiento que actúan sobre distintos niveles de representación: rasgos distintivos, segmentos fonéticos, estructuras silábicas, formas fonológicas, rasgos gramaticales e información semántica.
- No se sabe si la computación del habla implica la actuación serial y jerárquica de todos los niveles de procesamiento, o si actúan en paralelo.
Hemisferios cerebrales y procesamiento del habla
- El hemisferio derecho es más selectivo y actúa en una escala amplia (150-300 ms) procesando la prosodia o entonación.
- El hemisferio izquierdo es menos selectivo y actúa en una escala más corta (20-50 ms) procesando rápidamente la señal acústica.
- El hemisferio izquierdo está parcializado en el procesamiento rápido de la señal acústica, mientras que el derecho procesa la señal lenta.
- La parte anterior del lóbulo temporal juega un papel importante en el procesamiento semántico del habla.
- La ruta dorsal está fuertemente lateralizada en el hemisferio izquierdo y está relacionada con la audición espacial.
- La ruta ventral está asociada con el procesamiento del significado ("qué").
- La ruta dorsal se conecta con el sistema motor del lóbulo frontal izquierdo y está involucrada en la integración auditivo-motora.
Desarrollo del habla
- Aprender a hablar es una tarea de aprendizaje motor guiado por feedback auditivo.
- La alteración experimental del feedback auditivo afecta a la producción del habla en la edad adulta.
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Description
Este cuestionario explora las teorías y modelos sobre la organización del léxico mental y el impacto del contenido emocional en el procesamiento del lenguaje. Se examinan hipótesis como el listado exhaustivo y la segmentación obligatoria, así como el efecto de las palabras tabú. Pon a prueba tu conocimiento sobre el reconocimiento de las palabras y su relación con la emoción.