Psicología del Desarrollo y Psicoanálisis

El desarrollo se puede examinar desde múltiples perspectivas, y no existe una teoría única que explique completamente todo el desarrollo.

El comportamiento humano se basa en impulsos inconscientes y experiencias tempranas. Sigmund Freud es una figura central en el desarrollo de esta teoría.

Estudia cómo los factores biológicos como la genética y el cerebro afectan el comportamiento y el desarrollo cognitivo.

Explica cómo aprendemos y cómo cambia nuestro comportamiento a través del refuerzo positivo y negativo.

Se centra en los procesos de pensamiento. Piaget sugiere que el desarrollo cognitivo tiene etapas, donde el niño construye su comprensión del mundo.

Examina cómo la información se procesa, almacena y utiliza. Se enfoca en procesos como la atención, memoria y resolución de problemas.

Explican el desarrollo de habilidades específicas como el lenguaje, la música o las matemáticas. Sugieren que el cerebro está adaptado para estas habilidades.

Analizan la influencia del entorno social y familiar en el desarrollo. El contexto es fundamental en la comprensión del desarrollo.

Se refiere a la capacidad de un individuo para afrontar situaciones estresantes o desafiantes.

Implican tomar medidas directas para cambiar o resolver la situación estresante.

Se centran en regular las emociones y pensamientos negativos asociados al estrés.

Se basan en la búsqueda de apoyo y ayuda de otras personas.

Son las habilidades, recursos y fortalezas que un individuo posee para afrontar situaciones difíciles.

Son las redes sociales, personas o instituciones que pueden brindar apoyo y ayuda a los individuos.

Las estrategias de afrontamiento evolucionan a lo largo del desarrollo.

Las mujeres tienden a buscar más apoyo social para afrontar el stress, mientras que los hombres usan otras estrategias.

La capacidad de modificar el entorno para ajustarlo a las necesidades y comodidades propias.

Estudia el comportamiento animal en su contexto natural, buscando comprender las funciones adaptativas y evolutivas de las conductas.

El vínculo fuerte y especial que se forma entre un niño y sus cuidadores, normalmente los padres.

La capacidad de aprender y transmitir conocimiento de una generación a otra, lo que nos permite adaptarnos de manera más rápida y eficaz.

La teoría que explica la evolución y el comportamiento social de los animales, incluyendo a los humanos, mediante la selección natural de genes que favorecen la supervivencia y reproducción.

La acción de ayudar a otros, incluso a riesgo propio, que puede ser ventajosa para transmitir los genes de un grupo social, especialmente dentro de la familia.

El fenómeno de mayor frecuencia de abusos, incluyendo el infanticidio, cuando uno de los padres es un padrastro, debido a la falta de interés genético.

La interacción entre los intereses genéticos y el comportamiento, que en los humanos está fuertemente influenciada por la transmisión cultural y el aprendizaje.

Se refiere al grupo de personas que viven en países occidentales, educados, industrializados, ricos y democráticos. Este grupo representa aproximadamente el 5% de la población mundial.

Se refiere a la tendencia a enfocarse en el individuo y su bienestar, en lugar de en las relaciones sociales.

Se refiere a la tendencia a enfocarse en las relaciones sociales y la armonía del grupo, en lugar del bienestar individual.

Se refiere a la forma en que una persona se ve a sí misma en relación con los demás.

Se refiere a una forma de adaptación cultural en la que se mantienen los propios valores y se realizan ajustes al entorno cultural.

Se refiere a una forma de adaptación cultural en la que se abandonan los valores tradicionales y se adoptan los nuevos sistemas de valores.

Se refiere a una forma de adaptación cultural en la que no se realizan ajustes y se mantienen únicamente los propios sistemas de valores culturales.

Se refiere a una forma de adaptación cultural en la que no se mantiene la propia cultura ni se adoptan los valores de la nueva cultura.

La teoría de Piaget se centra en la construcción del conocimiento a lo largo del desarrollo cognitivo. Describe cómo los niños crean su comprensión del mundo a través de procesos mentales activos.

Los esquemas son como estructuras mentales que nos ayudan a organizar la información. Pueden ser acciones, conceptos o ideas que usamos para procesar el mundo.

Asimilación es cuando incorporamos nueva información a nuestros esquemas existentes. Es como agregar piezas a un rompecabezas ya formado.

Acomodación es cuando modificamos nuestros esquemas existentes para adaptarse a nueva información. Es como cambiar el rompecabezas completo para incluir nuevas piezas.

Piaget propone que el desarrollo cognitivo se divide en etapas, cada una con características únicas de pensamiento y razonamiento.

El potencial de afrontamiento es la capacidad de manejar el estrés y las exigencias de la vida. Este potencial se desarrolla a lo largo de la vida y depende de la experiencia.

La gestión de requisitos habla del desarrollo como un proceso de afrontar desafíos y tareas a lo largo del tiempo. Cada tarea nos ayuda a construir un potencial para afrontar nuevas.

Cuando las exigencias superan la capacidad de afrontarlas, puede haber problemas. Esto es más común en la infancia y la adolescencia, pero puede ocurrir a cualquier edad.

Las teorías psicobiológicas se centran en cómo la biología, como el cerebro y los genes, influyen en nuestro comportamiento y desarrollo.

Las teorías que se enfocan en el desarrollo individual, como la de Piaget, se centran en cómo el individuo construye su propia comprensión del mundo.

Las teorías que se enfocan en la interacción social, como las concepciones sistémicas, consideran que el entorno social juega un papel fundamental en el desarrollo.

Las teorías del desarrollo no buscan determinar un único camino para el aprendizaje, ya que cada individuo es único y se desarrolla en un contexto específico.

Las teorías del desarrollo son herramientas que nos ayudan a comprender el complejo proceso del crecimiento humano y a facilitar el aprendizaje.