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Questions and Answers
El aprendizaje implícito no necesita intención de aprender.
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Las condiciones que afectan a la imitación incluyen el estatus social y la dependencia.
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El aprendizaje explícito trabaja sobre selecciones y produce conciencia de estar aprendiendo.
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La observación de un modelo puede producir desinhibición o inhibición en el observador.
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Las estrategias de aprendizaje asociadas con la reestructuración incluyen la elaboración y la organización.
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¿Por qué es difícil definir el aprendizaje según el texto?
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¿La primera definición del aprendizaje incluye el aprendizaje silencioso?
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¿La segunda definición del aprendizaje incluye el aprendizaje silencioso o latente?
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¿El aprendizaje se corresponde directamente con un solo proceso cognitivo?
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¿El cambio en la conducta como resultado de la experiencia es una definición específica del aprendizaje según el texto?
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El aprendizaje de la estructura predictiva del medio implica la capacidad de predecir lo que va a ocurrir en función a lo que está ocurriendo
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El condicionamiento y los juicios de contingencia y causalidad son parte del aprendizaje de la estructura predictiva del medio
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El aprendizaje de conceptos pertenece al aprendizaje de la acción en el medio
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El aprendizaje por observación es una forma especial de aprendizaje que nos diferencia parcialmente del resto de animales
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Las neuronas espejo codifican la acción, independientemente de si es observada o realizada, lo que facilita la imitación orientada a metas
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El aprendizaje silencioso se refiere a experiencias que producen cambios conductuales inmediatos.
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Según Anderson (1995), el aprendizaje implica cambios relativamente permanentes en la potencialidad de la conducta como consecuencia de la experiencia.
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Tanto las plantas como los animales pueden ser considerados capaces de aprendizaje, ya que ambos tienen capacidad adaptativa semejante en el mundo actual.
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Las plantas cambian sus respuestas en función de la estimulación, pero no se considera que sus 'conductas' encajen parcialmente con la definición de aprendizaje, ya que sus modos de experiencia son diferentes y sus respuestas son muy lentas.
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Los procesos de adaptación filogenética y ontogenética están relacionados con la evolución y el aprendizaje, respectivamente.
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Study Notes
Aprendizaje Implícito y Explícito
- El aprendizaje implícito no requiere intención de aprender.
- El aprendizaje explícito trabaja sobre selecciones y produce conciencia de estar aprendiendo.
Factores que Afectan la Imitación
- La condición social y la dependencia influyen en la imitación.
Estrategias de Aprendizaje
- La reestructuración implica estrategias de aprendizaje como la elaboración y la organización.
Dificultad para Definir el Aprendizaje
- Es difícil definir el aprendizaje debido a la variedad de procesos involucrados.
Definiciones de Aprendizaje
- La primera definición del aprendizaje no incluye el aprendizaje silencioso.
- La segunda definición del aprendizaje incluye el aprendizaje silencioso o latente.
Aprendizaje y Cognición
- El aprendizaje no se corresponde directamente con un solo proceso cognitivo.
Cambio en la Conducta
- El cambio en la conducta como resultado de la experiencia es una definición específica del aprendizaje.
Aprendizaje de la Estructura Predictiva del Medio
- El aprendizaje de la estructura predictiva del medio implica la capacidad de predecir lo que va a ocurrir en función de lo que está ocurriendo.
- El condicionamiento y los juicios de contingencia y causalidad son parte del aprendizaje de la estructura predictiva del medio.
Aprendizaje de Conceptos y Acción
- El aprendizaje de conceptos pertenece al aprendizaje de la acción en el medio.
Aprendizaje por Observación
- El aprendizaje por observación es una forma especial de aprendizaje que nos diferencia parcialmente del resto de animales.
- Las neuronas espejo codifican la acción, independientemente de si es observada o realizada, lo que facilita la imitación orientada a metas.
Aprendizaje Silencioso
- El aprendizaje silencioso se refiere a experiencias que producen cambios conductuales inmediatos.
Definición de Aprendizaje según Anderson (1995)
- El aprendizaje implica cambios relativamente permanentes en la potencialidad de la conducta como consecuencia de la experiencia.
Aprendizaje en Plantas y Animales
- Tanto las plantas como los animales pueden ser considerados capaces de aprendizaje, ya que ambos tienen capacidad adaptativa semejante en el mundo actual.
- Las plantas cambian sus respuestas en función de la estimulación, pero no se considera que sus 'conductas' encajen parcialmente con la definición de aprendizaje, ya que sus modos de experiencia son diferentes y sus respuestas son muy lentas.
Relación con la Evolución y el Aprendizaje
- Los procesos de adaptación filogenética y ontogenética están relacionados con la evolución y el aprendizaje, respectivamente.
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