Psicología de la Memoria - Modelos Cognitivos de la Memoria

Arquitectura Funcional de la Memoria

• La memoria se organiza de forma estructurada y sistemática, como una biblioteca, para que la recuperación de la información dependa de cómo fue "catalogada" o codificada.
• Un sistema eficiente de búsqueda debe garantizar el acceso a la información de diversas maneras.

Modelo Modal de la Memoria (Atkinson y Shiffrin, 1968)

• Se conoce como modelo multialmacén porque describe el mecanismo general de la memoria como si estuviera compuesto por tres componentes básicos:
  • Memoria sensorial para cada modalidad sensorial
  • Memoria a corto plazo para el mantenimiento de los datos en el presente
  • Memoria a largo plazo
• El input se registra en la memoria sensorial, luego se transfiere a la memoria a corto plazo y finalmente a la memoria a largo plazo.

Críticas al Modelo Modal

• Artículo de Craik y Lockhart (1972): el nivel de procesamiento influye en la duración de la huella de memoria
• La información procesada en el nivel sensorial da lugar a huellas de memoria de vida relativamente corta, la procesada fonológicamente da lugar a huellas de memoria más duraderas y la procesada conceptualmente, a huellas más perdurables

Modelo de Cruz de Malta (Broadbent, 1984)

• Propone cuatro estructuras de almacenamiento:
  • Almacén sensorial
  • Memoria de trabajo abstracta
  • Almacén asociativo a largo plazo
  • Almacén de salidas motoras
• El sistema no depende de un estímulo que inicie el procesamiento, y el procesamiento de la información no solo se realiza de abajo-arriba guiado por los datos, sino que puede realizarse en cualquier dirección de unos almacenes a otros

Modelo de la Memoria de Cowan (1988)

• Incluye un ejecutivo central que dirige la atención y controla el procesamiento voluntario
• Distinción entre procesos automáticos y controlados
• La atención cobra gran relevancia, y se postula la existencia de distintos sistemas de memoria

Memoria Sensorial

• Registra información precategorial para su análisis posterior
• La información en esta memoria dura unos milisegundos
• Autores como Broadbent, Neisser y Atkinson y Shiffrin tienen diferentes conceptos de memoria sensorial

Memoria a Corto Plazo (MCP)

• Almacén de retención a corto plazo, responsable de la codificación y recuperación de la información
• La MCP es una memoria de trabajo integrada por múltiples componentes, relacionados con otros procesos cognitivos como el razonamiento, la comprensión y el aprendizaje
• La capacidad limitada de la MCP depende de la modalidad del estímulo, la capacidad de retener estímulos auditivos es superior a la de los visuales, y la agrupación de los ítems
• La memoria a corto plazo aumenta a medida que se hacen agrupaciones de ítems en chunks significativos (Miller, 1956)

Olvido en la Memoria a Corto Plazo

• Tareas de Brown-Peterson: presentación de ítems, tarea distractora y olvido en función de la duración de la tarea distractora
• Existencia de dos sistemas de memoria independientes: un sistema temporal a corto plazo, en el que el olvido se produce por el decaimiento de la huella de la memoria, y un sistema a largo plazo en el que el olvido es resultado de la interferencia### Procesos de Recuperación de Memoria
• Tareas de Reconocimiento:
  • Implican procesos de emparejamiento y identificación
  • El emparejamiento distingue información nueva de la ya almacenada, enlazando la información de entrada con estructuras asociativas
  • La identificación analiza qué información de la emparejada es útil para codificar
  • La recuperación de los rasgos contextuales es fundamental para el reconocimiento
• Tareas de Recuerdo:
  • Implican procesos de generación y reconocimiento
  • La generación es la primera fase, que busca candidatos posibles para ser recordados
  • La búsqueda de candidatos está guiada por principios de organización y asociación del material almacenado
  • La segunda fase es el reconocimiento, que decide si los ítems generados son los correctos

Modelo GAPS (Sistema de Procesamiento General Abstracto)

• Codificación:
  • Implica la formación de una huella de memoria (engrama) compuesta por información central y contextual
  • Cada engrama es específico y está influido por otra información almacenada en la memoria
  • La codificación hace a cada engrama circunstancial y específico
  • La especificidad de la codificación viene determinada por la información contextual
• Retención:
  • El paso del tiempo es importante en la fase de retención
  • La recodificación es un proceso que provoca cambios en el engrama
  • La condición esencial para que se produzca la recodificación es que la información nueva tenga similitud con la representada en el engrama
• Recuperación:
  • La recuperación depende de la completa reinstauración de la situación de codificación en el momento de la recuperación
  • La forma en que puede ser recuperada la información almacenada depende de cómo fue almacenada
  • Se necesitan indicios adecuados que se utilizaron en la codificación para localizar la información almacenada

Procesos y Tareas en el Modelo GAPS

• Tareas:
  • Tareas de reconocimiento: se presentan como indicios de recuperación una copia de los ítems estudiados
  • Tareas de recuerdo libre: no se proporcionan indicios
  • Tareas de recuerdo con indicios: se facilitan indicios relacionados contextual y conceptualmente con el ítem original
• Procesos:
  • Proceso de ecforía: el despertar de un recuerdo, episódico + semántico
  • Proceso de conversión: se producen imágenes mentales y conciencia al recordar un hecho pasado### Controversias en la pugna que enfrenta al decaimiento de la huella de memoria
• Curva de posición serial en la memoria a corto plazo: El recuerdo de los ítems de una lista depende del lugar que ocupen
  • Efecto de Primacía (mejor recuerdo de los ítems iniciales de la lista)
  • Efecto de Recencia (mejor recuerdo de los ítems finales de la lista)

Modelo exhaustivo serial de Sternberg (1966, 1969)

• Objetivo: Estudio de la recuperación en la MCP
• Método:
  • Presentación de una serie de dígitos (conjunto positivo) durante 1 seg
  • Presentación de un único dígito (dígito test)
• Resultados:
  • El tiempo de respuesta aumenta a medida que aumenta la lista del conjunto positivo, independiente del tipo de respuesta dado
• Conclusiones:
  • Tres operaciones para completar la tarea:
    • Identificar el dígito
    • Explorar el conjunto positivo en la MCP para la búsqueda del dígito test
    • Seleccionar la respuesta adecuada (SI / NO)

Modelo de la Memoria Operativa (Baddeley y Hitch, 1974)

• Ideas principales:
  • Memoria responsable no solo del almacenamiento de la información sino de la solución de problemas
  • Vinculada con la atención
  • Capacidad de retención, ±7, The Magic number 7
• Componentes:
  • Ejecutivo Central
  • Bucle fonológico
  • Agenda viso-espacial
  • Almacén episódico
• Funciones del Ejecutivo Central:
  • Control y regulación del sistema de memoria operativa
  • Coordinación de los sistemas subsidiarios
  • Focalización de la atención
  • Cambio atencional
  • Activación de representaciones en la memoria a largo plazo

Críticas a la Memoria Operativa

• Se desconoce la naturaleza y el modo de operar del Ejecutivo Central
• Falta de apoyo empírico
• Fallos en el Ejecutivo Central podría ser el causante de patologías como el Síndrome de Tourette
• Sustrato neurológico en el circuito dorsolateral del córtex prefrontal

Memoria a Largo Plazo

• Dos modelos de memoria:
  • Memoria Asociativa Humana (HAM)
  • Memoria Operativa
• Memoria Asociativa Humana (HAM)
  • Representa el mundo a través de diferentes estructuras en forma de red, de esquemas o por medio de fórmulas lógicas
  • Parte de dos supuestos:
    • Las representaciones mentales están ampliamente relacionadas entre sí y las estructuras de esas interrelaciones reproducen la estructura del mundo
    • El significado de un concepto viene determinado por el conjunto de relaciones que tiene con otros conceptos
  • Forma parte de los modelos de red semántica (Quillian, 1968; Collins y Quillian, 1969, 1972)
  • Una red semántica se define por un conjunto de nodos y por una serie de conexiones entre ellos
    • Los nodos representan conceptos o características de esos conceptos
    • Los trazos que las conectan representan las relaciones existentes entre ellos