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Questions and Answers
Un EN que puede llegar a indicarnos cuándo una respuesta puede no conducir con mucha probabilidad a una consecuencia determinada le llamamos:
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En la Teoría de la Motivación de Logro, las personas que se definen con una motivación que decimos "orientada hacia el ego":
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¿Cuál es la contingencia negativa?
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¿Qué es la Tasa de Respuesta?
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De manera general, ¿qué programas de reforzamiento suelen producir una pausa post-reforzamiento?
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En el CC, las dos formas de medir la existencia de una asociación en el condicionamiento excitatorio son:
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En la Teoría de la Motivación de Logro se habla de tres objetivos o logros a los que se suele tender, estos son:
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La Teoría de la Motivación Intrínseca se basa en:
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Para Toldman, quien diferenciaba entre el aprendizaje latente y la ejecución, la recompensa afectaba a:
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Una atribución es una inferencia sobre:
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En la Ley de Igualación, se dice que:
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En el CC, la respuesta emocional condicionada (REC) es una forma indirecta de medir la existencia de una asociación en el condicionamiento inhibitorio (min. 24 aprox. grabación):
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El proceso emocional tiene dos filtros, el primero de ellos se compone de:
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La Teoría de la Autodeterminación (TAD) considera que el ser humano es un organismo activo, por lo tanto si:
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Las emociones son programas de acción genéticamente dotados, por lo que:
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En el Modelo de Atkinson sobre la motivación, el valor del incentivo de éxito es (min. 29 aprox. grabación):
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En la Teoría de la Integración del Organismo (perteneciente a la Teoría de la Autodeterminación), la motivación extrínseca se organiza de mayor a menor autodeterminación y el orden es:
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En el CC, la habituación, como proceso de aprendizaje asociativo, permite que el sujeto disminuya la respuesta condicionada:
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McClelland planteó que la motivación de un individuo podía deberse a la satisfacción de tres necesidades:
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La Teoría Causal de Weiner, se basa en la siguiente división de las dimensiones:
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Las emociones pueden desacoplar la motivación de la percepción del estímulo:
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En el CO o instrumental, se habla de:
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La operante libre solo se analiza en los ensayos discretos.
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En las emociones, la Ley de Asimetría Hedónica, nos dice:
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La eficacia de un reforzador va a depender de:
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Un aspecto importante de la Teoría de Weiner es que:
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La conducta de elección suele estudiarse mediante:
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Al analizar las funciones de las emociones primarias, ¿cuál de las siguientes es errónea?
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Las emociones básicas, las primarias son:
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En el proceso emocional:
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¿Las emociones como respuestas elicitadas (Condicionamiento Clásico), pueden convertirse en respuestas instrumentales en el CO?
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Study Notes
Preguntas del Examen - Psicología de la Emoción y Motivación
- Examen: Preguntas para el examen de la asignatura Psicología de la Emoción y Motivación, impartido en el 1º Grado en Psicología de la Universidad de Huelva.
- Materia: Psicología de la Emoción y Motivación
- Nivel: 1º Grado en Psicología
- Facultad: Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte, Universidad de Huelva.
- Fuente: Material del examen (PREGUNTAS-EXAMEN.pdf)
Preguntas del Examen - Detalles
- Pregunta 1: Definición de "Estímulo Discriminativo" y "Estímulo Delta" en el condicionamiento.
- Pregunta 2: Motivación de Logro "orientada hacia el ego". Describe las características de la persona con este tipo de motivación.
- Pregunta 3: Definición de "Contingencia Negativa". Formula y explica la probabilidad de un estímulo ante una respuesta o no respuesta
- Pregunta 4: Definición de "Tasa de Respuesta"
- Pregunta 5: Programas de reforzamiento que suelen producir una pausa post-reforzamiento (ej.: Fijos, Variables)
- Pregunta 6: Formas de medir la asociación en el condicionamiento excitatorio del CC.
- Pregunta 7: Objetivos en la Teoría de la Motivación de Logro.
- Pregunta 8: Base de la Teoría de la Motivación Intrínseca.
- Pregunta 9: En la teoría de Tolman, ¿a qué afecta la recompensa en el aprendizaje latente y la ejecución?
- Pregunta 10: ¿Sobre qué se basa una atribución?
- Pregunta 11: Ley de Igualación (en relación a las tasas de respuestas y reforzadores).
- Pregunta 12: ¿La respuesta emocional condicionada (REC) es forma indirecta de medir la existencia de una asociación en el condicionamiento inhibitorio?.
- Pregunta 13: Primer filtro del proceso emocional.
- Pregunta 14: ¿Qué afirma la Teoría de la Autodeterminación (TAD)?
- Pregunta 15: Propiedades de las emociones.
- Pregunta 16: Valor del incentivo de éxito en el Modelo de Atkinson.
- Pregunta 17: Organización de la motivación extrínseca en la Teoría de la Integración del Organismo.
- Pregunta 18: ¿Cómo la habituación disminuye la respuesta condicionada en el CC?.
- Pregunta 19: Necesidades de McClelland.
- Pregunta 20: Dimensiones de la Teoría Causal de Weiner.
- Pregunta 21: ¿Las emociones pueden desacoplar la motivación de la percepción del estímulo?.
- Pregunta 22: Definición de CO
- Pregunta 23: Ley de Asimetría Hedónica y las emociones.
- Pregunta 24: Factores que determinan la eficacia de un reforzador.
- Pregunta 25: Aspectos importantes de la Teoría de Weiner.
- Pregunta 26: Métodos para estudiar la conducta de elección.
- Pregunta 27: Funciones de las emociones primarias (ejemplificadas)
- Pregunta 28: ¿Cuáles son las emociones básicas?.
- Pregunta 29: Procesos emocionales en el primer filtro del proceso emocional
- Pregunta 30: ¿Las emociones elicitadas (Condicionamiento Clásico) pueden convertirse en respuestas instrumentales en el CO?
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Description
Este examen contiene preguntas clave sobre Psicología de la Emoción y Motivación, dirigidas a estudiantes de 1º Grado en Psicología. Las preguntas abarcan conceptos como el estímulo discriminativo, la motivación de logro y diversas contingencias en el condicionamiento. Prepárate para evaluar tu comprensión de estos temas fundamentales en psicología.
